【題目】分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一。下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是( )
A. 臭氧、過氧化氫、乙醇汽油 B. 氮?dú)狻⒙人徕、聚乙?/span>
C. 石墨、甲烷、赤鐵礦 D. 鋼、干冰、液態(tài)空氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】據(jù)《易經(jīng)》記載:“澤中有火”,“上火下澤”。澤,指湖泊池沼。“澤中有火”,是指“M氣體”在湖泊池沼水面上起火現(xiàn)象的描述。這里“M氣體”主要是指( )
A. 甲烷 B. 一氧化碳 C. 氧氣 D. 氫氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了制取CO2并驗(yàn)證它的性質(zhì),張林同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)要求回答有關(guān)問題.
(1)儀器a的名稱是 , A裝置的突出優(yōu)點(diǎn)是 , A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
(2)B中玻璃管內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為 , 酒精燈加上鐵絲網(wǎng)罩的作用是 .
(3)尾氣的處理方法可以是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某二氧化錳樣品中含有雜質(zhì)炭,為測(cè)定該樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:在一定量的樣品中通入干燥純凈的氧氣,使雜質(zhì)炭在加熱條件下反應(yīng)生成CO2來進(jìn)行分析測(cè)定.
(1)儀器①的名稱是 . 如果該實(shí)驗(yàn)選擇圖㈠裝置來制取氧氣,則所用藥品為(填化學(xué)式),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(2)用圖㈡裝置可收集和干燥氧氣:若燒瓶充滿水來收集氧氣,氣體應(yīng)從(填“a”或“b”,下同)端通入;若在燒瓶?jī)?nèi)裝入濃硫酸進(jìn)行干燥氣體,氣體應(yīng)從端通入.
(3)圖(三)是用干燥純凈的O2與樣品反應(yīng)來測(cè)定二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)的裝置,裝置③中裝有堿石灰,其作用是 .
(4)為驗(yàn)證圖(三)中裝置②已將CO2吸收完全,可在裝置②與③之間加入圖㈣裝置進(jìn)行證明,則圖㈣裝置中加入的試劑為(填字母).
A.NaOH溶液
B.澄清石灰水
C.濃硫酸
(5)稱取5.0g二氧化錳樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),圖㈢中裝置②反應(yīng)前后的質(zhì)量差為1.1g,則樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(填計(jì)算結(jié)果).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】酸溶液中都含有大量 H+,因此酸能表現(xiàn)出一些共同性質(zhì),下列關(guān)于鹽酸性質(zhì)的描述中,不.屬.于. 酸的共同性質(zhì)的是
A. 能使紫色石蕊試液變?yōu)榧t色 B. 能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)
C. 能與硝酸銀溶液反應(yīng)生成白色沉淀 D. 能與某些金屬氧化物反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列做法不符合環(huán)保理念的是
A. 生產(chǎn)生活中的廢水凈化后再排放 B. 盡量不使用一次性塑料購(gòu)物袋
C. 加高煙囪,將燃燒的廢氣排到高空 D. 大量植樹造林,增大綠化面積
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣是一種寶貴的自然資源,下列有關(guān)說法中正確的是( )
A. 二氧化碳易導(dǎo)致溫室效應(yīng),可與水反應(yīng)生成碳酸,使雨水顯酸性
B. 空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21%
C. 氮?dú)馐且环N重要的氮肥
D. 氧氣具有助燃性,物質(zhì)燃燒都是化合反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“霧霾”中的“霾”是指煙、塵等小顆粒懸浮而形成的渾濁現(xiàn)象。下列物質(zhì)在空氣中充分燃燒,能生成類似于“霾”的物質(zhì)的是
A. P B. S C. C D. H2
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