【題目】物質(zhì)X在4.8g氧氣中恰好完全燃燒，反應(yīng)方程式為：X + 3O2RO2 + 2SO2，測得RO2和SO2的質(zhì)量分別為2.2g和6.4g，下列判斷中正確的是

A.參加反應(yīng)的X的質(zhì)量為4.3gB.X的相對分子質(zhì)量為76

C.X中含有C元素、S元素和O元素D.產(chǎn)物為氣態(tài)時都是空氣污染物

【答案】B

【解析】

A、參加反應(yīng)的X的質(zhì)量為：2.2g+6.4g-4.8g=3.8g，該選項說法不正確；

B、X的相對分子質(zhì)量為：3.8g×96÷4.8g=76，該選項說法正確；

C、由質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，因此X中含有R元素、S元素，不含有O元素，該選項說法不正確；

D、當(dāng)R是碳元素時符合題意，因此是二氧化碳，而二氧化碳不屬于空氣污染物，該選項說法不正確。

故選：B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室制取硫化氫（H2S）氣體的原理:室溫下，塊狀不溶性的硫化亞鐵(FeS)固體與稀硫酸反應(yīng)(另一產(chǎn)物為硫酸亞鐵)。

（1）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____________________。

（2）若想控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，可選用的發(fā)生裝置為______________(填字母，下同)。

（3）已知硫化氫氣體密度比空氣大，能溶于水�？墒褂玫臍怏w收集方法為___________ ；若使用裝置H進行收集，氣體應(yīng)從________(選填“a”或“b”)端通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室按圖所示裝置制取CO2，并試驗CO2的性質(zhì)，試回答以下問題：

（1）用裝置A來制取CO2，所用的藥品是（寫名稱）_________________此反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________，

（2）若用裝置B鑒定CO2，在B中應(yīng)放的試劑名稱是________________，當(dāng)將標(biāo)①和②的導(dǎo)管口連接時，B看到的現(xiàn)象是_______________，化學(xué)方程式是__________

（3）要用裝置C證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸，C中除有少量水之外，應(yīng)加入的試劑是_________________，當(dāng)將①和③的導(dǎo)管口連接時，C看到的實驗現(xiàn)象是______________。寫出這個反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。

（4）燒杯D中放著燃著的蠟燭，當(dāng)標(biāo)①和④的導(dǎo)管口連接時，D中看到的實驗現(xiàn)象是________，此現(xiàn)象說明CO2 ___________的性質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（第一組實驗）在試管中加入5mL久置的“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃：②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；③如圖裝置進行操作，帶火星的木條復(fù)燃，

（1）燒杯中冰水所起的作用是_____________________。

（2）②中木條未復(fù)燃的原因是 _________________________。

（第二組實驗）Mg(OH)2是一種新型的阻燃劑，某同學(xué)用氨水在實驗室模擬制取Mg(OH)2 的過程：在一定溫度下，往一定量的氯化鎂中加入氨水（氨水易揮發(fā)），生成Mg(OH)2，再通過結(jié)晶、過濾，得到Mg(OH)2晶體。為探究獲得較高Mg(OH)2晶體轉(zhuǎn)化率的條件，該同學(xué)進行下述對比實驗，數(shù)據(jù)如下：

實驗編號

氯化鎂溶液濃度/g/L

反應(yīng)溫度/℃

Mg(OH)2轉(zhuǎn)化率/％

a

20

30

27.06

b

40

30

56.77

c

40

40

69.64

d

40

60

54.30

e

60

60

50.60

①實驗b和c的目的是________________。

②在氯化鎂溶液濃度是40g/L的情況下，60℃時Mg(OH)2的轉(zhuǎn)化率比40℃時低的原因是________________。

③由實驗數(shù)據(jù)可知，能夠得到最多Mg(OH)2的條件是______g/L和_________ ℃

④為了提升設(shè)備利用效率和節(jié)約能源，可進一步優(yōu)化反應(yīng)條件，若再設(shè)計對比實驗，選擇的實驗條件（氯化鎂溶液濃度和溫度）還可以是____________（填選項）

A 60，70℃ B 45，45℃ C 38，40℃ D 40，35℃

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，甲、乙、丙、丁四個組的同學(xué)分別做了A、B、C、D四個實驗，他們都進行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。

(1)A實驗：在實驗過程中觀察到氣球的變化是_____，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是：___。

(2)A、B、C、D四個實驗中，化學(xué)反應(yīng)前后一定沒有發(fā)生改變的是_____(填序號)。

①元素的種類 ②元素的化合價 ③物質(zhì)的總質(zhì)量

④物質(zhì)的種類 ⑤原子的個數(shù) ⑥原子的質(zhì)量

(3)丙組同學(xué)認(rèn)為C實驗說明了質(zhì)量守恒。反應(yīng)為：CuSO4+2NaOH＝Cu(OH)2↓+Na2SO4，請你從原子的角度說明守恒的原因：_______。

(4)乙、丁兩組同學(xué)得到的錯誤結(jié)論是“B實驗說明質(zhì)量不守恒”。老師引導(dǎo)學(xué)生分析了B、D兩個實驗的原因。你認(rèn)為B實驗不平衡的原因是________；實驗D中鎂燃燒化學(xué)方程式____，理論上鎂條燃燒后的質(zhì)量應(yīng)該比反應(yīng)前增重，原因是______。

(5)通過上述實驗，你得到的啟示：有氣體參加或生成的反應(yīng)，在驗證質(zhì)量守恒定律時應(yīng)該在_____裝置中進行實驗。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用的氣體制取裝置如圖，請回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號的儀器名稱：①_____；②_____。

（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式_____，驗證該氣體集滿的方法是_____。

（3）實驗室選用裝置A、E組合制取氧氣，選擇的藥品時_____；實驗后，發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純，可能的原因是_____（答一條即可）。

（4）收集氧氣和二氧化碳都可以選用的裝置是_____。

（5）實驗室用B裝置制取二氧化碳時，若用鐵網(wǎng)代替銅網(wǎng)，產(chǎn)生的不良后果是：（答一條即可）_____。

（6）如果用A裝置來加熱高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；其中轉(zhuǎn)化為氧氣的氧元素與高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量之比是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門建立在實驗基礎(chǔ)上的學(xué)科。

（1）實驗Ⅰ中現(xiàn)象為鐵絲燃燒，火星四射，產(chǎn)生_________色固體，實驗中瓶底的水的作用是__________。

（2）實驗Ⅱ儀器①的名稱是___________________，玻璃棒的作用是_____________。

（3）實驗Ⅲ為測定空氣中氧氣含量的實驗，在瓶內(nèi)加入少量水、并將水面上方空間分為 5 等份，接下來的實驗步驟依次為___________________（填序號），最后打開彈簧夾。

①冷卻到室溫

②彈簧夾夾緊橡皮管

③點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲同學(xué)設(shè)計了如下實驗裝置驗證一氧化碳的部分性質(zhì)并驗證產(chǎn)物。

（1）寫出儀器a的名稱________；

（2）B中的現(xiàn)象是__，反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，該反應(yīng)的還原劑是_____。

（3）C中的現(xiàn)象是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式是__，澄清石灰水的作用是____。

（4）D處的現(xiàn)象是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式是__，D處點燃的目的是_____。

（5）對該實驗的分析不正確的是______（選填編號）

A實驗結(jié)束時應(yīng)B處先停止加熱

B C中增加的質(zhì)量與B中固體減少的質(zhì)量相等

C完成本實驗所用的一氧化碳的質(zhì)量大于實驗中與氧化鐵反應(yīng)的一氧化碳

D反應(yīng)結(jié)束后繼續(xù)通入一氧化碳可以防止高溫下的鐵被重新氧化

（6）甲同學(xué)認(rèn)為A裝置用于證明一氧化碳不能和澄清石灰水反應(yīng)，乙同學(xué)認(rèn)為省略A可達到同樣的目的，理由是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】興趣小組利用手持技術(shù)（ 利用傳感器和數(shù)據(jù)采集器實時測量技術(shù)）測量模擬建筑火災(zāi)現(xiàn)場中氧氣含量、二氧化碳濃度和溫度的變化，驗證建筑火災(zāi)逃生策略的合理性。如圖甲所示，在圓筒形透明塑料實驗容器中底部3個點（K1、K2、 K3） 分別放置甲、乙、丙3根高低不同的蠟燭;如圖乙所示，在3根燭芯一定距離都依次放置氧氣傳感器（a1、a 2、a3）、溫度傳感器（b1、b2、b 3） 和二氧化碳傳感器（c1、 c2、c3）。點燃蠟燭后，蓋上實驗容器頂蓋后，采集3根蠟燭火焰附近相關(guān)數(shù)據(jù)。

（1）實驗獲取3根蠟燭熄滅的時間如表1所示，并提取每根蠟燭在這三個時間時火焰附近的含氧量如表2所示。

表1 3 根蠟燭熄滅的時間

蠟燭

甲

乙

丙

熄滅時間/s

106

164

199

表2 熄滅時不同高度所測的含氧量%

熄滅時間/s

低處（a1）

中處（a 2）

高處（a3）

106

19.8

19.1

18.5

164

18.9

17.7

x

199

18.6

17.1

16.5

①觀察表1數(shù)據(jù)，從蠟燭熄滅的時間得出最早熄滅的一支是_____。

②觀察表2中不同時間的含氧量關(guān)系，x可能是_____ （填標(biāo)號）。

A 17.9

B 17.2

C 16.1

③蠟燭熄滅時，含氧量均不為零。請據(jù)此對燃燒條件的表述做進一步的描述補充:可燃物溫度達到_____

④縱向觀察表2的數(shù)據(jù)，_____（填“低”“中”或“高"）處氧氣含量下降最慢。

（2）實驗獲取溫度和二氧化碳濃度隨時間變化曲線依次如圖所示。

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由圖可知，點燃蠟燭后二氧化碳濃度由低處到高處逐漸變_____原因是_____。

（3）從以上分析,建筑火災(zāi)時，人員應(yīng)低下身子沿墻壁或貼近地面逃生，依據(jù)是_____。（提示: 從氧氣含量、二氧化碳濃度和溫度的變化角度說明。）

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