為了探究C、CuO的性質(zhì),他又利用這種混合物補(bǔ)充做了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)將此粉末敞口在空氣中灼燒完全,冷卻到室溫后,取剩余固體于燒杯中,再加入過(guò)量的稀硫酸,反應(yīng)完全后靜置.燒杯中______(填“有”或“無(wú)”)不溶物,溶液呈______(顏色).
(2)將此粉末隔絕空氣加熱(若碳完全反應(yīng)),待冷卻到室溫后,取剩余固體于燒杯中,再加入過(guò)量稀硫酸,反應(yīng)完全后靜置.請(qǐng)回答:
①燒杯中______(填“有”或“無(wú)”)不溶物;
②若靜置后溶液呈無(wú)色,則該溶液中溶質(zhì)是______;(寫(xiě)化學(xué)式)
③若靜置后溶液呈藍(lán)色,該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______、______.

解:(1)在空氣中灼燒C、CuO的粉末至反應(yīng)完全,碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,氧化銅與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,硫酸銅是藍(lán)色溶液,燒杯中沒(méi)有不溶物;
(2)在隔絕空氣加熱C、CuO的混合物,碳能還原氧化銅生成了銅和二氧化碳,待冷卻到室溫后,取剩余固體于燒杯中,再加入過(guò)量稀硫酸,反應(yīng)完全后靜置.
①由于生成的銅不能與硫酸反應(yīng),所以,燒杯中有不溶物;
②若靜置后溶液呈無(wú)色,說(shuō)明了氧化銅沒(méi)有剩余,則該溶液中溶質(zhì)是H2SO4;
③若靜置后溶液呈藍(lán)色,說(shuō)明了氧化銅有剩余,氧化銅能與硫酸反應(yīng)生成了硫酸銅,該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CuO+C2Cu+CO2↑ CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
故答為:(1)無(wú) 藍(lán)色 (2)①有 ②H2SO4、2CuO+C2Cu+CO2↑ CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
分析:(1)在高溫條件下,在敞口容器中,碳能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳,氧化銅能與硫酸反應(yīng)生成了硫酸銅藍(lán)色溶液;
(2)在隔絕空氣加熱C、CuO的混合物,碳能還原氧化銅生成了銅和二氧化碳,銅不能與硫酸反應(yīng),燒杯中有不溶物銅,若氧化銅有剩余,則氧化銅能與硫酸反應(yīng),據(jù)此分析有關(guān)的問(wèn)題.
點(diǎn)評(píng):本題根據(jù)題目提供的信息,結(jié)合課本中學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決,還要注意反應(yīng)后固體和溶液中溶質(zhì)的判斷.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有1包粉末,可能由C、CuO、Fe三種物質(zhì)中的一種或幾種組成.某同學(xué)為了探究它的成分,按如下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)先對(duì)實(shí)驗(yàn)做了如下設(shè)想和分析.取少量粉末于燒杯中,向燒杯中加入過(guò)量的稀硫酸,則實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對(duì)應(yīng)結(jié)論如下表所示(表中未列完所有情況).請(qǐng)你完成下表.
燒杯中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 結(jié)論
只含C
含C、CuO
③有黑色不溶物,有氣泡逸出,溶液呈淺綠色
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)及分析,確定該粉末為C、CuO的混合物.為了進(jìn)一步探究C、CuO的性質(zhì),他又利用這種混合物補(bǔ)充做了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)1:將此粉末敞口在空氣中灼燒完全,待冷卻到室溫后,取剩余固體于燒杯中,再加入過(guò)量稀硫酸,反應(yīng)完全后,靜置.燒杯中
 
(填“有”或“無(wú)”)不溶物,溶液呈
 
顏色.
實(shí)驗(yàn)2:將此粉末隔絕空氣加熱(若碳完全反應(yīng)),待冷卻到室溫后,取剩余固體于燒杯中,再加入過(guò)量稀硫酸,反應(yīng)完全后,靜置.請(qǐng)回答:
①杯中
 
(填“有”或“無(wú)”)不溶物;
②若靜置后溶液呈無(wú)色,則該溶液中溶質(zhì)是
 
(寫(xiě)化學(xué)式);
③若靜置后溶液呈藍(lán)色,該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有1包粉末,可能由C、CuO、Fe三種物質(zhì)中的一種或幾種組成.某同學(xué)為了探究它的成分,按如下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)先對(duì)實(shí)驗(yàn)做了如下設(shè)想和分析.取少量粉末于燒杯中,向燒杯中加入過(guò)量的稀硫酸,則實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對(duì)應(yīng)結(jié)論如下表所示(表中未列完所有情況).請(qǐng)你完成下表.
    燒杯中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 結(jié) 論
 
只含C
 
含C、CuO
③有黑色不溶物,有氣泡逸出,溶液呈淺綠色
 
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)及分析,確定該粉末為C、CuO的混合物.為了進(jìn)一步探究C、CuO的性質(zhì),他又利用這種混合物補(bǔ)充做了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)1:將此粉末敞口在空氣中灼燒完全,待冷卻到室溫后,取剩余固體于燒杯中,再加入過(guò)量稀硫酸,反應(yīng)完全后,靜置.燒杯中
 
(填“有”或“無(wú)”)不溶物,溶液呈
 
顏色.
實(shí)驗(yàn)2:將此粉末隔絕空氣加熱(若碳完全反應(yīng)),待冷卻到室溫后,取剩余固體于燒杯中,再加入過(guò)量稀硫酸,反應(yīng)完全后,靜置.請(qǐng)回答:
①燒杯中
 
(填“有”或“無(wú)”)不溶物;
②若靜置后溶液呈無(wú)色,則該溶液中溶質(zhì)是
 
(寫(xiě)化學(xué)式);
③若靜置后溶液呈藍(lán)色,該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?蘇州模擬)為了探究C、CuO的性質(zhì),他又利用這種混合物補(bǔ)充做了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)將此粉末敞口在空氣中灼燒完全,冷卻到室溫后,取剩余固體于燒杯中,再加入過(guò)量的稀硫酸,反應(yīng)完全后靜置.燒杯中
無(wú)
無(wú)
(填“有”或“無(wú)”)不溶物,溶液呈
藍(lán)色
藍(lán)色
(顏色).
(2)將此粉末隔絕空氣加熱(若碳完全反應(yīng)),待冷卻到室溫后,取剩余固體于燒杯中,再加入過(guò)量稀硫酸,反應(yīng)完全后靜置.請(qǐng)回答:
①燒杯中
(填“有”或“無(wú)”)不溶物;
②若靜置后溶液呈無(wú)色,則該溶液中溶質(zhì)是
H2SO4
H2SO4
;(寫(xiě)化學(xué)式)
③若靜置后溶液呈藍(lán)色,該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2CuO+C
  △  
.
 
2Cu+CO2
2CuO+C
  △  
.
 
2Cu+CO2
、
CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
CuO+H2SO4=CuSO4+H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了探究C、CuO的性質(zhì),他又利用這種混合物補(bǔ)充做了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn):

    (1)將此粉末敞口在空氣中灼燒完全,冷卻到室溫后,取剩余固體于燒杯中,再加入過(guò)量的稀硫酸,反應(yīng)完全后靜置。燒杯中_______(填“有”或“無(wú)”)不溶物,溶液呈_______(顏色)。

    (2)將此粉末隔絕空氣加熱(若碳完全反應(yīng)),待冷卻到室溫后,取剩余固體于燒杯中,再加入過(guò)量稀硫酸,反應(yīng)完全后靜置。請(qǐng)回答:

    ①燒杯中_______(填“有”或“無(wú)”)不溶物;

    ②若靜置后溶液呈無(wú)色,則該溶液中溶質(zhì)是_______;(寫(xiě)化學(xué)式)

    ③若靜置后溶液呈藍(lán)色,該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:

    ___________、_________。

 

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