10.空調(diào)是常見的家用電器,如圖為空調(diào)的實物圖.
(1)寫出圖中金屬單質(zhì)的符號Cu,屬于合成材料的是(填寫一種)塑料;
(2)銅質(zhì)插頭的組成材料是塑料和黃銅,該塑料屬于熱固性(熱塑型、熱固型)塑料.黃銅是銅鋅合金,比較鋅、銅的活動性可加入(填寫試劑名稱)稀鹽酸;
(3)空調(diào)的出風(fēng)口附近經(jīng)常見有“白氣”冒出,請你從分子的觀點加以解釋:溫度降低,分子間的間隔變;
(4)現(xiàn)在的空調(diào)減少或不用氟利昂作為制冷劑,無氟空調(diào)的使用在減少環(huán)境污染方面的優(yōu)點是不會破壞臭氧層.

分析 根據(jù)已有的物質(zhì)的成分解答即可,鑒別鋅和銅的活動性可以使用稀鹽酸;根據(jù)分子的基本性質(zhì)解答;根據(jù)含氟物質(zhì)會破壞臭氧層解答即可.

解答 解:(1)據(jù)圖可以看出,銅質(zhì)插頭屬于金屬單質(zhì),塑料和橡膠都屬于合成材料,故填:Cu,塑料;
(2)銅質(zhì)插頭上的塑料屬于熱固性塑料,要比較鋅和銅的活動性可以使用稀鹽酸,鋅能與鹽酸反應(yīng),而銅不反應(yīng),故填:熱固性,稀鹽酸;
(3)空調(diào)的出風(fēng)口附近經(jīng)常見有“白氣”冒出,是因為溫度降低,分子間的間隔變小的緣故,故填:溫度降低,分子間的間隔變;
(4)無氟空調(diào)的使用能減少臭氧層的破壞,故填:不會破壞臭氧層.

點評 本題考查的是化學(xué)與生活的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的物質(zhì)的成分以及性質(zhì)進行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.某物質(zhì)不含碳元素和氧元素,它不可能是下列物質(zhì)中的( 。
①酸  ②堿  ③鹽  ④有機物.
A.②④B.②③④C.①②③D.①③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.課后,小明取氫氧化鈉溶液,滴加氯化鈣溶液后,有白色渾濁出現(xiàn),為什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.測得20g氧化鐵和氧化鎂的混合物中,氧元素的質(zhì)量分數(shù)為32%,向其中加入一定量的稀鹽酸至恰好完全反應(yīng),再向溶液中加入200g NaOH溶液至恰好沉淀完全,生成沉淀的總質(zhì)量為27.2g,求所用氫氧化鈉的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.計算溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的葡萄糖溶液中氫元素的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程,結(jié)果保留到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列化學(xué)實驗操作正確的是( 。
A.
滴加液體
B.
測溶液的pH
C.
干燥氫氣
D.
取用鋅粒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物未列出,每步反應(yīng)均完全),其中A是一種建筑材料的主要成分,B是一種黑色粉末,C是氣體,E為藍色溶液,X的俗名叫純堿.試回答下列有關(guān)問題:

(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:A:CaCO3C:CO2
(2)D的用途建筑材料等(寫一種).(3)操作 I所需玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗.
(4)寫出F+X→G的化學(xué)方程式Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH,G+E→H的化學(xué)方程式:CuCl2+2NaOH=Cu(OH)2↓+2NaCl(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.對實驗現(xiàn)象的觀察和分析,有助于獲得化學(xué)知識并學(xué)會科學(xué)探究的方法.下列以實驗現(xiàn)象的分析合理的是( 。
A.某無色氣體能使燃著的木條熄滅,可證明該氣體一定是二氧化碳
B.硝酸銨溶于水會使溶液溫度降低,可證明硝酸銨溶于水放熱
C.馬鈴薯片遇到碘酒后變成藍色,可證明馬鈴薯中含有淀粉
D.某溶液能使酚酞變紅,可證明該溶液一定是堿溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.第一組:空氣成分探究與改進

(1)課堂上老師說選擇這樣的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng),而且生成物為固體.已知:鎂+氧氣→氧化鎂,氮氣+鎂→氮化鎂(固體),不能選擇鎂條(如圖創(chuàng)新實驗1)來測定空氣中氧氣含量的原因是鎂條既能與空氣中的氧氣反應(yīng),還能與其中的氮氣反應(yīng);
如果用來測定氧氣成分,夏明設(shè)計在膠頭滴管(如圖創(chuàng)新實驗2)中盛放濃氫氧化鈉的原因是吸收集氣瓶內(nèi)生成的二氧化硫氣體.
第二組:鐵生銹的探究與改進

(2)如圖是課本上的鐵生銹實驗,需要一個星期左右的時間才能產(chǎn)生明顯的效果,所以很多人進行改進實驗.請根據(jù)你所學(xué)的知識,比較兩個創(chuàng)新實驗,你認為4效果更好,原因是鐵絲在與氧氣、水共存時,發(fā)生銹蝕,而在接觸到鹽溶液時會加快銹蝕(從反應(yīng)原理和反應(yīng)現(xiàn)象角度回答)
第三組:如何驗證氫氧化鈉和鹽酸是否發(fā)生中和反應(yīng).
(3)同學(xué)們子啊做氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)的實驗時沒有明顯現(xiàn)象,所以小花同學(xué)認為兩者不能反應(yīng),王穎同學(xué)不同意小華的觀點,請說明他的理由:氫氧化鈉是一種堿,鹽酸是一種酸,酸堿之間能夠發(fā)生中和反應(yīng)(從反應(yīng)的類型解釋),反應(yīng)方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O.
老師利用酚酞做了這個實驗后,王穎同學(xué)知道老師為什么加入酚酞來證明酸堿之間發(fā)生了反應(yīng),那么你還能設(shè)計出其他方法來證明稀鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)嗎?
方法1:用pH試紙來測定溶液pH的變化;
方法2:滴加紫色的石蕊試液,觀察顏色變化.

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