銅鎂合金具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，常用作飛機天線等導(dǎo)電材料。欲測定合金的組成(其他元素忽略不計)，進行如下實驗，取銅合金20 g放入燒杯，將280 g稀硫酸分4次加入燒杯，充分反應(yīng)后，測得剩余固體的質(zhì)量記錄如下。請計算：

次數(shù)

1

2

3

4

加入稀硫酸質(zhì)量/g

70

70

70

70

剩余固體質(zhì)量/g

18.2

16.4

14.6

13.2

(1)合金中銅、鎂的質(zhì)量比為________。

(2)所加稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。(寫出計算過程)


(1)33∶17   (2)解：分析表中數(shù)據(jù)知：與70 g稀硫酸完全反應(yīng)消耗鎂的質(zhì)量為1.8 g。

設(shè)與1.8g鎂反應(yīng)的稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量為x。

  Mg+H2SO4MgSO4+H2↑

24    98

1.8 g x

=     x=7.35 g

稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為：×100%=10.5%

答:所加稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10.5%。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在學(xué)習(xí)鹽的化學(xué)性質(zhì)時，老師將一定量的碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液混合，過濾反應(yīng)后的混合物。老師要求同學(xué)們探究濾液中溶質(zhì)的組成，請你一同參與探究并回答有關(guān)問題。

【查閱資料】碳酸鈉溶液呈堿性，氯化鈉、氯化鋇溶液呈中性。

請你寫出碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)的化學(xué)方式_________________________。

【提出猜想】

猜想1：濾液中溶質(zhì)是NaCl；

猜想2：濾液中溶質(zhì)是NaCl和______(填化學(xué)式)的混合物；

猜想3：濾液中溶質(zhì)是NaCl和Na2CO3的混合物。

【實驗探究】

(1)取少量濾液于試管中，滴加2～3滴無色酚酞溶液，振蕩，無明顯現(xiàn)象。同學(xué)們認為猜想____不成立。

(2)另取少量濾液于另一支試管中，滴加碳酸鈉溶液，若有______________(填實驗現(xiàn)象)，證明猜想2成立。

【問題討論】

(1)甲同學(xué)認為要證明2成立也可以改用硫酸鈉溶液。你認為甲同學(xué)______(填“能”或“不能”)達到實驗?zāi)康摹?/p>

(2)乙同學(xué)認為要證明2成立也可以改用硝酸銀溶液。你認為乙同學(xué)______(填“能”或“不能”)達到實驗?zāi)康�。理由是______________________________。

思路點撥：碳酸鈉和氯化鋇混合后的反應(yīng)情況是：恰好完全反應(yīng)時，濾液中溶質(zhì)是NaCl，碳酸鈉過量時，濾液中溶質(zhì)是NaCl和Na2CO3的混合物，氯化鋇過量時，溶質(zhì)是NaCl和BaCl2的混合物。

【實驗探究】(1)取少量濾液于試管中，滴加2～3滴無色酚酞溶液，振蕩，無明顯現(xiàn)象，說明溶液不顯堿性。

【問題討論】硫酸鈉溶液和氯化鋇溶液混合時也能夠生成白色沉淀；而氯化鋇溶液、氯化鈉溶液都能夠和硝酸銀溶液反應(yīng)生成白色沉淀。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


煅燒石灰石可制得氧化鈣(假設(shè)石灰石中的雜質(zhì)不參與反應(yīng)，且不含鈣、碳元素)。測得煅燒后剩余固體中鈣元素與碳元素的質(zhì)量比為20∶3。則已分解的碳酸鈣占原碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為(  )

A.40％           B.60％            C.30％          D.50％

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


工業(yè)上以CaO和HNO3為原料制備Ca(NO3)2·6H2O晶體。為確保制備過程中既不補充水，也無多余的水，所用硝酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)約為(  )

A.41.2%            B.53.8%           C.58.3%          D.70.0%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某氫氧化鈣中含碳酸鈣雜質(zhì)。稱取研細的該樣品12.4 g放入錐形瓶中，加入32.6 g的水，充分振蕩形成懸濁液，再向錐形瓶中逐滴滴加鹽酸使其充分反應(yīng)至無氣泡產(chǎn)生。測得加入鹽酸的質(zhì)量與錐形瓶中的物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如下表所示。

加入鹽酸的質(zhì)量/g

0

25

37.5

錐形瓶中物質(zhì)的質(zhì)量/g

45

70

80.3

(1)加入鹽酸的質(zhì)量在0～25 g時，_______與鹽酸發(fā)生反應(yīng)。

(2)反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為________g。

(3)求樣品中氫氧化鈣的質(zhì)量分數(shù)。(寫出計算過程，精確到0.1%)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實驗室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，反應(yīng)后所得溶液體積為40 mL(假設(shè)大理石中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)前后溶液體積不變)。向該溶液中勻速逐滴加入Na2CO3溶液并不斷攪拌，測得溶液的pH隨時間變化如圖所示。該過程共放出氣體660 mL(密度為2.0g/L)，析出沉淀5.0 g。

(1)根據(jù)圖像可以看出，Na2CO3首先與溶液中___________的反應(yīng)。

(2)本實驗制取CO2所用大理石中含CaCO3______________g。

(3)已知制取CO2所用稀鹽酸的密度為1.06g/cm3，求這種鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。(計算結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)支撐科技，化學(xué)改變生活。請你結(jié)合所學(xué)知識回答：

(1)“材料創(chuàng)新”標(biāo)志著人類文明的進步

①“神州十號”飛船的發(fā)射讓航天員再次訪問“天宮一號”。“天宮一號”資源艙艙段使用了鋁鋰合金材料代替?zhèn)鹘y(tǒng)材料，鋁鋰合金屬于________材料(填“金屬”“合成”或“復(fù)合”)。

②據(jù)《蒼梧晚報》報道：國內(nèi)首把碳纖維小提琴由我市鷹游集團碳纖維應(yīng)用研究中心研發(fā)制造，其中碳纖維屬于_______材料(填“金屬”“合成”或“復(fù)合”)。

(2)“科學(xué)膳食”是人類健康的保障

小明的食譜中缺少富含維生素的食物，你建議他增加________(填一種)；當(dāng)他劇烈運動大量出汗后，你建議他飲用含_________的運動飲料(填六大營養(yǎng)素之一)。

(3)“安全意識”在我們心中共鳴

①天然氣或沼氣(主要成分均為CH4，其密度小于空氣)已在城鄉(xiāng)普遍入戶，萬一燃氣泄漏，應(yīng)采取的措施是_________________________，為了及時發(fā)現(xiàn)漏氣，可在廚房墻壁的_____方安裝報警器(填“上”或“下”)。

②稀釋濃硫酸時，為了防止酸液濺出造成傷害，操作時一定要注意_________中(填“水入酸”或“酸入水”)，并緩慢注入，且用玻璃棒不斷_______(填操作名稱)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


鐵粉和硫粉以適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量比混合，堆放在石棉網(wǎng)上，然后用燒紅的玻璃棒一端接觸混合物，這時部分混合物迅速變成紅熱狀態(tài)，撤離玻璃棒后，反應(yīng)繼續(xù)進行，直至全部混合物都呈紅熱的狀態(tài)，冷卻后得到一種黑色無磁性的固態(tài)物質(zhì)。

(1)該黑色無磁性的固態(tài)物質(zhì)在物質(zhì)分類上屬于________(填“酸”“堿”“鹽”或“氧化物”)。

(2)鐵與硫的反應(yīng)是_______________反應(yīng)(填“吸熱”“放熱”或“既不吸熱也不放熱的”)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 KNO3與KCl的溶解度曲線如右圖所示，請回答下列問題：

①t2℃時，KNO3的溶解度�。�9）　KCl的溶解度

（填“＞”、“＜”或“=”）。

②t1℃時，將50g KNO3加入 （10）  g水中，完全溶解后，

恰好得到飽和溶液。要進一步提高該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，

可進行的操作是  （11）   。

③KNO3溶液中含有少量KCl時，可通過 （12） 的方法提純。

④實驗室可用化學(xué)方法來鑒別KNO3與KC溶液，請用化學(xué)方程式表示其原理  （13） 。

⑤在一定溫度下，向100克水中依次加入一定質(zhì)量的KCl固體，充分溶解，所加KCl的質(zhì)量與得到相應(yīng)溶液的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示：

 


Ⅰ.實驗②的溶液是否為飽和溶液？   （14）  （填“是”、“不是”或“無法判斷”）。

Ⅱ.實驗①、②、③所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)分別表示為a%、b%、c%，則a、b、c的大小關(guān)系是 （15） （用“＞”、“＜”或“＝”表示）。

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