【題目】下列物質(zhì)在空氣或在氧氣中燃燒后能產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體的是
A. 紅磷 B. 鎂條 C. 鐵絲 D. 木炭
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】環(huán)境問題已成為制約社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的嚴(yán)重問題.下列幾種說法中正確的是
①溫室效應(yīng)將導(dǎo)致全球變暖 ②綠色植物的光合作用是大氣的一種自凈過程 ③汽車排放的尾氣是造成城市空氣污染的主要因素之一 ④酸雨、臭氧層破壞等與空氣污染有關(guān)
A. ②③ B. ③④ C. ①②③ D. ①②③④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】探究題
(1)小林同學(xué)在做探究質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)時(shí),稱取2.4g鎂條在點(diǎn)燃的條件下與充足的空氣反應(yīng),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 . 實(shí)驗(yàn)完畢后,稱得所得固體的質(zhì)量小于4.0g.
(2)【提出問題】固體質(zhì)量為什么會(huì)小于4.0g呢?是否發(fā)生了其他反應(yīng)呢? 【查閱資料】鎂在空氣中燃燒時(shí),除了鎂與氧氣反應(yīng)外,還可發(fā)生反應(yīng):
①2Mg+CO2 C+2MgO ②3Mg+N2 Mg3N2
【猜想與假設(shè)】反應(yīng)后固體質(zhì)量小于4.0g是由于發(fā)生反應(yīng)(填“①”或“②”)造成的,其理由是 .
(3)【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)初中化學(xué)所學(xué)知識(shí)用圖所示裝置除去空氣中的氧氣得到氮?dú)猓ê倭肯∮袣怏w).可燃物應(yīng)選擇的物質(zhì)是(填寫物質(zhì)的字母代號(hào)). A.木炭 B.紅磷 C.硫粉
選擇的理由是 .
(4)【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】2.4g鎂在空氣中完全反應(yīng)后所得固體質(zhì)量小于4.0g,是由于生成的產(chǎn)物是的混合物所致.
(5)【評(píng)價(jià)與反思】通過上述實(shí)驗(yàn),小林對(duì)燃燒有了新的認(rèn)識(shí): .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)的組成或分類說法正確的是
A. 水屬于單質(zhì) B. 氯酸鉀、氯化鉀均由氯元素和鉀元素組成
C. 清新的空氣屬于純凈物 D. 氧化鐵、四氧化三鐵均由鐵元素和氧元素組成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途具有對(duì)應(yīng)關(guān)系的是
A. 氮?dú)怆y溶于水,可用作保護(hù)氣 B. 石墨很軟,可用于制作石墨電極
C. 干冰升華時(shí)吸熱,可用于人工降雨 D. 稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑,可用作電光源
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】要區(qū)別下列各組物質(zhì),所選擇的方法(或試劑)不正確的是
A. O2和N2(燃著的木條) B. 氧化鎂和五氧化二磷 (觀察顏色)
C. 空氣和O2(帶火星的木條) D. 鐵絲和銅絲 (觀察顏色)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】AgNO3固體見光或受熱易分解,故用棕色試劑瓶保存。AgNO3受熱分解,放出的有刺激性氣味的氣體可能是( )
A.SO2 B.NO2 C.NH3 D.N2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的一門學(xué)科。下圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖,X、Y、Z分別表示不同類別的原子。下列說法正確的是
A.由X原子構(gòu)成的物質(zhì)是該反應(yīng)的催化劑
B.一個(gè)YZ2分子是由1個(gè)Y原子和一個(gè)Z2分子構(gòu)成
C.參加反應(yīng)的反應(yīng)物微粒個(gè)數(shù)比為1:1
D.圖中的單質(zhì)只有Z2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)欲配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6.0%的食鹽水80克,在用托盤天平稱量食鹽時(shí),他將食鹽和砝碼的位置顛倒了(1克以下用游碼),那么他實(shí)際所配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( )
A.等于4.0%
B.大于4.0%,小于6.0%
C.等于6.0%
D.大于6.0%
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