15．某同學(xué)準(zhǔn)備用高錳酸鉀制取氧氣，他取出沒開封的高錳酸鉀試劑．看到瓶上標(biāo)簽如圖所示．
（1）請(qǐng)計(jì)算該瓶高錳酸鉀含氧元素多少克？
（2）若制取4g氧氣，需要高錳酸鉀多少克？

分析 （1）根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行分析解答；
（2）由氧氣的質(zhì)量根據(jù)高錳酸鉀分解的化學(xué)方程式可以計(jì)算出高錳酸鉀的質(zhì)量．

解答 解：
（1）316g高猛酸鉀中含氧元素的質(zhì)量為316g×$\frac{16×4}{316}×$100%=64g；
（2）設(shè)需要高錳酸鉀的質(zhì)量為x．
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
316                                       32
x                                            4g
$\frac{316}{x}=\frac{32}{4g}$
x=39.5g
答案：
（1）該瓶高錳酸鉀含氧元素64g；
（2）若制取4g氧氣，需要高錳酸鉀39.5g．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某班同學(xué)完成制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)后，對(duì)回收的鹽酸和氯化鈣混合溶液（不考慮其他雜質(zhì)）進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：取40mL該溶液于燒杯中，滴入40g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為13.8%的K2CO3溶液．滴入K2CO3溶液質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系如圖所示．求：
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，得到固體的質(zhì)量是5.85g．
（2）所取40mL溶液中含HCl的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列四個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，有一個(gè)反應(yīng)的類型與其它三個(gè)不同．這個(gè)反應(yīng)是（　�。�
A．H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2OB．CuO+CO═Cu+CO2
C．H2SO4+Zn=Zn SO4+H2↑D．CuCl2+Fe═FeCl2+Cu

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．用化學(xué)方程式解釋生活或生產(chǎn)中的現(xiàn)象，下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　�。�
A．用熟石灰抹的墻時(shí)間長了會(huì)變硬           CaO+H2O═Ca（OH）2
B．把含鹽酸的潔廁靈滴到大理石地面有氣泡   CaCO3+HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
C．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣                             2KClO3═2 KCl+3O2↑
D．成語“千錘百煉”是把鐵煉成鋼的過程C+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．實(shí)驗(yàn)小組用圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①關(guān)閉K，打開甲的膠塞，點(diǎn)燃硫粉后迅速塞緊膠塞．
②冷卻至常溫，將膠頭滴管中的足量NaOH溶液擠入瓶中，振蕩，使反應(yīng)充分．
③打開K．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）步驟①中硫粉燃燒的現(xiàn)象是硫燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰、能生成一種無色、有刺激性氣味的氣體、放出熱量．
（2）步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O．
（3）步驟③后的現(xiàn)象是乙中的長導(dǎo)管口處冒氣泡．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖所示是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答：
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，電源左邊為負(fù)極，右邊為正極
②電解水的文字表達(dá)式為：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，屬于分解反應(yīng)（填分解反應(yīng)或化合反應(yīng)）．
③在水的電解實(shí)驗(yàn)中，通電后，電極上出現(xiàn)氣泡，在與電源正極相連的電極上生成的是氧氣，它能使帶火星的木條復(fù)燃；與電源負(fù)極相連的電極上生成的是氫氣，它能夠燃燒，生成淡藍(lán)的火焰．兩種氣體的體積比為1：2．該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．金屬與我們的生活息息相關(guān)，用途廣泛．
（1）將不銹鋼制成金屬絲與棉纖維一起織成防護(hù)服，這利用了不銹鋼的B（填序號(hào)）
A．耐腐蝕性      B．延展性     C．導(dǎo)熱性     D．導(dǎo)電性
（2）血液中缺乏亞鐵離子會(huì)造成貧血，某麥片中含微量鐵粉，在胃酸作用下轉(zhuǎn)化為人體可吸收的鐵元素，該反應(yīng)的方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑，這種麥片必須真空保存的原因是鐵能和水、氧氣反應(yīng)生成鐵銹．
（3）某化學(xué)小組為他探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

①實(shí)驗(yàn)一種，若出現(xiàn)鐵釘表面附著一層紅色固體現(xiàn)象，可證明鐵的活動(dòng)性強(qiáng)于銅．
②實(shí)驗(yàn)二中，小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷鋅、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱，有同學(xué)認(rèn)為不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由是利用的不是同種酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．NO和NO2具有下列不同的性質(zhì)：①通常情況下，NO是無色氣體，微溶于水；NO2是紅棕色氣體，易溶于水；②3NO2+H2O=2HNO3+NO．
如圖將一支充滿NO2紅棕色氣體的試管倒立在燒杯中（水中已預(yù)先加入數(shù)滴石蕊試液）．試分別描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（至少寫二點(diǎn)）
（1）石蕊試液變紅；
（2）液體進(jìn)入試管，形成一段水柱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．按要求寫出下列名稱或符號(hào)．
（1）2個(gè)氧分子2O2；
 （2）2N2個(gè)氮原子；
（3）2個(gè)鈣離子2Ca2+； 
（4）$\stackrel{+2}{Mg}$O在氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)．

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