儲(chǔ)存和運(yùn)輸氫氧化鈉的容器上都應(yīng)張貼的圖標(biāo)是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：幾種常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo)
專題：公共標(biāo)志型
分析：解答本題可根據(jù)濃酸、濃堿藥品的性質(zhì)、圖中所示標(biāo)志的含義進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：濃鹽酸、濃硫酸、氫氧化鈉具有腐蝕性，故應(yīng)張貼腐蝕品的圖標(biāo)．
A、圖中所示標(biāo)志是爆炸品標(biāo)志，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、圖中所示標(biāo)志是易燃?xì)怏w標(biāo)志，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、圖中所示標(biāo)志二級(jí)放射性物品標(biāo)志，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、圖中所示標(biāo)志是腐蝕品標(biāo)志，故選項(xiàng)正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，了解濃酸、濃堿藥品的性質(zhì)、各個(gè)標(biāo)志所代表的含義是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為水三態(tài)變化時(shí)的粒子示意圖，則下列敘述正確的是（　�。� 
A、在狀態(tài)甲時(shí)，其體積和形狀隨容器改變
B、狀態(tài)乙是水蒸氣
C、蒸發(fā)是由狀態(tài)丙轉(zhuǎn)變成狀態(tài)乙的現(xiàn)象
D、由狀態(tài)甲轉(zhuǎn)變成狀態(tài)乙時(shí)．需吸收熱量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)完畢用嘴吹滅酒精燈火焰
B、為方便，用手拿藥品
C、用嘴品嘗實(shí)驗(yàn)室藥品的味道
D、用藥匙或紙槽把固體粉末送入試管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

閱讀材料，回答問題：
材料1．臭氧是淡藍(lán)色氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護(hù)地球的生存環(huán)境，但目前南極上空出現(xiàn)了臭氧層空洞．
材料2．復(fù)印機(jī)在工作時(shí)，會(huì)因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧．長(zhǎng)期吸入大量臭氧會(huì)引起口干舌燥、咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫．
材料3．臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣（O2）轉(zhuǎn)化為臭氧（O3）的裝置．利用臭氧的強(qiáng)氧化性，可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．
（1）請(qǐng)總結(jié)臭氧（O3）的有關(guān)知識(shí)：
①物理性質(zhì)：
 
；
②化學(xué)性質(zhì)：
 
；
③用途：
 
．
（2）寫出材料3中氧氣（O2）轉(zhuǎn)化為臭氧（O3）的文字表達(dá)式：
 
．
（3）磷在臭氧（O3）中燃燒與在氧氣中燃燒相似，請(qǐng)寫出磷在臭氧中燃燒的文字表達(dá)式
 
；該反應(yīng)
 
（填“是”或“不是”）氧化反應(yīng)．
（4）從上述材料中可見臭氧對(duì)人類有利有弊．請(qǐng)?jiān)倥e出一種物質(zhì)，并說出其利弊：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

Ⅰ．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)后，對(duì)二氧化碳溶于水的過程，有沒有發(fā)生化學(xué)變化？提出實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)（已知氮?dú)獾拿芏刃∮诳諝獾拿芏龋�，操作為�?br />①從a端通入二氧化碳    ②從分液漏斗中滴加適量水    ③從b端通入氮?dú)?nbsp;  ④將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
實(shí)驗(yàn)操作順序最合理的是
 
，發(fā)生變化的化學(xué)方程式為：
 
．
Ⅱ．另一小組在課外活動(dòng)時(shí)對(duì)“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng)，并回答有關(guān)問題．
【查閱資料】常溫下二氧化硫是一種無色氣體，易溶于水．
【假    設(shè)】二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（1）小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化．他認(rèn)為，若紫色石蕊試液變
 
色，則證明假設(shè)成立．
（2）小濤同學(xué)認(rèn)為小雨同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密．小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在（I）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象．

小濤同學(xué)認(rèn)為，若
 
（填序號(hào)）中的紫色小花變色，則證明假設(shè)成立．
【交流反思】小明同學(xué)對(duì)小濤同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”，其理由是
 
．三位同學(xué)討論后補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，使探究活動(dòng)獲得了成功，你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是
 
（簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象）．
【結(jié)    論】通過上述實(shí)驗(yàn)得出：二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下物質(zhì)中：①氧氣；②水；③高錳酸鉀；④二氧化錳；⑤過氧化氫；⑥碳；⑦五氧化二磷；⑧鐵．其中屬于單質(zhì)的是（填序號(hào)）
 
，它們共同的特點(diǎn)是
 
；屬于化合物的是
 
，其共同的特點(diǎn)是
 
；若將②④⑤⑦歸為一類，稱作氧化物，則它們組成的共同特點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

給試管里的液體加熱，液體體積一般不要超過試管容積的
 
，加熱時(shí)，將試管夾夾在試管的
 
，讓試管傾斜，跟桌面成
 
角，用酒精燈火焰的
 
加熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示的是水的兩種變化，請(qǐng)從宏觀和微觀（原子和分子的觀點(diǎn)）兩個(gè)角度描述以下兩個(gè)水的變化過程．
（1）水蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣遇冷液化
 
；
（2）水通電變成氫氣和氧氣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

幾位同學(xué)根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖，設(shè)計(jì)和討論了以下問題．

（1）圖一實(shí)驗(yàn)時(shí)可看到大量氣泡，天平指針
 
（“偏左”“平衡”“偏右”）
若要用其驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律可采取的措施有
 
．
①調(diào)節(jié)砝碼和游碼使天平平衡       ②向左盤添加適量藥品直到天平平衡
③藥品改用硫酸銅溶液和鐵釘       ④藥品改用二氧化錳和雙氧水
⑤在密閉容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
（2）圖二實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論有
 
．        
①CO2不供給呼吸                  ②CO2不燃燒，也不支持燃燒
③CO2密度大于空氣                ④燃燒一般需要O2
（3）圖三實(shí)驗(yàn)，從X處通入某氣體，并在P處點(diǎn)燃，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是黑色固體變紅，澄清的石灰水變渾濁．
①則通入的氣體是
 
．
A．CO2　  B．CO  C．H2  D．O2
②小文提出在X處接一個(gè)澄清石灰水的洗氣瓶，以此用實(shí)驗(yàn)證明通入氣體本身不會(huì)使澄清石灰水變渾濁，小誠認(rèn)為不用，最合理的解釋是
 
．
 A．CO2沒有還原性，不會(huì)通CO2氣體
 B．點(diǎn)燃前先通入氣體一段時(shí)間，已證明
 C．查閱資料知通入的氣體不能使澄清石灰水變渾濁
③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后先將P處火焰熄滅的主要原因是
 
．
 A．節(jié)約燃料，低碳環(huán)保
 B．防止空氣進(jìn)入裝置，與通入氣體反應(yīng)發(fā)生爆炸
 C．防止空氣進(jìn)入裝置，氧化熾熱的Cu
 D．防止液體倒吸進(jìn)入反應(yīng)裝置，驟冷而炸裂．

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同步練習(xí)冊(cè)答案