【題目】下列關(guān)于燃燒及滅火的說法正確的是( )

A. 汽油著火,可用水澆滅

B. 通過降低可燃物的著火點進(jìn)行滅火

C. 鍋蓋蓋滅著火的油鍋,是因為鍋蓋使油與空氣隔絕

D. 只要溫度達(dá)到可燃物的著火點,可燃物就會燃燒

【答案】C

【解析】A、水的密度大于油的密度,油鍋著火如果用水澆滅,會使油擴(kuò)散在水的表面,與氧氣充分接觸,燃燒更加旺盛,錯誤;B、可燃物的著火點一般是不會發(fā)生變化的,錯誤;C、鍋蓋蓋滅著火的油鍋,是因為鍋蓋使油與空氣隔絕,正確;D、只要溫度達(dá)到可燃物的著火點,可燃物不能燃燒,可燃物燃燒除了溫度達(dá)到可燃物的著火點還需要與氧氣接觸,錯誤。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】屬于化學(xué)變化的是

A. 火箭發(fā)射 B. 糖溶于水 C. 電燈發(fā)光 D. 冰雪消融

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】元素化合價發(fā)生改變的反應(yīng)都是氧化還原反應(yīng)。下列判斷正確的是

A. 化合反應(yīng)都屬于氧化還原反應(yīng) B. 置換反應(yīng)都屬于氧化還原反應(yīng)

C. 分解反應(yīng)都屬于氧化還原反應(yīng) D. 復(fù)分解反應(yīng)都屬于氧化還原反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組對碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行探究,請你參與實驗.
實驗一:比較兩種物質(zhì)的熱穩(wěn)定性設(shè)計如右圖裝置:小試管套裝在帶有支管的大試管中,整套裝置氣密性好,其他裝置略去.

(1)為確保安全,實驗結(jié)束時,在移離酒精燈前必須完成的操作是
(2)現(xiàn)象與結(jié)論:裝有碳酸氫鈉的試管口生成較多的無色小液滴,同時試管A中有大量的氣泡產(chǎn)生,澄清石灰水變渾濁;試管B中也有氣泡產(chǎn)生,澄清石灰水沒有明顯的變化;實驗結(jié)束后,經(jīng)檢驗大、小兩試管內(nèi)的物質(zhì)均是碳酸鈉.結(jié)合以上實驗,可得出結(jié)論:①碳酸氫鈉受熱生成的物質(zhì)是碳酸鈉、
②在受熱條件下,碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定.
(3)反思與討論:加熱大試管時,碳酸鈉的受熱溫度會高于碳酸氫鈉.這能否準(zhǔn)確地說明“在受熱條件下,碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定”這一結(jié)論?(填“能”或“否”),理由是
(4)實驗二:比較與鹽酸反應(yīng)生成相同體積二氧化碳?xì)怏w的快慢
取碳酸氫鈉4,2g放入如圖Ⅰ裝置的錐形瓶中,取碳酸鈉5,3g放入另一相同裝置的錐形瓶中,分別加入相同質(zhì)量、相同濃度的鹽酸(足量).相同的條件下,通過圖Ⅱ裝置測量出生成氣體的體積,得到時間﹣體積關(guān)系曲線如圖Ⅲ所示.

已知二氧化碳不溶于該油層,圖Ⅱ裝置中油層的作用是
(5)數(shù)據(jù)與分析:根據(jù)圖Ⅲ曲線,可得出有關(guān)“比較與鹽酸反應(yīng)生成相同體積二氧化碳?xì)怏w的快慢”的結(jié)論是
(6)反思與討論:實驗中“取碳酸氫鈉4.2g、碳酸鈉5.3g”的目的是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列屬于復(fù)合肥的是( )

A. CO(NH22 B. KNO3 C. Ca(H2PO42 D. KCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的基本方法.下列實驗基本操作正確的是(
A.讀取液體體積
B.移開蒸發(fā)皿
C.稀釋濃硫酸
D.測定溶液的pH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于空氣或氧氣的說法中,正確的是

A. 空氣中氧氣質(zhì)量占空氣質(zhì)量的21%

B. 氧氣能支持燃燒,所以氧氣可作燃料

C. 硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰

D. 空氣是一種寶貴的自然資源

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用分子的觀點對下列現(xiàn)象解釋錯誤的是

A. 食物腐敗一分子本身發(fā)生改變 B. 鐵塊很難被壓縮一分子間存在斥力

C. 物體熱脹冷縮一分子的大小發(fā)生變化 D. 液氧和氧氣都能助燃一同種分子化學(xué)性質(zhì)相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】屬于化學(xué)變化的是

A. 水變水蒸氣 B. 食物變質(zhì) C. 礦石粉粹 D. 汽油揮發(fā)

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同步練習(xí)冊答案