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(2007?江西)小婧同學學習化學后知道,鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體.但她在空氣中點燃鎂條時,卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體.
[提出問題]為什么會生成淡黃色固體?
[查閱資料]小婧查閱資料,記錄了下列幾種物質的顏色:
物 質MgOMgCl2Mg3N2Mg(NO32MgCO3Mg(OH)2
顏 色白色白色淡黃色白色白色白色
其他同學認為不必查閱氯化鎂的顏色,理由是______;
[提出猜想]分析資料,小婧認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的______反應生成的;
[實驗探究川、婧設計實驗證實了自己的猜想,她的方案可能______;
[實驗結論]根據小婧的實驗結果,寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應的化學方程式:______ 2MgO
【答案】分析:[查閱資料]根據質量守恒定律確定產物中一定不存在氯化鎂;
[提出猜想]根據空氣的成分和固體的顏色判斷淡黃色固體的來源;
[實驗探究]根據在純氧氣中燃燒鎂條只生成白色固體,在純氮氣中燃燒鎂條只生成淡黃色色固體,可采取分別在純氧氣和純氮氣中燃燒鎂條,觀察現(xiàn)象的方法;
[實驗結論]根據反應的反應物、生成物和反應條件書寫方程式;
[反思與評價]根據鎂可以在氮氣中燃燒這一特殊性質分析回答.
解答:解:[查閱資料]根據質量守恒定律,化學反應前后元素的種類不變,由于空氣中無氯元素,所以燃燒產物中一定不存在氯化鎂;
[提出猜想]空氣中含有氮氣,在空氣中點燃鎂條時,生成的白色固體物質中夾雜著少量的淡黃色固體,而氮化鎂為淡黃色,所以淡黃色的固體可能是鎂與空氣中的氮氣反應生成的.
[實驗探究]由于在純氧氣中燃燒鎂條只生成白色固體氧化鎂,在純氮氣中燃燒鎂條只生成淡黃色色固體氮化鎂,分別在純氧氣和純氮氣中燃燒鎂條,觀察現(xiàn)象的方法.
[實驗結論]鎂和氧氣在點燃的條件下燃燒生成氧化鎂,方程式為:2Mg+O2 2MgO;鎂和氮氣在點燃的條件下反應生成氮化鎂,方程式:3Mg+N2 Mg3N2
[反思與評價]一般情況下,氧氣有助燃性,可以支持燃燒,而該題中顯示鎂在氮氣中也可以燃燒,所以啟示為:物質不一定只在氧氣中才能燃燒或氮氣通常不支持燃燒,但有時也能支持某些物質的燃燒..
故答案為:[查閱資料]、空氣的成分中不含氯元素、
[提出猜想]、氮氣(或N2
[實驗探究]將點燃的鎂條伸人充滿氮氣的集氣瓶中,觀察是否生成淡黃色的固體
[實驗結論]2Mg十O22MgO;3Mg+N2Mg3N2
[反思與評價]燃燒不一定要有氧氣參加(其他合理答案均可)
點評:正確理解質量守恒定律的內容,了解燃燒的定義及定義的拓展意義是解決問題的關鍵.
練習冊系列答案
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物 質MgOMgCl2Mg3N2Mg(NO32MgCO3Mg(OH)2
顏 色白色白色淡黃色白色白色白色
其他同學認為不必查閱氯化鎂的顏色,理由是______;
[提出猜想]分析資料,小婧認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的______反應生成的;
[實驗探究川、婧設計實驗證實了自己的猜想,她的方案可能______;
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[發(fā)現(xiàn)問題]菠菜為什么不能與豆腐同食?
[查閱資料]a.制作豆腐需要加入石膏(主要成分:CaSO4);b.菠菜中含有草酸、草酸鹽等成分;c.草酸鈣是一種既不溶于水也不溶于醋酸的白色固體,是誘發(fā)人體結石的物質之一.
[提出猜想]菠菜與豆腐同食可能會產生人體不能吸收的沉淀物.
[設計實驗]
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
①將菠菜在少量開水中煮沸2~3min,取l~2mL濾液于試管中,并滴加少量______溶液
產生白色沉淀

有草酸鈣生成
②在步驟①的沉淀物中加入過量醋酸沉淀部分溶解,且產生氣泡被溶解的沉淀一定
不是______
[發(fā)現(xiàn)新問題]被溶解的沉淀是什么?產生的氣體又是什么?于是她又設計如下實驗進一步探究:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
③將步驟②產生的氣體
通入______中
______產生的氣體是______;步驟②被溶解的沉淀是碳酸鈣
[反思與應用]
(1)家庭中常常將菠菜放在開水中燙過后再烹飪,其目的是______.
(2)聯(lián)想到人體胃液中含有鹽酸,請?zhí)岢鲆粋你想要探究的關于食用波菜的新問題:
______.

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產生白色沉淀

有草酸鈣生成
②在步驟①的沉淀物中加入過量醋酸沉淀部分溶解,且產生氣泡被溶解的沉淀一定
不是______
[發(fā)現(xiàn)新問題]被溶解的沉淀是什么?產生的氣體又是什么?于是她又設計如下實驗進一步探究:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
③將步驟②產生的氣體
通入______中
______產生的氣體是______;步驟②被溶解的沉淀是碳酸鈣
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