Question

【題目】某化學課外小組同學，用如圖所示實驗驗證質量守恒定律．

（1）某甲同學用A裝置探究質量守恒定律，實驗步驟如下：

如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸，一段時間后再把燒杯放在天平上．

①發(fā)生反應的化學方程式為

②最后天平的指針（填序號） （a．偏左 b．偏右 c．不偏轉 d．無法預測）．

（2）乙同學用B裝置研究質量守恒定律，實驗步驟如下：

如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，一段時間后再把燒杯放在天平上．發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右．

①造成天平的指針向右偏轉的原因是 ．

②若將本實驗中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶，如上圖C所示，其他操作不變，最后天平仍不平衡．可見，在驗證質量守恒定律時，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學反應來設計實驗，在裝置設計方面應做到 ．

Answer 1

【答案】（1）①Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．②c（2）①碳酸鈉和鹽酸反應生成的二氧化碳氣體逸散到空氣中．②有吸收氣體的裝置．

【解析】（1）①鐵能和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，發(fā)生反應的化學方程式為：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

②因為反應不產生氣體，由質量守恒定律可知，最后天平的指針不偏轉．

（2）①造成天平的指針向右偏轉的原因是碳酸鈉和鹽酸反應生成的二氧化碳氣體逸散到空氣中．②若將本實驗中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶，如上圖C所示，其他操作不變，最后天平仍不平衡，是因為氣球中的二氧化碳氣體產生了浮力；可見，在驗證質量守恒定律時，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學反應來設計實驗，在裝置設計方面應做到有吸收氣體的裝置，例如可以通過盛有氫氧化鈉溶液的裝置吸收反應生成的二氧化碳．