下列關(guān)于二氧化碳的組成和結(jié)構(gòu)的敘述中，正確的是（　�。�
A、二氧化碳由碳和氧氣組成
B、二氧化碳由一個(gè)碳元素和兩個(gè)氧元素組成
C、二氧化碳由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成
D、每個(gè)二氧化碳分子由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成
考點(diǎn)：化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)化學(xué)式的意義進(jìn)行分析：①宏觀意義：a．表示一種物質(zhì)； b．表示該物質(zhì)的元素組成； ②微觀意義：a．表示該物質(zhì)的一個(gè)分子； b．表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的純凈物，不含碳和氧氣，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、元素只講種類(lèi)、不講個(gè)數(shù)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，1個(gè)二氧化碳分子是由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成的，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、每個(gè)二氧化碳分子由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成的，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握化學(xué)式的宏觀與微觀意義并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你用相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)或化學(xué)符號(hào)的含義填空．
（1）地殼中含量最高的金屬元素與最多的非金屬元素形成化合物的化學(xué)式
 

（2）保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
（3）相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
 

（4）
+2
Ca
O中“+2”的含義
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)的檢驗(yàn)方法和結(jié)論都合理的是（　�。�
A、加入稀鹽酸，有無(wú)色氣體產(chǎn)生的物質(zhì)中一定含有金屬單質(zhì)
B、用燃著的木條伸入某氣體中，火焰熄滅，則該氣體一定是CO2
C、經(jīng)點(diǎn)燃，產(chǎn)生藍(lán)色火焰的氣體不一定是CO
D、嘗一下，有咸味的白色固體一定是食鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于化學(xué)變化的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，不一定發(fā)生物理變化
B、物質(zhì)有發(fā)光和放熱的現(xiàn)象產(chǎn)生就一定是化學(xué)變化
C、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后就一定有其他物質(zhì)產(chǎn)生
D、化學(xué)變化中一定伴隨著放熱、發(fā)光、變色、放出氣體，生成沉淀等現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知碳原子質(zhì)量為a千克，某原子的質(zhì)量為m千克，則該原子的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、璀璨奪目的鉆石是由碳元素組成的
B、鉛筆芯是由鉛和少量的炭粉制成的
C、活性炭可用于防毒面具的濾毒劑
D、長(zhǎng)期未用的鐵鎖難以開(kāi)啟，可在鎖孔中加入少量的鉛筆芯粉末作潤(rùn)滑劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在學(xué)習(xí)“酸和堿會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)”課題時(shí)，老師帶領(lǐng)我們做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回憶當(dāng)時(shí)的情景回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，往氫氧化鈉溶液中滴加酚酞的目的是
 
；
（2）酸和堿作用生成鹽和水的反應(yīng)，叫中和反應(yīng)．中和反應(yīng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可用來(lái)改變土壤的酸堿性，用
 
（填“酚酞”、“石蕊”、“PH試紙”）可以測(cè)定土壤的酸堿度．如土壤顯示酸性，可用
 
來(lái)改良酸性土壤；
（3）端午節(jié)過(guò)后蚊蟲(chóng)肆虐．人被蚊蟲(chóng)叮咬后，能在皮膚內(nèi)分泌出蟻酸，從而使皮膚腫痛，可以涂抹下列
 
物質(zhì)來(lái)減輕痛癢（填序號(hào)）．
A、NaOH溶液      B、肥皂水       C、食醋       D、Na2CO3溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

）化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選擇對(duì)應(yīng)的儀器和裝置．將下列操作還需要配合使用的另一種儀器（如圖所示）用短線連接起來(lái)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰--氧炔焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬．乙炔可由碳化鈣（塊狀固體，化學(xué)式為CaC2）與水反應(yīng)生成，同時(shí)生成一種白色固體．
Ⅰ．定性探究
【提出問(wèn)題】碳化鈣（CaC2）與水反應(yīng)時(shí)，生成的白色固體是什么物質(zhì)？
【做出猜想】小明經(jīng)過(guò)思考認(rèn)為有以下幾種可能：
猜想一：CaO；猜想二：
 
；猜想三：Ca（OH）2．他的依據(jù)是
 
．
【交流反思】經(jīng)過(guò)同學(xué)們交流討論，認(rèn)為猜想一不成立．否定猜想一的理由是：
 
．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）甲同學(xué)取少量白色固體放入試管中，然后加入過(guò)量稀鹽酸，沒(méi)有觀察到氣泡放出，證明猜想二
 
（填“成立”或“不成立”）．
（2）乙同學(xué)另取少量白色固體加入到適量水中，充分溶解后取上層清液于試管中，先向試管中加入幾滴酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液變紅，然后再加入一定量的碳酸鈉溶液，觀察到有沉淀產(chǎn)生，且溶液顏色
 
，證明猜想三成立，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
【得出結(jié)論】白色固體是Ca（OH）2．
【繼續(xù)探究】丙同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)時(shí)，將甲、乙兩同學(xué)的廢液倒入同一燒杯中，靜置后發(fā)現(xiàn)：上層為無(wú)色透明的溶液，底部有白色沉淀．則上層溶液中一定含有的溶質(zhì)是
 
（酸堿指示劑除外），可能含有的溶質(zhì)是
 
．
Ⅱ．定量探究
【查閱資料】①氧炔焰是指乙炔（C2H2）與氧氣在點(diǎn)燃條件下安靜燃燒時(shí)產(chǎn)生的火焰． 乙炔燃燒的化學(xué)方程式為：2C2H2+5O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O+4CO2，氧炔焰由于溫度通�？蛇_(dá)3000攝氏度以上，故可用來(lái)金屬焊接或切割金屬．
②焊接金屬時(shí)應(yīng)控制乙炔氣過(guò)量，防止焊接部位的金屬被氧化…
③切割金屬時(shí)應(yīng)控制氧氣過(guò)量，目的是氧化被割金屬形成熔融的金屬氧化物，隨后被氣流吹走，形成割逢…
【提出問(wèn)題1】2.6kg乙炔（C2H2）完全燃燒，需要多少千克氧氣參加反應(yīng)？
【提出問(wèn)題2】工人師傅用氧炔焰切割金屬時(shí)，應(yīng)控制乙炔和氧氣的質(zhì)量比
 
．
A．＞
13
40
B．＜
13
40
C．=
13
40
D．任意比．

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