下列各圖是初中化學(xué)常見的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)操作,其中錯(cuò)誤的是( )
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源:北京市2019屆九年級第一學(xué)期期中測試化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
根據(jù)下圖回答問題
(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:①___________,②___________。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為_____,可選用的收集裝置為_____(填選項(xiàng),下同)
(3)用雙氧水二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式為___________,可選用的發(fā)生裝置為____。氧氣常用于醫(yī)療急救,這利用的氧氣的性質(zhì)是___________
(4)下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是_________(填選項(xiàng))。
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科目:初中化學(xué) 來源:福建省廈門市五校2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng),最終生成氨基酸被人體吸收。丙氨酸(化學(xué)式為C3H7O2N )就是其中的一種。關(guān)于丙氨酸的說法正確的是( 。
A. 丙氨酸是氧化物
B. 1個(gè)丙氨酸分子含有1個(gè)氧分子
C. 丙氨酸由碳、氫、氧、氮四種元素組成的
D. 丙氨酸中碳、氫、氧、氮元素質(zhì)量比為3:7:2:1
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科目:初中化學(xué) 來源:山東省墾利區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
圖中“”“”分別表示兩種不同的原子,其中能表示單質(zhì)的是( )
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源:山東省墾利區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
對資料或?qū)嶒?yàn)證據(jù)的分析是否正確,直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實(shí)。下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是( )
A. 同時(shí)開始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀
B. 用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí),宜選擇氯酸鉀為原料
C. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
D. 反應(yīng)時(shí)間較長的是高錳酸鉀
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科目:初中化學(xué) 來源:河北省2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:填空題
在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖(“”表示氧原子,“〇”表示氫原子).
(1)從宏觀角度看,物質(zhì)C屬于 (選填“混合物”或“純凈物”);
(2)以上變化的基本反應(yīng)類型是 ;
(3)從微觀角度看,物質(zhì)B是由 構(gòu)成的(選填“分子”或“原子”或“離子”);
(4)參加反應(yīng)的A與B的微粒個(gè)數(shù)比為 .
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科目:初中化學(xué) 來源:河北省2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
某學(xué)生用托盤天平稱量食鹽時(shí),錯(cuò)誤的將食鹽放在右盤里,砝碼放在左盤里,稱得食鹽質(zhì)量為15.5g(1 g以下用游碼),若按正確的方法稱量,食鹽的質(zhì)量應(yīng)為( )
A. 15 g B. 15.5 g C. 14.5 g D. 14.0 g
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科目:初中化學(xué) 來源:北京市2019屆九年級第一學(xué)期期中測試化學(xué)試卷 題型:填空題
氧家族的“生長樹”如圖所示。
(1)樹上的果子中,屬于空氣污染物的是________。
(2)樹上有種“果子”為黑色固體,寫出由單質(zhì)生成該“果子”的化學(xué)反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式:________。
(3)過氧化氫在一定條件下分解產(chǎn)生氧氣,其反應(yīng)過程中各階段微觀示意圖如下。
將上述圖示按反應(yīng)前、反應(yīng)中、反應(yīng)后排序:________(填序號)。
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科目:初中化學(xué) 來源:北京市2019屆九年級第一學(xué)期期中測試化學(xué)試卷 題型:單選題
空氣成分中,體積分?jǐn)?shù)約占78%的是
A. 氮?dú)?B. 氧氣 C. 二氧化碳 D. 稀有氣體
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