小紅同學(xué)通過探究“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的實驗得出了以下結(jié)論，其中正確的是（　�。�
分析：呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少．
解答：解：A、呼出的氣體里含有水蒸氣，正確；
B、呼出的氣體二氧化碳含量增多，但依然氮氣的含量最大，還含有其他氣體，錯誤；
C、呼出的氣體主要成分依然是氮氣，氮氣難溶于水，錯誤；
D、吸入氣體是空氣，氧氣約占空氣總體積的1/5，錯誤；
故選A．
點評：本題主要對“吸入空氣與呼出氣體有什么不同”實驗進(jìn)行了考查，呼吸作用是有機物與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水的過程，同時提示同學(xué)們要依據(jù)所學(xué)知識細(xì)心分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?梧州）通過學(xué)習(xí)，我們知道：把秸稈、雜草、人畜糞便等廢棄物放入密閉的沼氣池中發(fā)酵，就可產(chǎn)生甲烷（CH4）．秸稈主要是由哪些元素組成的呢？帶著這個問題，我們化學(xué)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了以下探究活動：
【查閱資料】①沼氣池中的氣體除CH4外，還可能有CO、CO2、H2S等．②白色無水硫酸銅遇水會變成藍(lán)色．③SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色．
【提出猜想】小吳的猜想：有C、H兩種元素
小周的猜想：有C、H、O三種元素
小施的猜想：有
C、H、O、S四種元素
C、H、O、S四種元素

【實驗方案】同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，共同設(shè)計了圖的裝置并進(jìn)行探究（假設(shè)每步反應(yīng)或作用都是完全的）
【實驗過程】（1）裝置A的作用
干燥氧氣
干燥氧氣
；
（2）裝置B中用干燥的碎秸稈，目的是①使其容易燃燒，②
增加與氧氣的接觸面積
增加與氧氣的接觸面積
；
（3）實驗過程中，C、D、E都產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象，則：C裝置的作用是
檢驗生成的水
檢驗生成的水
；
E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
．
【實驗結(jié)論】根據(jù)以上探究，小紅同學(xué)得出結(jié)論：小施的猜想正確．我認(rèn)為此結(jié)論不正確，理由是
氧元素有可能來源于氧氣，所以不一定含有氧元素
氧元素有可能來源于氧氣，所以不一定含有氧元素
．
【討論交流】實驗后，小組同學(xué)經(jīng)過討論，認(rèn)為該實驗設(shè)計還存在一些不足，可以進(jìn)一步改進(jìn)．我的改進(jìn)意見是：
加裝一個尾氣處理裝置
加裝一個尾氣處理裝置
（答一點即可）．
【拓展應(yīng)用】農(nóng)村的大部分地區(qū)處理秸稈的方式是直接燒掉，試從環(huán)境、原料利用等方面說明將秸稈制成沼氣的重要意義：
節(jié)約資源又可以防止環(huán)境污染
節(jié)約資源又可以防止環(huán)境污染
（答一點即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖是同學(xué)們經(jīng)常喝的一種汽水的配料表．小虎同學(xué)欲探究該汽水中是否溶有二氧化碳，他做了如下實驗：取少量汽水于試管中，滴加紫色石蕊試液，紫色石蕊試液變成紅色（酸液能使紫色石蕊試液變紅）．
（1）小虎同學(xué)認(rèn)為汽水中含有二氧化碳，小虎同學(xué)依據(jù)的原理是
 

（2）小怡同學(xué)查閱相關(guān)資料后對小虎同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑，認(rèn)為上述方案還不足以證明汽水中含有二氧化碳．其理由是
 

（3）我思考后，覺得小怡同學(xué)的質(zhì)疑有道理．于是利用同樣的原理重新設(shè)計了一個實驗，我設(shè)計的實驗方案是
 

（4）我還能利用與上述實驗不同的原理，設(shè)計如表所示方案，證明汽水中含有二氧化碳：
  實驗步驟和方法 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 
 
 
我能寫出上述反應(yīng)的一個化學(xué)方程式：
 
．
通過探究，我得到的啟示是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

通過學(xué)習(xí)，我們知道：把秸稈、雜草、人畜糞便等廢棄物放入密閉的沼氣池中發(fā)酵，就可產(chǎn)生甲烷（CH4）．秸稈主要是由哪些元素組成的呢？帶著這個問題，我們化學(xué)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了以下探究活動：
【查閱資料】①沼氣池中的氣體除CH4外，還可能有CO、CO2、H2S等．②白色無水硫酸銅遇水會變成藍(lán)色．③SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色．
【提出猜想】小吳的猜想：有C、H兩種元素
小周的猜想：有C、H、O三種元素
小施的猜想：有________
【實驗方案】同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，共同設(shè)計了圖的裝置并進(jìn)行探究（假設(shè)每步反應(yīng)或作用都是完全的）
【實驗過程】（1）裝置A的作用________；
（2）裝置B中用干燥的碎秸稈，目的是①使其容易燃燒，②________；
（3）實驗過程中，C、D、E都產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象，則：C裝置的作用是________；
E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________．
【實驗結(jié)論】根據(jù)以上探究，小紅同學(xué)得出結(jié)論：小施的猜想正確．我認(rèn)為此結(jié)論不正確，理由是________．
【討論交流】實驗后，小組同學(xué)經(jīng)過討論，認(rèn)為該實驗設(shè)計還存在一些不足，可以進(jìn)一步改進(jìn)．我的改進(jìn)意見是：________（答一點即可）．
【拓展應(yīng)用】農(nóng)村的大部分地區(qū)處理秸稈的方式是直接燒掉，試從環(huán)境、原料利用等方面說明將秸稈制成沼氣的重要意義：________（答一點即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過學(xué)習(xí)，我們知道：把秸稈、雜草、人畜糞便等廢棄物放入密閉的沼氣池中發(fā)酵，就可產(chǎn)生甲烷（CH4）。秸稈主要是由哪些元素組成的呢？帶著這個問題，我們化學(xué)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了以下探究活動：

【查閱資料】①沼氣池中的氣體除CH4外，還可能有CO、CO2、H2S等。

②白色無水硫酸銅遇水會變成藍(lán)色。

③SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色。

【提出猜想】小吳的猜想：有C、H兩種元素。

小周的猜想：有C、H、O三種元素。

小施的猜想：有___________。

【實驗方案】同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，共同設(shè)計了下圖的裝置并進(jìn)行探究（假設(shè)每步反應(yīng)或作用都是完全的）

A           B            C          D            E

【實驗過程】

（1）裝置A的作用___________；

（2）裝置B中用干燥的碎秸稈，目的是①使其容易燃燒，②___________；

（3）實驗過程中，C、D、E都產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象，則：C裝置的作用是___________；E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。

【實驗結(jié)論】根據(jù)以上探究，小紅同學(xué)得出結(jié)論：小施的猜想正確。我認(rèn)為此結(jié)論不正確，理由是___________。

【討論交流】實驗后，小組同學(xué)經(jīng)過討論，認(rèn)為該實驗設(shè)計還存在一些不足，可以進(jìn)一步改進(jìn)。我的改進(jìn)意見是：___________（答一點即可）。

【拓展應(yīng)用】農(nóng)村的大部分地區(qū)處理秸稈的方式是直接燒掉，試從環(huán)境、原料利用等方面說明將秸稈制成沼氣的重要意義：___________（答一點即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源：2012年廣西梧州市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

通過學(xué)習(xí)，我們知道：把秸稈、雜草、人畜糞便等廢棄物放入密閉的沼氣池中發(fā)酵，就可產(chǎn)生甲烷（CH4）．秸稈主要是由哪些元素組成的呢？帶著這個問題，我們化學(xué)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了以下探究活動：
【查閱資料】①沼氣池中的氣體除CH4外，還可能有CO、CO2、H2S等．②白色無水硫酸銅遇水會變成藍(lán)色．③SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色．
【提出猜想】小吳的猜想：有C、H兩種元素
小周的猜想：有C、H、O三種元素
小施的猜想：有______
【實驗方案】同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，共同設(shè)計了圖的裝置并進(jìn)行探究（假設(shè)每步反應(yīng)或作用都是完全的）
【實驗過程】（1）裝置A的作用______；
（2）裝置B中用干燥的碎秸稈，目的是①使其容易燃燒，②______；
（3）實驗過程中，C、D、E都產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象，則：C裝置的作用是______；
E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．
【實驗結(jié)論】根據(jù)以上探究，小紅同學(xué)得出結(jié)論：小施的猜想正確．我認(rèn)為此結(jié)論不正確，理由是______．
【討論交流】實驗后，小組同學(xué)經(jīng)過討論，認(rèn)為該實驗設(shè)計還存在一些不足，可以進(jìn)一步改進(jìn)．我的改進(jìn)意見是：______（答一點即可）．
【拓展應(yīng)用】農(nóng)村的大部分地區(qū)處理秸稈的方式是直接燒掉，試從環(huán)境、原料利用等方面說明將秸稈制成沼氣的重要意義：______（答一點即可）．

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