【題目】下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，不能一步完成的是（ ）

A．Fe→Cu B．KNO3→NaNO3 C．Mg→MgO D．H2SO4→HCl

【答案】B

【解析】

試題分析：A.鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅，轉(zhuǎn)化能一步完成，錯(cuò)誤；B.由KNO3轉(zhuǎn)化為NaNO3，假設(shè)能反應(yīng)，對(duì)應(yīng)的是硝酸鹽和鉀鹽，而硝酸鹽和鉀鹽均是可溶性鹽，不符合復(fù)分解反應(yīng)的條件，該反應(yīng)不能實(shí)現(xiàn)，正確；C.鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，轉(zhuǎn)化能一步完成，錯(cuò)誤；D.硫酸與氯化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和鹽酸，轉(zhuǎn)化能一步完成，錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】赤鐵礦的主要成分為Fe2O3，可用于冶煉鐵．我市某地出產(chǎn)一種赤鐵礦，其中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為64%，試回答下列問(wèn)題：

（1）Fe2O3中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ．

（2）100噸該赤鐵礦中含鐵元素的質(zhì)量為 噸，經(jīng)過(guò)充分冶煉，最多可生產(chǎn)含鐵96%的生鐵 噸（最后一空保留兩位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與探究并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）如圖A、B所示，將錐形瓶（反應(yīng)物未接觸）放在天平上，右盤加砝碼使之平衡，取下錐形瓶，將錐形瓶中兩種物質(zhì)混合，反應(yīng)完全后將錐形瓶再放回天平左盤上。

①A瓶重新放回到天平上，天平 （填“能”或“不能”）保持平衡。

②B瓶重新放回到天平上，天平能否保持平衡？ ，理由是 。

③從原子的角度分析“質(zhì)量守恒定律” 。

（2）如上圖C所示，用細(xì)線系住鎂條使之平衡，然后在鎂條一端用酒精燈加熱。鎂條在加熱的條件下，能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鎂。

①寫出鎂在空氣中加熱的化學(xué)方程式 。

②加熱一段時(shí)間后，鎂條 （填“能”或“不能”）保持平衡。

（3）某同學(xué)利用如圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量（體積分?jǐn)?shù)）。他的操作過(guò)程如下（有100mL和500mL量筒供選用）：

①檢查整個(gè)裝置的氣密性后，將c處的止水夾夾緊，點(diǎn)燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中；

②待燃燒停止，整個(gè)裝 置冷卻至室溫后，將c處的止水夾打開。結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進(jìn)入到廣口瓶中；

③待燒杯中的水不能再進(jìn)入廣口瓶后，打開廣口瓶的橡膠塞，將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中，測(cè)得其中水的體積為76ml。

④該同學(xué)又設(shè)法準(zhǔn)確地測(cè)定了廣口瓶中空氣的體積，數(shù)據(jù)為400mL。

回答下列問(wèn)題：①紅磷燃燒時(shí)最明顯的現(xiàn)象是_________________；

②該同學(xué)測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為________％。與理論值21%相比較，產(chǎn)生誤差的原因很可能是_________________(導(dǎo)氣管的體積可忽略不計(jì))。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 二氧化錳是催化劑

B. 與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同

C. 可用向下排空氣法收集

D. 可用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】亞硝酸鈉（NaNO2）是一種有毒的工業(yè)用鹽，NaNO2中氮元素的化合價(jià)是（ ）

A．﹣3 B．+3 C．+4 D．+5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于分子和原子的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 分子和原子都可以構(gòu)成物質(zhì)

B. 由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

C. 在化學(xué)變化中，分子可以分成原子，原子又可以結(jié)合成新的分子

D. 分子和原子之間都有間隔，分子之間間隔較大，原子之間間隔較小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】二氧化碳能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，還能作化工原料。

（1）化石燃料燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的CO2，天然氣（CH4）充分燃燒的化學(xué)方程式為 。

（2）膜分離是一種常用的分離技術(shù)。二氧化硅（SiO2）能用于制造CO2分離膜，CO2通過(guò)此膜后被氨水吸收（如圖1所示），轉(zhuǎn)化為可作氮肥的NH4HCO3。

①SiO2中硅元素的化合價(jià)為 。

②NH4HCO3固體中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 （計(jì)算結(jié)果精確到0.1% ）。

（3）CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素（C8H8O3）（如圖2）。

①香蘭素的乙醇溶液中的溶劑是 。

②以上提取香蘭素的過(guò)程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)有無(wú)水乙醇和 。

③完全燃燒19 g香蘭素所生成的二氧化碳與完全燃燒 g無(wú)水乙醇（俗名酒精，C2H5OH）所生成的二氧化碳的質(zhì)量相等。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】取一定質(zhì)量的CaCO3高溫加熱一段時(shí)間后，冷卻，測(cè)得剩余固體的質(zhì)量為8.0g，剩余固體中鈣元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50. 0%．下列判斷正確的是

A．生成2.OgCO2氣體 B．原來(lái)CaCO3的質(zhì)量為14.3g

C．生成了5.6gCaO D．剩余CaCO3的質(zhì)量為3.0g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小彬同學(xué)家新買了水龍頭，從說(shuō)明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的．他想起在學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)時(shí)用到的金屬活動(dòng)性順序中沒有鉻，為了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系，進(jìn)行如下探究活動(dòng)：

【查閱資料】鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜．鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液…

鋁是銀白色有光澤的金屬，能與稀硫酸反應(yīng)，生成無(wú)色的硫酸鋁溶液…

【預(yù)測(cè)】三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系：

①Cr Al Cu ②Al Cr Cu ③Al Cu Cr

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】取大小相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮．

實(shí)驗(yàn)一

實(shí)驗(yàn)二

實(shí)驗(yàn)三

實(shí)驗(yàn)

方案

實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象

鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液變藍(lán)色．

鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快．

結(jié)論

鉻能和稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)速率較慢．

銅不與稀硫酸反應(yīng)

三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系是

【回答問(wèn)題】

（1）用砂紙打磨金屬片的目的是 ．

（2）實(shí)驗(yàn)一所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．

（3）小東提出用硫酸銅溶液代替上述實(shí)驗(yàn)中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系，小燕認(rèn)為不可行，理由是 ．

（4）小清認(rèn)為只要選用三種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就可以得出三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系，這三種藥品可以是 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案