2．化學(xué)小組探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了下圖所示實(shí)驗(yàn)方案．
（1）試管乙中觀察到的現(xiàn)象是溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色，生成紅色固體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
（2）同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為該方案可以優(yōu)化，丙試管的實(shí)驗(yàn)是多余的．
（3）去掉多余的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們將另兩只試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中，一段時(shí)間后過(guò)濾，
向?yàn)V渣中加入稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾渣的成分可能是Cu、Fe、Mg或Cu、Fe．

分析 （1）根據(jù)金屬與鹽溶液能否反應(yīng)來(lái)比較金屬的活潑性，根據(jù)反應(yīng)寫出反應(yīng)的方程式；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)甲乙已經(jīng)判斷出金屬的活動(dòng)性順序，所以丙實(shí)驗(yàn)多余；
（3）根據(jù)金屬活動(dòng)性順序判斷；

解答 解：（1）乙中，若鐵絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，溶液由藍(lán)色變成淺綠色，可證明鐵的活動(dòng)性強(qiáng)于銅，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；
（2）實(shí)驗(yàn)甲乙已經(jīng)判斷出金屬的活動(dòng)性順序，所以丙實(shí)驗(yàn)多余；
（3）將另兩只試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中，一段時(shí)間后過(guò)濾，向?yàn)V渣中加入稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明有活潑金屬存在所以濾渣中一定有鐵或鐵、鎂．
故答案為：
（1）溶液有藍(lán)色變?yōu)闇\綠色，生成紅色固體；Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；
（2）丙；（3）Cu、Fe；Cu、Fe、Mg

點(diǎn)評(píng) 本題的難度不大，了解固定變量法探究物質(zhì)的性質(zhì)的方法、理解金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是A、B、C三種物質(zhì)有關(guān)反應(yīng)和用途的示意圖，其其妙處是B、C兩物質(zhì)具有看似矛盾的用途．
（1）寫出B的化學(xué)式：H2O
（2）寫出B的滅火原理①降低溫度到著火點(diǎn)以下；寫出C的滅火原理②隔絕氧氣．
（3）通過(guò)寫出“--”中化學(xué)式，并在“□”中填數(shù)字，配平以下兩個(gè)化學(xué)方程式：
阻燃反應(yīng)①：□C+□H2O$\stackrel{高溫}{→}$□+□H2
阻燃反應(yīng)①：□Mg+□CO2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$□MgO+□C
物質(zhì)所處環(huán)境條件改變后，B、C兩種物質(zhì)由滅火劑變成了阻燃物，與此類似，反應(yīng)物相同，反應(yīng)條件改變，生成物截然不同的反應(yīng)還有一些，請(qǐng)任舉一例6H2O+6CO2$\frac{\underline{\;光合作用\;}}{\;}$C6H12O6+6O2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，其中原因解釋錯(cuò)誤的是（　　）
實(shí)    驗(yàn)   問(wèn)   題原     因
A“鋁箔在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，集氣瓶底被炸裂．集氣瓶底部事先沒(méi)有預(yù)留少量水．
B“驗(yàn)證植物呼吸作用產(chǎn)生CO2”的實(shí)驗(yàn)中，用澄清石灰水檢驗(yàn)時(shí)，現(xiàn)象不明顯．可能是植物樣本數(shù)量太少
C早晨配制的硝酸鉀飽和溶液，中午變成了硝酸鉀的不飽和溶液．溫度升高，硝酸鉀的溶解度變大
D“測(cè)量小燈泡額定功率”時(shí)，正確連接電路后，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片，燈泡總是很暗，不能正常發(fā)光．可能是滑動(dòng)變阻器的阻值過(guò)大
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．20℃時(shí)，將等質(zhì)量的a、b兩種固體，分別加入到盛有l(wèi)O0g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬�，現(xiàn)象如圖甲，升溫到50℃時(shí)，現(xiàn)象如圖乙，a、b兩種固體的溶解度曲線如圖丙．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．圖甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)a大于bB．圖乙中a、b溶液一定都是飽和溶液
C．圖丙中M表示a的溶解度曲線D．30℃時(shí)a、b溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．閱讀下面科普短文．
19世紀(jì)初，鋁是比黃金還貴的金屬，主要是由于鋁的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在自然界以化合物形式存在．當(dāng)時(shí)采用鈉與氯化鋁在一定條件下發(fā)生置換反應(yīng)得到鋁，因生產(chǎn)成本高，所以鋁十分珍貴．
19世紀(jì)末，霍爾應(yīng)用電解熔融金屬化合物的方法制備金屬．他在用氧化鋁制備金屬鋁的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)氧化鋁的熔點(diǎn)很高（2050℃），很難達(dá)到熔融狀態(tài)，必須物色一種能夠溶解氧化鋁而又能降低其熔點(diǎn)的材料，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)冰晶石（Na3AlF6）能起到這種作用．
霍爾在坩堝中，把氧化鋁溶解在10%～15%的熔融的冰晶石里進(jìn)行電解，發(fā)現(xiàn)有小球狀銀白色的鋁生成，冰晶石在電解過(guò)程中不被分解，并有足夠的流動(dòng)性，有利于電解的進(jìn)行．這種廉價(jià)煉鋁方法的發(fā)現(xiàn)，使鋁成為廣泛應(yīng)用的金屬材料，至今仍在使用．
根據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：
（1）金屬鋁的物理性質(zhì)銀白色．
（2）冰晶石中氟元素的化合價(jià)為-1．
（3）用金屬鈉制取鋁的化學(xué)方程式為3Na+AlCl2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$3NaCl+Al．
（3）霍爾用電解法制取鋁的化學(xué)方程式為2Al2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Al+3O2↑．
（4）電解法制鋁的過(guò)程中，冰晶石的作用是催化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．
自制汽水		B．
鐵生銹條件的探究
C．
酸或堿溶液能改變花的顏色		D．
蠟燭燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．生活報(bào)4月15日訊：14日，隨著哈爾濱市輪渡旅公司哈渡客410輪起航汽笛的響起，標(biāo)志著沉睡一冬的松花江航運(yùn)正式復(fù)航．請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）松花江水曾經(jīng)作為哈爾濱的飲用水源，通過(guò)水廠的凈化可以得到自來(lái)水，自來(lái)水屬于①硬水（填“硬水”或“軟水”），
常用來(lái)鑒別硬水和軟水的物質(zhì)是②肥皂水；
（2）自從松花江水被污染之后，就開(kāi)始用磨盤山的水作為飲用水源．水體污染，不僅影響①工農(nóng)業(yè)、②漁業(yè)生產(chǎn)，破壞③水生生態(tài)系統(tǒng)．還會(huì)直接危害人體健康．  
（3）國(guó)務(wù)院4月16日正式發(fā)布《水污染防治行動(dòng)計(jì)劃》（簡(jiǎn)稱“水十條”），其中有一項(xiàng)：
“縣級(jí)以上城市應(yīng)于2015年底前全面實(shí)行階梯水價(jià)制度”．實(shí)行“階梯水價(jià)”制度的主要目的是愛(ài)護(hù)水資源，節(jié)約用水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．建設(shè)各大場(chǎng)館所用到的材料中，由有機(jī)合成材料制成的是（　　）
A．塑料管道B．瓷磚C．鋁合金窗D．鋼質(zhì)支撐柱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．下列事實(shí)能說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)的是C
A．熱脹冷縮        B．木已成舟     C．丹桂飄香    D．花香四溢．

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同步練習(xí)冊(cè)答案