6．把鋅、銅分別放入其他兩種金屬X、Y的化合物溶液中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表，其中“”表示能反應(yīng)，“”表示不反應(yīng)，則它們的金屬活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序是：（　�。�
溶液
金屬		X鹽Y鹽
Zn
Cu
A．Zn  X  Y  CuB．Cu  Y  Zn  XC．Cu  Y  X  ZnD．X  Zn  Y  Cu

分析 在金屬活動(dòng)性順序中，位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們的化合物溶液中置換出來．

解答 解：由圖表可知，鋅不能和X鹽反應(yīng)，能和Y鹽反應(yīng)，說明鋅位于Y之前X之后，銅和X鹽Y鹽都不反應(yīng)，說明銅位于X和Y之后，綜合分析可知，它們的金屬活動(dòng)性順序由強(qiáng)到弱是：X、Zn、Y、Cu．故A、C、D均不正確．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 本題借助圖表信息考查金屬活動(dòng)性順序的第三點(diǎn)應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)水的說法正確的是（　�。�
A．用肥皂水可以檢驗(yàn)硬水和軟水
B．電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成的
C．盡可能多地開發(fā)利用地下水
D．過濾可以除去水中的可溶性雜質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．化學(xué)實(shí)驗(yàn)老師整理藥品時(shí)，拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末[Ca（OH）2]，他讓小麗和大偉對(duì)這瓶氫氧化鈣粉末的組成進(jìn)行試驗(yàn)探究．
（1）提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)生成碳酸鈣（CaCO3）而變質(zhì)？
（2）進(jìn)行猜想：①氫氧化鈣全部變質(zhì)；②氫氧化鈣部分變質(zhì)；③氫氧化鈣沒有變質(zhì)．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：下表示對(duì)猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的過程示例：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣，加適量水，攪拌，過濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸		①濾液不變色
②有氣泡產(chǎn)生		氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}
請(qǐng)你另選擇一種猜想?yún)⑴c探究，完成下表．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣，加適量水，攪拌，過濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸		氫氧化鈣部分變質(zhì)
濾液變紅色；
產(chǎn)生氣泡
（4）原理與用途：
①氫氧化鈣農(nóng)業(yè)上一般用它改良酸性土壤（選填“酸”或“堿”）．
②氫氧化鈣變質(zhì)是由于它與空氣中的二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，因此氫氧化鈣應(yīng)密封保存．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．在農(nóng)業(yè)科研實(shí)驗(yàn)室里，用一定量的NH4NO3，和KH2PO4．的固體混合物配制無土栽培營養(yǎng)液，已知固體混合物中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28%，則固體混合物中KH2PO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　�。�
A．20%B．25%C．75%D．80%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A．碳在氧氣中燃燒放出白煙B．鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
C．打開濃鹽酸瓶蓋，周圍出現(xiàn)白霧D．CO在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色的火焰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．某學(xué)生甲用如圖裝置制取一瓶干燥的CO2氣體，并檢驗(yàn)CO2的性質(zhì)．

（1）裝置A具有啟普發(fā)生器原理，請(qǐng)說明該裝置的優(yōu)點(diǎn)打開活塞反應(yīng)產(chǎn)生CO2，關(guān)閉活塞使鹽酸與石灰石分離反應(yīng)停止
（2）寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生CO2的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）根據(jù)二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)，用排空氣法收集二氧化碳．與集氣瓶匹配最合適的帶導(dǎo)管的橡皮塞M是：C．
（4）做好檢查裝置的氣密性，裝好藥品后，打開活塞使反應(yīng)發(fā)生．一段時(shí)間后，裝置D中始終觀察不到渾濁現(xiàn)象的出現(xiàn)．請(qǐng)指出裝置D中無渾濁現(xiàn)象產(chǎn)生的可能原因．A中揮發(fā)出的HCl氣體使CO2無法與石灰水反應(yīng)
（5）進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)后，制得一瓶干燥的二氧化碳．另有學(xué)生乙將燃著的鎂條插入盛滿CO2氣體的集氣瓶中，結(jié)果不但能觀察到鎂條劇烈燃燒發(fā)出耀眼的白光，還發(fā)現(xiàn)在集氣瓶瓶壁上有黑色固體析出．則鎂條在二氧化碳?xì)怏w中發(fā)生變化的化學(xué)方程式為：CO2+2Mg$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$C+2MgO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．通過化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．分離空氣B．加熱高錳酸鉀  C．分解過氧化氫D．加熱分解氯酸鉀
（1）相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用右圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱  ①試管  ②集氣瓶；
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
為了防止先移走酒精燈，試管內(nèi)的壓強(qiáng)減小，水沿導(dǎo)管進(jìn)入熱的試管，使試管炸裂，
此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒塞棉花；
（3）用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，再開始收集；
（4）寫出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的表達(dá)式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（5）過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣表達(dá)式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（6）加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣表達(dá)式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)與對(duì)應(yīng)的用途錯(cuò)誤的是（　　）
A．亞硝酸鈉--腌制魚肉B．氮?dú)?-生產(chǎn)氮肥
C．氯化鈉--配制生理鹽水D．石墨--作電極

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．圖中A～F為初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)，其中A、B、D含相同的陰離子，C、D、E、F含有同一種元素，C、E、F是不同類別的物質(zhì)．A、C之間的反應(yīng)可用于檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥，B、E之間的反應(yīng)是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理．框圖中“-”表示相連的兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）．回答下列問題：
（1）寫出B的名稱：鹽酸，F(xiàn)的化學(xué)式：CaO．
（2）寫出C的一種用途：改良酸性土壤．
（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
A→C：2NH4Cl+Ca（OH）2=CaCl2+H2O+2NH3↑；
D→E：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl．
基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊答案