某實(shí)驗(yàn)小組開展了如圖有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)探究活動(dòng):
(1)實(shí)驗(yàn)l中可觀察到滴定石灰水溶液的顏色變化是
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)2中若用的堿是氫氧化鈉溶液,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色后,小萍想知道反應(yīng)后溶液中除NaCl外,是否還含有其他溶質(zhì)(不考慮酚酞),于是她向反應(yīng)后的溶液中加入一種試劑,從而得出了結(jié)論.小萍加入的試劑可能是
 

(3)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)3探究活動(dòng),可以知道測(cè)定溶液的酸堿度的方法是
 
;
(4)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí),小英發(fā)現(xiàn)藥品室有兩瓶未標(biāo)標(biāo)簽的無(wú)色酸性溶液,經(jīng)詢問(wèn)老師得知,該兩瓶溶液可能是10%和20%的鹽酸溶液.請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案完成對(duì)這兩瓶溶液的鑒別.
    預(yù)計(jì)現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論
 
 
考點(diǎn):堿的化學(xué)性質(zhì),溶液的酸堿度測(cè)定,酸的化學(xué)性質(zhì),中和反應(yīng)及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見的酸 酸的通性,常見的堿 堿的通性
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,氫氧化鈣的水溶液呈堿性,能使石蕊試液變藍(lán);氫氧化鈉能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水;酚酞試液在酸性和中性溶液中不變色,檢驗(yàn)是否含有酸,可以根據(jù)酸的性質(zhì)進(jìn)行;測(cè)定溶液的酸堿度使用pH試紙;根據(jù)不同濃度鹽酸的性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可.
解答:解:(1)氫氧化鈣的水溶液呈堿性,能使石蕊試液變藍(lán),故填:溶液變藍(lán)色;
(2)氫氧化鈉能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水;檢驗(yàn)是否含有酸,可以根據(jù)酸的性質(zhì)進(jìn)行,可以選用鐵粉,如果含有鹽酸,則能反應(yīng)產(chǎn)生氣泡;故填:NaOH+HCl═H2O+NaCl,鐵粉;
(3)測(cè)定溶液的酸堿度使用pH試紙,故填:使用pH試紙;
(4)等量的20%的鹽酸溶液所含有的溶質(zhì)質(zhì)量大于10%的鹽酸中所含有的溶質(zhì)質(zhì)量,則可以通過(guò)與等量的氫氧化鈉溶液反應(yīng)所消耗的鹽酸的體積進(jìn)行判斷,故填:
    預(yù)計(jì)現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論
取兩份相同的氫氧化鈉溶液10mL,分別加入酚酞試液,然后分別加入待檢驗(yàn)的鹽酸,當(dāng)溶液的顏色恰好變?yōu)闊o(wú)色時(shí),記錄所以鹽酸的體積所用鹽酸量少的是20%的鹽酸,所用鹽酸量多的是10%的鹽酸
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見酸和堿之間的反應(yīng),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一定質(zhì)量的硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中慢慢加入鐵粉直到過(guò)量,下列圖象中最接近實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是(橫坐標(biāo)為加入鐵粉的質(zhì)量,縱坐標(biāo)為溶液中硝酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù))(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組變化都屬于化學(xué)變化的是( 。
A、分離液態(tài)空氣
B、石油的煉制
C、天然氣燃燒
D、石蠟熔化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置進(jìn)行二氧化碳的制取和性質(zhì)的探究.

(1)儀器a的名稱為
 
;
(2)檢查裝置氣密性后,將接口d和e連接,可觀察到下面b2玻璃管內(nèi)濕潤(rùn)的石蕊試紙變紅,但上面b1玻璃管內(nèi)無(wú)明顯現(xiàn)象.據(jù)此除能說(shuō)明二氧化碳與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)外,還能說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)為
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)中為檢驗(yàn)是否有二氧化碳?xì)怏w生成,c2試管中盛放的試劑為
 
;將燃著的火柴移近試管c2時(shí)火焰熄滅,由此可知二氧化碳可用來(lái)
 
;
(4)實(shí)驗(yàn)室還可用A裝置制取氧氣,其化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源.
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、
 
、吸附和蒸餾等方法可以凈化水.
(2)我市大多數(shù)農(nóng)村打深井取用地下水,可用
 
區(qū)分地下水是軟水還是硬水,常用
 
的方法來(lái)降低水的硬度.
(3)“節(jié)約用水,從我做起.”請(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鐵及其化合物在生活生產(chǎn)中有重要的應(yīng)用.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在盛有氧氣的集氣瓶中點(diǎn)燃細(xì)鐵絲發(fā)生劇烈燃燒的化學(xué)方程式是
 

(2)把鐵粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中,充分反應(yīng)后,過(guò)濾,為確定濾渣和濾液的成分,甲同學(xué)向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸,無(wú)氣泡產(chǎn)生; 乙同學(xué)向?yàn)V液中滴加稀鹽酸,產(chǎn)生白色沉淀.根據(jù)兩同學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,分析下列結(jié)論不正確的是
 
(填序號(hào)).
A.濾渣中只含銀                       B.濾渣中一定含有銀,可能含有銅
C.濾液中一定有Ag+、Fe2+和Cu2+D.濾液中只含Ag+和Fe2+,不含Cu2+
【探究】廢舊金屬的回收利用.
廢鐵屑的主要成份是鐵,同時(shí)還有少量鐵銹(Fe2O3),生產(chǎn)動(dòng)物飼料添加劑硫酸亞鐵的工藝之一如圖所示:

(3)在反應(yīng)器中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式有:
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑、
 
、Fe2(SO43+Fe═3FeSO4
(4)濾液M中肯定含有的溶質(zhì)的化學(xué)式是
 
;
(5)在化學(xué)反應(yīng)中,凡是有元素化合價(jià)變化的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng).下列反應(yīng)類型肯定屬于氧化還原反應(yīng)的是
 
(填字母編號(hào));
A.化合反應(yīng)    B.置換反應(yīng)    C.分解反應(yīng)    D.復(fù)分解反應(yīng)
(6)取表面含有氧化鎂的鎂條(無(wú)其它雜質(zhì))2.5g,加入到足量的20.0g的稀硫酸中,充分反應(yīng)后,所得溶液的質(zhì)量為22.3g.求:①生成氫氣的質(zhì)量;②該鎂條中單質(zhì)鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過(guò)程).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組用如圖所示裝置制取氧氣,試管中固體的質(zhì)量隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)如下表.制取結(jié)束后,將剩余固體用適量水充分溶解后,過(guò)濾,回收二氧化錳固體,并得到氯化鉀溶液100g.
加熱時(shí)間/min0t1t2t3
固體質(zhì)量/g28.023.218.418.4
(1)共制得氧氣
 
g.
(2)計(jì)算所得氯化鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,也是人類寶貴的資源,用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)自然界的水都不是純水,凈水時(shí)加入明礬的目的是
 
,除去硬水中過(guò)多的
 
(填離子符號(hào))和Mg2+就可得到軟水.
(2)若要測(cè)定市區(qū)小洋河水質(zhì)的酸堿性強(qiáng)弱,最適宜的方法是(填字母)
 

A.酚酞試液          B.pH試紙             C.石蕊試液
(3)電解水可證明水由氫、氧兩種元素組成,某同學(xué)在完成此實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是
 
mL.該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是
 

(4)水可以配制溶液,用KNO3和水配制溶液的步驟是計(jì)算、稱量、
 
、溶解.其中KNO3在農(nóng)業(yè)上可作為一種
 
肥(填一種化肥類別).
(5)水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中具有重要的作用,例如:鎂與碘的化合反應(yīng)十分緩慢,若滴加少量水,則反應(yīng)立即劇烈進(jìn)行,反應(yīng)速度大大提高,而水的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變,此時(shí)水的作用是
 

(6)研究人員發(fā)現(xiàn),在一定的條件下,給水施加一個(gè)弱電場(chǎng),在常溫、常壓下,水可以結(jié)成冰,稱為“熱冰”.“熱冰”有許多實(shí)用價(jià)值,如開發(fā)新藥,下列說(shuō)法正確的是
 
(填寫序號(hào))
A.熱冰是混合物  B.代替干冰   C.熱冰在任何條件下都不會(huì)融化    D.建室溫溜冰場(chǎng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“低碳生活”是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少,從而降低碳、特別是二氧化碳的排放量.上海世博會(huì)采用的1000余輛新能源汽車充分體現(xiàn)了“低碳”理念,汽車能源的更新歷程如圖
(汽車用汽油、柴油作燃料,不完全燃燒時(shí),會(huì)生成
 
、碳?xì)浠衔、氮的氧化物和煙塵等空氣污染物,通常用催化轉(zhuǎn)化的方法處理尾氣,其反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
2CO+2NO
 催化劑 
.
 
2CO2+X.其中“X”的化學(xué)式為
 

(2)最近,我市有千余輛公交和出租車完成了油改氣(汽油改天然氣),使港城人出行越來(lái)越“低碳”,也為了降低
 
效應(yīng)作出了貢獻(xiàn).天然氣的主要成分是
 
,其在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為
 

(3)2004年4月,化學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),利用二氧化碳和環(huán)氧丙烷(C3H6O)在催化劑作用下可生成全降解塑料,環(huán)氧丙烷屬于
 
(填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”),這不僅是體現(xiàn)“低碳”理念的又一舉措,而且可以降低廢棄塑料帶來(lái)的
 
問(wèn)題.

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