一氣體混合物中含有CO2、CO、H2O和N2四種氣體.現(xiàn)將其分別通過(guò)如下試劑(均足量),請(qǐng)判斷所得氣體的組成情況(假設(shè)每步反應(yīng)都進(jìn)行完全).
(1)依次通過(guò)NaOH溶液、濃H2SO4,最后得到的氣體有
 
(填化學(xué)式).寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)依次通過(guò)灼熱的氧化銅粉末、濃H2SO4,最后得到的氣體有:
 
(填化學(xué)式).寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)依次通過(guò)灼熱的氧化銅粉末、NaOH溶液、濃H2SO4,最后得到的氣體有:
 
(填化學(xué)式).
考點(diǎn):氣體的凈化(除雜),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:物質(zhì)的分離和提純
分析:根據(jù)NaOH溶液、濃H2SO4、灼熱的氧化銅的特性來(lái)考慮,氫氧化鈉溶液能吸收酸性氣體,濃硫酸具有吸水性,熾熱的氧化銅能與還原性氣體反應(yīng).
解答:解:(1)通過(guò)NaOH溶液把二氧化碳反應(yīng)掉了,通過(guò)濃H2SO4把水蒸氣吸收了,最后得到的氣體有一氧化碳和氮?dú)猓?br />(2)通過(guò)熾熱的氧化銅時(shí)一氧化碳與其反應(yīng),吸收了一氧化碳,生成了二氧化碳;然后通過(guò)濃H2SO4把水蒸氣吸收了,最后得到的氣體有二氧化碳和氮?dú)猓?br />(3)通過(guò)熾熱的氧化銅時(shí)一氧化碳與其反應(yīng),吸收了一氧化碳,生成了二氧化碳;通過(guò)NaOH溶液把二氧化碳反應(yīng)掉了,通過(guò)濃H2SO4把水蒸氣吸收了,最后得到的氣體為氮?dú)猓?br />故答案為:(1)CO、N2   2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
(2)CO2、N2  CO+CuO
  △  
.
 
 Cu+CO2
(3)N2
點(diǎn)評(píng):通過(guò)回答本題可知NaOH溶液能除去二氧化碳、濃H2SO4除去水、熾熱的氧化銅粉末能除去一氧化碳.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列材料中屬于有機(jī)合成材料的是( 。
A、不銹鋼B、水泥C、滌綸D、羊毛

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

常溫下,許多鹽如CaCl2、NaCl等物質(zhì)的水溶液呈中性.現(xiàn)有鹽酸和CaCl2的混合溶液,向其中逐滴加入過(guò)量某物質(zhì)X,溶液的pH隨滴入X的量的變化關(guān)系如圖所示.則X是(  )
A、純凈水B、澄清的石灰水
C、碳酸鈉溶液D、稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并在括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)的基本類(lèi)型:
(1)紅磷在空氣中燃燒
 
 
反應(yīng);
(2)加熱高錳酸鉀制氧氣
 
、
 
反應(yīng);
(3)碳在空氣中充分燃燒:
 
、
 
反應(yīng);
(4)電解水:
 
、
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鋁土礦的主要成分是Al2O3請(qǐng)按要求進(jìn)行計(jì)算
(1)Al2O3中鋁元素與氧元素的原子個(gè)數(shù)比為
 

(2)Al2O3中鋁元素與氧元素的質(zhì)量比為
 

(3)求Al2O3中鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)并寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)解釋?zhuān)簽槭裁匆磺谢瘜W(xué)方應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們?cè)谔骄繅A的化學(xué)性質(zhì)時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象,向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液(如圖),溶液變成了紅色,但是一會(huì)兒紅色就消失了.為此某化學(xué)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究.溶液變成了紅色,但是一會(huì)兒紅色就消失了.為此某化學(xué)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究.
【提出猜想】
甲同學(xué):可能是酚酞溶液變質(zhì)了;
乙同學(xué):可能是氫氧化鈉溶液在空氣中發(fā)生了變質(zhì),用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉變質(zhì)的原因
 
;
丙同學(xué):可能是氫氧化鈉與酚酞混合后與空氣中的氧氣反應(yīng),使紅色消失;
丁同學(xué):可能與氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)
【查閱資料】酚酞是一種常用酸堿指示劑,遇堿性溶液變紅.
【討論分析】(1)同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后認(rèn)為
 
同學(xué)的猜想錯(cuò)誤,其理由是若該同學(xué)的猜想正確,就不可能出現(xiàn)溶液變紅的現(xiàn)象.
(2)經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考,同學(xué)們認(rèn)為乙同學(xué)的猜想也不正確,理由是
 

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(2)為驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想是否正確,小組同學(xué)用煮沸過(guò)的蒸餾水配制某氫氧化鈉溶液,取少量溶液于試管中,滴入酚酞試液后在上方滴一些植物油,他們這樣做的目的是
 
,觀(guān)察到溶液先變成紅色,一會(huì)兒紅色就消失了.從而確定,丙同學(xué)的猜想不正確.
(3)為驗(yàn)證丁同學(xué)的猜想是否正確,小組同學(xué)查閱資料后了解到:指示劑有其起各自的變色范圍,酚酞的變色范圍是pH為8~10,堿溶液濃度過(guò)大時(shí),由于溶液pH超出了酚酞的變色范圍,酚酞就不會(huì)變色,于是小組同學(xué)去紅色消失后的氫氧化鈉溶液,不斷向其中加
 
,觀(guān)察到
 
,得出紅色消失與氫氧化納溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān),即丁同學(xué)猜想正確.
【反思評(píng)價(jià)】用酚酞試液能否將稀硫酸、氯化鈉溶液,和氫氧化鈉溶液鑒別開(kāi)?請(qǐng)說(shuō)明理由
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某?茖W(xué)興趣小組為測(cè)定某樣品中氯化銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù),將6g樣品溶于18g水后,再加入7.6g氫氧化鈉濃溶液共熱,兩者恰好完全反應(yīng)(樣品中的雜質(zhì)不與氫氧化鈉反應(yīng),也不溶于水,氯化銨與氫氧化鈉的反應(yīng)方程式為:NH4Cl+NaOH
 △ 
.
 
NaCl+H2O+NH3↑).把產(chǎn)生的所有NH3用足量的硫酸溶液完全吸收,同時(shí)測(cè)量120秒內(nèi)硫酸溶液增加的質(zhì)量,結(jié)果如表所示.
時(shí)間02030406080100120
硫酸溶液增加的質(zhì)量/g00.71.01.21.51.61.71.7
試回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出產(chǎn)生氣體的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化關(guān)系曲線(xiàn);
(2)樣品中氯化銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
;
(3)求反應(yīng)后所得氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(不考慮反應(yīng)過(guò)程中水分的損失)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

完成下列化學(xué)方程式:
鎂條在空氣中燃燒
 

雙氧水與二氧化錳混合物制氧氣
 

直流電解水
 

甲烷(CH4)在氧氣中燃燒:
 

加熱堿式碳酸銅
 

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