方 案 | 填“合理”或 “不合理” |
理由(用方程式表示) |
測溶液的pH是否小于7 | 合理 | 氯化鈣溶液呈中性而鹽酸溶液呈酸性 |
滴加硝酸銀溶液觀察是否有白色沉淀 | 不合理 |
CaCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Ca(NO3)2 |
加鐵粉觀察是否有氣泡 | 合理 |
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ |
方案 | 填“合理”或“不合理” | 理 由 |
不合理 | CaCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Ca(NO3)2,HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3, | |
合理 | Fe+2HCl=FeCl2+H2↑未配平 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中化學(xué) 來源:2012屆廣東省佛山市順德初中九年級5月教學(xué)質(zhì)量檢測化學(xué)試卷(帶解析) 題型:探究題
(9分)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段,通過實驗可以培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。
(一)實驗室制取氣體是初中一類重要的實驗,結(jié)合下列儀器或裝置圖回答有關(guān)問題:
裝置I 裝置Ⅱ 裝置Ⅲ
(1)裝置I是用高錳酸鉀制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________,表明氧氣已經(jīng)收滿的實驗現(xiàn)象是 。
(2)某同學(xué)用裝置Ⅱ制取并收集二氧化碳,用燃著的木條放在集氣瓶口驗滿,始終未發(fā)現(xiàn)火焰熄滅,原因是______________________________________________。
(3)用裝置Ⅲ進(jìn)行二氧化錳和雙氧水制取氧氣的實驗時,若反應(yīng)速率過快,可以采取的處理方法是 。
(4)我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取O2、CO2、H2三種氣體的反應(yīng)原理及制取、收集方法。請你歸納出制取這三種氣體時反應(yīng)的共同點(diǎn)_______(填選項序號)。
A.需要加熱 | B.需使用催化劑 |
C.沒有氣體參加反應(yīng) | D.生成的氣體只有一種 |
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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年廣東省佛山市九年級5月教學(xué)質(zhì)量檢測化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
(9分)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段,通過實驗可以培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。
(一)實驗室制取氣體是初中一類重要的實驗,結(jié)合下列儀器或裝置圖回答有關(guān)問題:
裝置I 裝置Ⅱ 裝置Ⅲ
(1)裝置I是用高錳酸鉀制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________,表明氧氣已經(jīng)收滿的實驗現(xiàn)象是 。
(2)某同學(xué)用裝置Ⅱ制取并收集二氧化碳,用燃著的木條放在集氣瓶口驗滿,始終未發(fā)現(xiàn)火焰熄滅,原因是______________________________________________。
(3)用裝置Ⅲ進(jìn)行二氧化錳和雙氧水制取氧氣的實驗時,若反應(yīng)速率過快,可以采取的處理方法是 。
(4)我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取O2、CO2、H2三種氣體的反應(yīng)原理及制取、收集方法。請你歸納出制取這三種氣體時反應(yīng)的共同點(diǎn)_______(填選項序號)。
A.需要加熱 B.需使用催化劑
C.沒有氣體參加反應(yīng) D.生成的氣體只有一種
(二)選用下列裝置測定水的元素組成,請回答問題:
(5)為準(zhǔn)確測定水的組成并防止雜質(zhì)、空氣等干擾,導(dǎo)管口的正確連接順序為:
③→___→____→____→____→①→②→⑧→⑨→⑩。
(6)若測得A裝置中樣品在實驗后減少了6.4克,E裝置質(zhì)量增加了7.2克,F(xiàn)裝置增加了0.1克,據(jù)此可求出水中H、O元素質(zhì)量比為(只寫計算式)____________。
(7)實驗結(jié)束后,若A處仍有黑色固體,這對實驗結(jié)果的影響是________________(填“氧的質(zhì)量偏大”、“氫的質(zhì)量偏大”、“無影響”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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