Question

實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）寫出帶標(biāo)號(hào)①的儀器的名稱：①

鐵架臺(tái)

（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是

檢查裝置的氣密性

．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇A做發(fā)生裝置時(shí)，試管口需要放一團(tuán)棉花的原因是

防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管

；寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式

2KMnO₄

△   .

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．
（4）二氧化碳是一種能溶于水，密度大于空氣的密度，收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是

D

．
（5）用氯酸鉀制取氧氣時(shí)若沒有二氧化錳，加入少量的高錳酸鉀也能達(dá)到同樣的目的，其原因是

高錳酸鉀在加熱時(shí)能夠發(fā)生分解產(chǎn)生二氧化錳，這樣氯酸鉀和高錳酸鉀的混合物在受熱時(shí)高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳就能夠?qū)β人徕浀姆纸馄鸬酱呋�的作�?/div>

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分析：（1）熟悉常見儀器，了解它們的名稱；
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性；
（3）根據(jù)高錳酸鉀加熱制取氧氣的反應(yīng)原理書寫方程式，制取時(shí)需要在試管口放一團(tuán)棉花，它的作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；
（4）根據(jù)二氧化碳的密度和水溶性選擇收集裝置；
（5）根據(jù)高錳酸鉀分解的產(chǎn)物及催化劑的定義進(jìn)行分析解答本題．

解答：解：（1）圖中①是鐵架臺(tái)；
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇A做發(fā)生裝置時(shí)，試管口需要放一團(tuán)棉花的原因是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；高錳酸鉀制取氧氣可生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，方程式為2KMnO₄

△   .

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
（4）二氧化碳是一種能溶于水，密度大于空氣的密度，收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是向上排空氣法，故選D；
（5）由于高錳酸鉀在加熱時(shí)能夠發(fā)生分解產(chǎn)生二氧化錳，這樣氯酸鉀和高錳酸鉀的混合物在受熱時(shí)高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳就能夠?qū)β人徕浀姆纸馄鸬酱呋�的作用，所以加入少量的高錳酸鉀也能達(dá)到同樣的目的．
故答案為：（1）鐵架臺(tái)；（2）檢查裝置的氣密性；（3）防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；2KMnO₄

△   .

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；（4）D；（5）高錳酸鉀在加熱時(shí)能夠發(fā)生分解產(chǎn)生二氧化錳，這樣氯酸鉀和高錳酸鉀的混合物在受熱時(shí)高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳就能夠?qū)β人徕浀姆纸馄鸬酱呋�的作用�?/div>

點(diǎn)評(píng)：發(fā)生裝置的選擇要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，氣體收集裝置要根據(jù)氣體的密度和溶水性．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?天河區(qū)一模）實(shí)驗(yàn)室中，利用如圖裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①

試管

，②

集氣瓶

．
（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣，需要改進(jìn)的是

需在試管口塞一團(tuán)棉花

．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是

2KMnO₄

加熱  .

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．
（3）鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式是

3Fe+2O₂

點(diǎn)燃  .

Fe₃O₄

；某同學(xué)做鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，沒有看到劇烈燃燒、火星四射的現(xiàn)象，其原因可能是：

A、B

A．氧氣不純    B．鐵絲生銹       C．集氣瓶里沒有裝少量水
（4）加熱固體碳酸鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO₂，其化學(xué)方程式分別是：
①2NaHCO₃

加熱  .

Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑   ②NH₄HCO₃

加熱  .

NH₃↑+H₂O+CO₂↑
某同學(xué)采用反應(yīng)①的方法制取CO₂，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是

A

，他不選擇反應(yīng)②制取CO₂的理由是

碳酸氫銨加熱后產(chǎn)生兩種氣體，無(wú)法收集到純凈的二氧化碳

．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)查得知：某化工廠為綜合利用生產(chǎn)過(guò)程中的副產(chǎn)品CaSO₄，與相鄰的化肥廠聯(lián)合設(shè)計(jì)了圖1制備（NH₄）₂SO₄ 的工藝流程．
   上述流程中，沉淀池中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)為CO₂+2NH₃+CaSO₄+H₂O=CaCO₃↓+（NH₄）₂SO₄

【討論交流】
（1）操作a的名稱是

過(guò)濾

，實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行此操作時(shí)，用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外，還需要

漏斗

．
（2）經(jīng)操作a后得到的某物質(zhì)在煅燒爐中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

CaCO₃

高溫  .

CaO+CO₂↑

．該工藝中，X在沉淀池中被消耗，在煅燒爐中又生成，故X可循環(huán)使用．X的填化學(xué)式為

CO₂

．
（3）圖中操作b應(yīng)怎樣進(jìn)行呢？
查閱資料：圖2是硫酸銨在水中的溶解度曲線．
表：固體硫酸銨在部分溫度時(shí)的溶解度．

溫度/℃	0	10	20	30	40	50	60	70	80	90	100
溶解度/g	70.6	73	75.4	78	81	85	88	？	95	98	103

下列說(shuō)法正確的有

①②③④

．
①?gòu)娜芙舛惹�線中，可以查找70℃時(shí)硫酸銨的溶解度約90g；
②圖中的A點(diǎn)表示硫酸銨溶液的狀態(tài)不飽和
③若將A點(diǎn)變成B點(diǎn)的操作采用加熱蒸發(fā)，使溶液濃縮的方法
④若將B點(diǎn)轉(zhuǎn)化為C點(diǎn)時(shí)，采用的是冷卻熱飽和溶液方法
【拓展研究】該化肥廠生產(chǎn)的硫酸銨化肥品質(zhì)怎樣呢？
【查閱資料】下表是硫酸銨化肥品質(zhì)的主要指標(biāo)．

指標(biāo) 項(xiàng)目	優(yōu)等品	一等品	合格品
外觀	白色結(jié)晶， 無(wú)可見機(jī)械雜質(zhì)	無(wú)可見機(jī)械雜質(zhì)
氮（N）含量	≥21.0%	≥21.0%	≥20.5%

氨氣極易溶于水，其水溶液為氨水，呈堿性．
已知：（NH₄）₂SO₄+2NaOH═Na₂SO₄+2NH₃↑+2H₂O
【觀察外形】該硫酸銨化肥無(wú)可見機(jī)械雜質(zhì)．
【試驗(yàn)探究】按圖3所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為使硫酸銨充分反應(yīng)完全轉(zhuǎn)化為NH₃，則需往燒瓶中加入足量濃氫氧化鈉溶液并充分加熱．
（2）燒杯中盛放的試劑稀硫酸可以吸收氨氣，兩者化合生成一種
鹽，寫出化學(xué)方程式

2NH₃+H₂SO₄=（NH₄）₂SO₄

．
【定量研究】取68g硫酸銨化肥樣品于燒瓶中，等充分反應(yīng)后，盛放稀硫酸的燒杯中增重17g，通過(guò)計(jì)算推知硫酸銨化肥品質(zhì)指標(biāo)為

合格

（實(shí)驗(yàn)誤差忽略不計(jì)）請(qǐng)列出計(jì)算過(guò)程．
【交流討論】甲同學(xué)認(rèn)為：應(yīng)在實(shí)驗(yàn)裝置A、B之間加裝一個(gè)干燥裝置，否則根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)，計(jì)算硫酸銨化肥的含氮量可能

偏高

（填“偏高”或“偏低”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、丙三種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式，并寫出甲的反應(yīng)類型：
甲

過(guò)氧化氫

二氧化錳

水+氧氣；分解反應(yīng)

丙

氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣

（2）實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，首先需要做的是

檢查裝置的氣密性

，
（3）用排水法收集氧氣結(jié)束之后，“停止加熱”與“將導(dǎo)管移出水面”，我們應(yīng)該先做的是

將導(dǎo)管移出水面

．利用排水法收集氧氣收滿的標(biāo)志是

集氣瓶口有大氣泡冒出

．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下NH₃是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H₃極易溶于水，其水溶液呈堿性．現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集NH₃，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是

A

．汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無(wú)色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w．實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮采用的收集裝置是（填序號(hào)）

E

．
（5）在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似圖F所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管a端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有（填寫一條）

觀察氧氣的流速（或濕潤(rùn)氧氣，答案合理即可）

．
（6）某同學(xué)探究氧氣的性質(zhì)，將燃著的硫放入盛有氧氣的集氣瓶中，可觀察到燃燒發(fā)出

明亮的藍(lán)紫色

的火焰，放出熱量，并生成一種有刺激性氣味的氣體．預(yù)先在瓶底裝少量水的目的是

吸收二氧化硫，防止污染大氣

．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

人們的生活質(zhì)量正在逐步改善，現(xiàn)代廚房中有許多的化學(xué)知識(shí)．
（1）有的家庭使用的燃料是罐裝液化石油氣（如圖所示），其主要成分有丙烷（化學(xué)式為C₃H₈），是石油化工的一種產(chǎn)品，石油不屬于

D

．
A混合物    B化石能源   C不可再生能源   D 可再生能源
（2）常溫下，一個(gè)容積為35.5L的液化罐能裝下幾百升的丙烷，說(shuō)明丙烷分子

分子之間有間隔

．
（3）丙烷在空氣中充分燃燒后生成兩種常見氧化物，其化學(xué)方程式為：

C₃H₈+5O₂

點(diǎn)燃  .

3CO₂+4H₂0

．
（4）廚房著火，應(yīng)該立即移走液化罐，這樣做的理由是

B

．
A．隔絕氧氣  B．清除可燃物  C．降低溫度到可燃物著火點(diǎn)以下
（5）廚房是同學(xué)們的家庭實(shí)驗(yàn)室，可以利用許多生活用品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．下列實(shí)驗(yàn)只利用廚房中的物品不能完成的是

B

．
A．鑒別食鹽和純堿            B．檢驗(yàn)自來(lái)水中是否含有氯離子
C．探究鐵制菜刀的生銹條件    D．制取無(wú)殼雞蛋
（6）餐桌上的油污可用酒精除去，其原理是

溶解

_，也能用洗潔精除去，其原理是

乳化

．
（7）在冰箱中放入用活性炭制成的“除臭劑”，它對(duì)冰箱里的異味具有

吸附

作用．
（8）切過(guò)咸菜的菜刀（未清洗擦干）更易生銹，原因是

鐵與氧氣和水充分接觸時(shí)容易生銹，鹽溶液能夠促進(jìn)菜刀生銹

．
（9）剖魚時(shí)不小心弄破了魚膽，膽汁使魚肉帶有苦味，膽汁中產(chǎn)生苦味的主要成分是膽汁酸（屬酸類）．根據(jù)你所掌握的知識(shí)，清除苦味，最好使用

D

．
（A） 燒堿溶液            （B）食醋              （C）食鹽水         （D） 純堿溶液
（10）做饅頭發(fā)酵面團(tuán)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生乳酸等有機(jī)酸，蒸饅頭前需加進(jìn)適量的純堿或小蘇打等堿性物質(zhì)，它們相互作用產(chǎn)生了

二氧化碳

氣體，使蒸出的饅頭疏松多孔；若加入的堿性物質(zhì)過(guò)多，可向面團(tuán)或蒸鍋中滴加少許含

醋酸

的酸性調(diào)味料，否則蒸出的饅頭會(huì)變澀，顏色發(fā)黃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

實(shí)驗(yàn)室中，利用如圖裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①______，②______．
（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣，需要改進(jìn)的是______．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．
（3）鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式是______；某同學(xué)做鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，沒有看到劇烈燃燒、火星四射的現(xiàn)象，其原因可能是：______
A．氧氣不純　　B．鐵絲生銹　　　 C．集氣瓶里沒有裝少量水
（4）加熱固體碳酸鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO₂，其化學(xué)方程式分別是：
①2NaHCO₃Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑　 ②NH₄HCO₃NH₃↑+H₂O+CO₂↑
某同學(xué)采用反應(yīng)①的方法制取CO₂，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是______，他不選擇反應(yīng)②制取CO₂的理由是______．

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Answer 1

分析：（1）熟悉常見儀器，了解它們的名稱；
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性；
（3）根據(jù)高錳酸鉀加熱制取氧氣的反應(yīng)原理書寫方程式，制取時(shí)需要在試管口放一團(tuán)棉花，它的作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；
（4）根據(jù)二氧化碳的密度和水溶性選擇收集裝置；
（5）根據(jù)高錳酸鉀分解的產(chǎn)物及催化劑的定義進(jìn)行分析解答本題．

解答：解：（1）圖中①是鐵架臺(tái)；
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇A做發(fā)生裝置時(shí)，試管口需要放一團(tuán)棉花的原因是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；高錳酸鉀制取氧氣可生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，方程式為2KMnO₄

△   .

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
（4）二氧化碳是一種能溶于水，密度大于空氣的密度，收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是向上排空氣法，故選D；
（5）由于高錳酸鉀在加熱時(shí)能夠發(fā)生分解產(chǎn)生二氧化錳，這樣氯酸鉀和高錳酸鉀的混合物在受熱時(shí)高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳就能夠?qū)β人徕浀姆纸馄鸬酱呋�的作用，所以加入少量的高錳酸鉀也能達(dá)到同樣的目的．
故答案為：（1）鐵架臺(tái)；（2）檢查裝置的氣密性；（3）防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；2KMnO₄

△   .

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；（4）D；（5）高錳酸鉀在加熱時(shí)能夠發(fā)生分解產(chǎn)生二氧化錳，這樣氯酸鉀和高錳酸鉀的混合物在受熱時(shí)高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳就能夠?qū)β人徕浀姆纸馄鸬酱呋�的作用�?/div>

點(diǎn)評(píng)：發(fā)生裝置的選擇要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，氣體收集裝置要根據(jù)氣體的密度和溶水性．