宏觀與微觀的橋梁﹣﹣粒子結構模型
微觀粒子看不見、摸不著,化學之用通過模型來說明他們心目中粒子的“模樣”,揭示物質的微觀結構特點,解釋微觀結構與宏觀現象之間的因果關系.模型化的方法是化學科學重要的思想工具,試回答下列問題:
(1)原子的結構
一百多年來,化學有借助構建原子結構模型,逐漸揭開了原子構成的神秘面紗,并通過不斷提出新的原子結構模型,逐步形成了今天的原子結構理論.
①如圖1兩種模型是湯姆森和盧瑟福分別于1897年和1911年提出的,其中(填代號,下同) 是由湯姆森提出的.
②下列關于原子結構理論的學說中,湯姆森的觀點是(填代號,下同) ,盧瑟福的觀點是 .
A、原子是不可分的
B、原子是可分的
C、原子呈球形
D、在球體內充斥著正電荷,電子鑲嵌其中
E、帶正電荷的原子核居于原子的中心
F、帶正電荷的原子核很小,但集中了原子的大部分質量
G、電子帶負電
H、電子在原子核外很大的空間內高速運動
(2)離子的結構
在初中化學中,離子的結構可以用離子結構示意圖來表示.在如圖2中:
屬于陽離子的是(填代號,下同) ,屬于陰離子的是 .
(3)分子的結構
如圖3中(Ⅰ)和(Ⅱ)分別是兩個分子的微觀結構模型,你認為它們所代表的物質的化學式是否相同? .二者是不是同一種物質? .
答案 分析:
(1)湯姆森發(fā)現電子并提出類似“西瓜”的原子模型,認為電子就像“西瓜子”一樣鑲嵌在帶正電荷的“西瓜瓤”中;盧瑟福的原子核式結構模型:在原子的中心有一個很小的核,叫原子核,原子的全部正電荷和幾乎全部質量都集中在原子核里,帶負電的電子在核外空間里繞著核旋轉.
(2)陽離子的核內質子數小于核外電子數;陰離子的核內質子數大于核外電子數;
(3)比例模型可以直觀地表示分子的形狀,其碳原子的成鍵情況是確定分子結構的關鍵,碳原子的成鍵情況主要根據與碳原子形成共價鍵的原子的數目確定,原子半徑的關系為C>O>H.
解答:
解:(1)①湯姆森發(fā)現電子并提出類似“西瓜”的原子模型,認為電子就像“西瓜子”一樣鑲嵌在帶正電荷的“西瓜瓤”中;盧瑟福的原子核式結構模型:在原子的中心有一
個很小的核,叫原子核,原子的全部正電荷和幾乎全部質量都集中在原子核里,帶負電的電子
在核外空間里繞著核旋轉.故答案為:A;
②由分析可知,ACDG代表湯姆森的觀點;BEFH代表盧瑟福的觀點,故答案為:ACDG;BEFH;
(2)陽離子的核內質子數小于核外電子數;陰離子的核內質子數大于核外電子數;故答案為:B;AD;
(3)CH3﹣CH2﹣OH和CH3﹣O﹣CH3分子式相同,但結構不同,互為同分異構體;故答案為:相同;不是.
科目:初中化學 來源: 題型:
知識梳理有助于我們對已學知識的鞏固,如圖是某同學學習物質結構層次后以氧氣為例進行的梳理,下列選項中與a、b、c相對應的是( �。�
A.原子、核外電子、原子核 B. 原子核、原子、核外電子
C.原子、原子核、核外電子 D. 核外電子、原子核、原子
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科目:初中化學 來源: 題型:
據報道,上海某醫(yī)院正在研究用放射性碘治療腫瘤。這種碘原子的核電荷數為53,相對原子質量為125。下列關于這種原子的說法中,錯誤的是( )。
A、 中子數為72 B、 質子數為72
C、 電子數為53 D、質子數和中子數之和為125
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科目:初中化學 來源: 題型:
“用微觀的眼光看世界”是我們學習化學的重要思想方法。試根據以下材料,結合你所學過的知識,簡要回答問題。
材料一 一滴水里大約有15萬億億個水分子,如果10億人來數一滴水里的水分子,每人每分鐘數100個,日夜不停,需要數3萬多年才能完成。
材料二 近代著名化學家道爾頓在著作中說:“一切物質都是由數量巨大的,極微小的粒子(原子)構成,這些粒子間通過引力相互結合,我們不能創(chuàng)造原子,不能分裂原子,我們能實現的變化,無非是把原先結合在一起的原子分開,或原先分開的原子結合起來�!�
(1)材料一說明 。
(2)有人對道爾頓觀點做了如下修正,你認為其中正確的是 。
①“一切物質”應該為“有的物質” ②“變化”只指“化學變化”而不能指其他變化
③不能“創(chuàng)造”或“分裂”原子應指明不能用化學變化的方法“創(chuàng)造”或“分裂”原子
A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
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科目:初中化學 來源: 題型:
中藥材里的朱砂有鎮(zhèn)靜安神的作用,因其主要成分硫化汞(HgS)有劇毒,不宜大量服用,也不宜少量久服,下列說法錯誤的是( )
A. 硫化汞分子由一個汞原子和一個硫原子構成
B. Hg+S=HgS是化合反應
C.汞是非金屬元素
D.常溫下汞呈液態(tài)
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科目:初中化學 來源: 題型:
要區(qū)分下列各物質所選擇的方法(或試劑)不正確的是( )
A. O2和N2——能否供給呼吸 B. MgO和P2O5——觀察顏色
C.硬水和軟水——肥皂水 D.H2和CO2——澄清石灰水
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科目:初中化學 來源: 題型:
右圖表示的是純凈物、單質、化合物、含氧化合物、氧化物物質之間的包含與不包含關系,若整個大圈代表純凈物,則①③所屬的類別是( )
A. ①單質、③氧化物 B.①單質、③含氧化合物
C. ①化合物、③氧化物 D.①化合物、③含氧化合物
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科目:初中化學 來源: 題型:
現有A、B、C、D四種物質.A是無色、無味的氣體.B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰,同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體C,D是一種無色的氣體,把D通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁.試推斷:
(1)寫出下列物質化學式C ;D ;
(2)寫出A的一種用途 ;
(3)反應B在A中燃燒的反應文字表達式 ,該反應屬于 .
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