【題目】實驗室配制50g質量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液。下圖是小軍實驗操作過程示意圖:

(1)圖中一處明顯錯誤的操作是___(填序號),其余操作均正確,按此操作配制的氯化鈉質量分數(shù)(填大于、小于、等于)___ 12%。改正操作后,用上述圖示的序號表示配制溶液的正確操作序____ 。

(2)圖①中玻璃棒的作用是______________。

(3)配制時應選擇___________(填“10” “50”或 “100”)mL的量筒來量取所需水的體積。

【答案】 小于 ⑤③④②① 攪拌加速固體溶解速度 50

【解析】

1)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則,圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了;用托盤天平稱量食鹽時,砝碼和食鹽放反了,會造成實際所取的溶質的質量偏小,則使溶質質量分數(shù)偏;配制50g質量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液,首先計算配制溶液所需氯化鈉和水的質量,再稱量所需的氯化鈉和量取水,最后進行溶解,故配制溶液的正確操作順序是⑤③④②①;

2)圖①是溶解操作,圖①中玻璃棒的作用是加快溶解速率;

3)溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數(shù),配制50g質量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液,需氯化鈉的質量=50g×12%=6g;溶劑質量=溶液質量-溶質質量,則所需水的質量=50g-6g=44g(合44mL),量筒量程選擇的依據(jù)有兩點:一是保證測量一次,二是量程要與液體的取用量最接近,應選擇50mL的量筒來量取所需水的體積。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖表示化學反應中溶液的顏色變化。下列敘述錯誤的是

A. X是稀硫酸,a可能是紫色石蕊試液 B. X是稀硫酸,b可能是氧化物

C. X是稀鹽酸,c不可能是單質 D. X是稀鹽酸,d不可能是單質

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體,咨詢得知,這種固體的主要成分是過氧化鈣(CaO2),是為了解決魚塘中氧氣不足的問題.他回家后查閱資料,查到過氧化鈉與水反應的原理:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2,且CaO2Na2O2的化學性質非常相似.

(1)寫出CaO2H2O反應的化學方程式__________

(2)該同學為測定這種固體中CaO2的質量分數(shù),稱取20g樣品加入到足量的水中,結果生成3.2g O2(假設樣品中其它成分與水不反應).請你幫助計算該樣品中CaO2的質量分數(shù)___

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室制取氣體可能用到的裝置。

(1)寫出編號儀器的名稱:①_____,②______。

(2)實驗室選用A裝置制取CO2,加入藥品前應先____,錐形瓶內的管口應插入到___(填“a”或“b”)處。若用B裝置制取O2的化學方程式是____

(3)利用裝置F收集氧氣,導管應伸到__(填“a”或“b”或“c”),驗滿二氧化碳的方法是將____放在導管___,(填“a”或“b”或“c”)熄滅則滿。

(4)若利用如圖裝置測量產(chǎn)生CO2的體積,應在水面上加上一層植物油,據(jù)此猜測CO2具有的一點性質是___,放入量筒中的導管應該和___端(填“a”或“b”)相連。若仰視讀數(shù)為40ml,則收集到的氣體體積____40ml(填“大于”或“小于”)。

(5)如果用KMnO4加熱制取O2時,若收集到的氣體不純,可能的原因是______。演示鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,收集氧氣時最好選用的裝置是____(填裝置序號),化學方程式為_______。

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【題目】如圖為六種原子的結構示意圖。請回答下列問題:

(1)圖中六種元素之間的本質區(qū)別是____________________

(2)鎂原子在化學反應中容易失去2個電子形成鎂離子,鎂離子的化學符號為________;氧化鈉由鈉離子和氧離子構成,氧化鈉的化學式為________。

(3)從原子結構上分析,圖中哪兩組元素具有相似的化學性質______________(填元素符號)。

(4)在上述碘的原子結構示意圖中,x________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知A~G都是初中化學常見的物質,通常狀況下,A、C為無色液體,且組成元素相同,D、E為氣體,它們之間的轉化關系如圖所示。回答下列問題:

(1)物質B在反應①中的作用是________________。

(2)檢驗氣體D的方法是______________。

(3)若F為黑色固體,寫出反應③的符號表達式________________。若G為黑色固體,寫出反應③的符號表達式_____________。

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【題目】某混合氣體可能含有H2、CO2、CO、H2O(g)中的兩種,一化學興趣小組在老師指導下設計實驗進行探究活動,實驗裝置如下(假設每步操作中,參加反應的氣體都完全反應或吸收):

(查閱資料)①無水硫酸銅吸水后由白色變?yōu)樗{色;②濃硫酸有吸水性,常作氣體干燥劑。

(探究實驗)

(1)若觀察到的現(xiàn)象是A中白色固體變藍,B中溶液變渾濁,其它均無明顯現(xiàn)象,據(jù)此得出混合氣體中含有__________(填對應成分化學式),B中變渾濁的原因是_____(寫對應化學方程式);

(2)若混合氣體的組成是H2和CO,實驗時,先通入混合氣體,目的是_____,再點燃D處酒精燈,一段時間后,觀察到A、B無明顯變化,D中黑色固體變成_____色,E中白色固體變藍,F(xiàn)中溶液變渾濁,說明H2和CO均發(fā)生_____反應(填“氧化”或“還原”)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】碳和部分碳的化合物間轉化關系如圖所示。

(1)物質X的化學式為_______________。

(2)在物質的分類中,CO屬于____________。

(3)從圖中任選一種物質,它的一種用途_______________。

(4)寫出圖中轉化關系中屬于化合反應的一個化學方程式__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室制取氣體的裝置;卮鹣铝袉栴}:

(1)用高錳酸鉀制氧氣導管口要放____,目的是_____,此反應的符號表達式(化學方程式)__________。

(2)可用C裝置收集氧氣,因為_____,此時導管要接近瓶底的原因是____,判斷C中集滿氧氣的方法是______.

(3)可用E裝置收集氧氣,因為氧氣_______,用此收集方法判斷氧氣集滿的現(xiàn)象是____,若收集的氧氣不純,可能的原因是______。實驗后,要先把導管移出水面,目的是______。

(4)已知顆粒狀的鋅和稀硫酸在常溫下反應即可制得氫氣,可為其選擇的發(fā)生裝置是(填序號)_______,收集裝置是______。(已知氫氣是種密度最小的氣體,難溶于水)

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