3.某學(xué)習(xí)小組討論辨析以下說法:①催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率,所以能改變化學(xué)反應(yīng)速率的物質(zhì)一定是催化劑;②點(diǎn)燃H2和O2的混合氣體可能爆炸,則點(diǎn)燃CH4和O2的混合氣體也可能爆炸;③單質(zhì)是由同種元素組成的,則由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì);④學(xué)校電腦房應(yīng)該配備液態(tài)二氧化碳滅火器;⑤最外層電子數(shù)為8的粒子不一定是稀有氣體的原子;⑥用肥皂水鑒別硬水和軟水⑦水電解后生成氫氣和氧氣,所以保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫分子和氧分子.其中正確的是(  )
A.②③④⑤B.①②③⑦C.②⑤⑥⑦D.②④⑤⑥

分析 ①根據(jù)催化劑的定義可以完成判斷;
②可燃性氣體若混有氧氣或空氣,當(dāng)遇到明火時(shí)時(shí)可能會(huì)發(fā)生爆炸;
③單質(zhì)是由同種元素組成的,但由同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì);
④根據(jù)滅火器用途分析;
⑤根據(jù)離子結(jié)構(gòu)分析;
⑥根據(jù)硬水和軟水的鑒別方法分析;
⑦分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒.

解答 解:①根據(jù)催化劑的定義可以知道,在化學(xué)反應(yīng)中不僅是改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,并且自身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量也不會(huì)改變,故說法錯(cuò)誤;
②可燃性氣體若混有氧氣或空氣,當(dāng)遇到明火時(shí)時(shí)可能會(huì)發(fā)生爆炸,甲烷也為可燃性氣體,故說法正確;
③單質(zhì)是由同種元素組成的,但由同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì),例如氧氣和臭氧的混合物中只含有氧元素,但它是混合物.故說法錯(cuò)誤;
④當(dāng)電器設(shè)備失火時(shí),選擇液態(tài)二氧化碳滅火器的主要原因是液態(tài)二氧化碳不導(dǎo)電,并且液態(tài)二氧化碳汽化時(shí)能吸收大量的熱量,無殘留,故正確;
⑤很多原子的離子最外層電子數(shù)是8,但不是稀有氣體元素,例如氯離子等,所以說法正確;
⑥硬水與肥皂水作用時(shí)有較少的泡沫,并有浮渣,軟水與肥皂書作用時(shí)有較多的泡沫,現(xiàn)象不同可以區(qū)別,故正確;
⑦分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒,所以保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子,故錯(cuò)誤.
故選D.

點(diǎn)評 通過舉例的形式對各種說法進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí),盡管簡單易懂,但卻是考查的熱點(diǎn)之一.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列對分子、原子、離子的認(rèn)識(shí),正確的是( 。
A.原子是最小的粒子,不可以再分B.溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速率越快
C.分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子D.鈉原子和鈉離子性質(zhì)相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.如圖為A,B兩種物質(zhì)的溶解度曲線,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是(  )
A.在0~30℃時(shí),A的溶解度大于B
B.30℃時(shí),A、B溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C.使A從溶液中結(jié)晶,常用蒸發(fā)溶劑法
D.40℃時(shí)150g飽和B溶液降溫至10℃,析出40g的B

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.膨松劑是一種食品添加劑.它在面包制作過程中發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣體,使面包變得松軟.膨松劑反應(yīng)產(chǎn)生氣體的量作為檢驗(yàn)膨松劑品質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo).已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨中的一種或兩種,化學(xué)興趣小組對該膨松劑進(jìn)行如下探究:
【查閱資料】2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑; NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑.
探究Ⅰ:檢驗(yàn)膨松劑的成分
在玻璃管中加入該膨松劑,按圖1連接好裝置(鐵架臺(tái)略去,下同).

【觀察與分析Ⅰ】 點(diǎn)燃酒精燈.
(1)關(guān)閉鐵夾2,打開鐵夾1,觀察澄清石灰水變渾濁,說明產(chǎn)物中有二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(2)打開鐵夾2,關(guān)閉鐵夾1,觀察到的現(xiàn)象是無色酚酞溶液變紅,說明產(chǎn)物中有氨氣.
(3)充分加熱后,玻璃管中有(填“有”或“無”)固體.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 該膨松劑的成分是碳酸氫鈉和碳酸氫銨混合物.
探究Ⅱ:測定膨松劑受熱產(chǎn)生氣體的質(zhì)量
用圖2裝置測定該膨松劑中樣品產(chǎn)生的二氧化碳和氨氣的質(zhì)量(裝置B裝有膨松劑,整套裝置氣密性良好,各裝置中氣體吸收劑足量).
【觀察與分析Ⅱ】
(4)通過測定實(shí)驗(yàn)前后裝置D的質(zhì)量,其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量,裝置C的作用是除去水蒸氣和氨氣.若沒有裝置E,造成測定結(jié)果偏大(填“偏大”、“不變”或“偏小”).
(5)實(shí)驗(yàn)過程中必須向裝置內(nèi)通入空氣,裝置A的作用是除去空氣中的CO2(填化學(xué)式).在停止加熱后,繼續(xù)通入空氣一段時(shí)間,目的是將裝置中的殘留的二氧化碳全部趕入D中.
(6)若對裝置C、D、E連接順序進(jìn)行調(diào)整,即可用于測定另一份同質(zhì)量相同樣品受熱分解產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量.C、D、E連接順序?yàn)镈CE,通過測定實(shí)驗(yàn)前后裝置C的質(zhì)量,其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量.
【拓展研究】
若上述(4)裝置D在實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量差為9.24g.上述(6)裝置C在實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量差為0.17g,則該該膨松劑中NaHCO3與NH4HCO3的質(zhì)量比為3360:79.(用最簡整數(shù)比表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.如圖是利用缺鐵性氧化物[Fe(1-y)O]進(jìn)行CO2再資源化研究的示意圖.下列說法不正確的是( 。
A.如該研究成熟并廣泛應(yīng)用,能緩解溫室效應(yīng)
B.反應(yīng)②為分解反應(yīng)
C.反應(yīng)①提高了鐵的氧化物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
D.整個(gè)轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列所示實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的是( 。
A.
測空氣中氧氣含量
B.
探究鐵生銹條件
C.
探究分子運(yùn)動(dòng)
D.
探究燃燒條件

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

15.下列各組溶液中,不用其它試劑就能鑒別的是(  )
A.Na2SO4、H2SO4、Na2CO3、BaCl2B.MgSO4、NaOH、HCl、BaCl2
C.NaCl、NaOH、H2SO4、CuSO4D.Na2CO3、HCl、K2SO4、NaOH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?
 選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)操作
 A 驗(yàn)證NaCl溶液中混有鹽酸 取少量溶液,滴加無色酚酞溶液
 B 比較Fe、Cu、Ag的金屬活動(dòng)性 鐵絲浸入CuSO4溶液,銅絲浸入AgNO3溶液
 C 除去CO2中的CO 點(diǎn)燃
 D 區(qū)別硬水和軟水 觀察液體是否渾濁
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.取鹽酸與氯化銅的混合溶液27g放入燒杯中,逐滴滴入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaOH溶液,產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與滴入NaOH溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.
(1)滴入NaOH溶液的質(zhì)量在0~4g時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為HCl+NaOH=NaCl+H2O;
(2)與氯化銅反應(yīng)的NaOH的質(zhì)量為1.6g;
(3)原鹽酸與氯化銅的混合溶液中氯化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過程).

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