20.現(xiàn)有CO、CO2混合氣體,某同學(xué)按順序進(jìn)行操作:①關(guān)b開(kāi)a;②通入混合氣體;③收集氣體;④關(guān)a開(kāi)b;⑤收集氣體.通過(guò)上述操作這位同學(xué)收集到氣體為( 。
A.只收集到CO氣體B.只收集到CO2氣體
C.先收集到CO氣體,后收集到CO2氣體D.先收集到CO2氣體,后收集到CO氣體

分析 先根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水的性質(zhì),氧化銅和一氧化碳加熱會(huì)生成二氧化碳,確定關(guān)b開(kāi)a時(shí)能通過(guò)裝置的氣體成分,再根據(jù)碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水、二氧化碳的性質(zhì),確定后來(lái)關(guān)a開(kāi)b放出的氣體.

解答 解:因?yàn)槎趸寂c氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,當(dāng)關(guān)b開(kāi)a時(shí),混合氣體中的二氧化碳被吸收,并在裝置中生成了碳酸鈉,只有CO氣體通過(guò)后被收集;當(dāng)再關(guān)a開(kāi)b時(shí),由于碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水、二氧化碳,裝置中生成的碳酸鈉又轉(zhuǎn)化為二氧化碳釋放出來(lái),然后又可收集CO2氣體,收集的一氧化碳會(huì)與氧化銅加熱生成銅和二氧化碳,所以收集到的氣體是二氧化碳.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本量實(shí)際上是考查二氧化碳、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),以及碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì),裝置是對(duì)洗氣裝置和二氧化碳制取裝置的演化,構(gòu)思巧妙,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生分析問(wèn)題的能力和對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力要求.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.寫(xiě)出圖中各種儀器的名稱:
A托盤(pán)天平,C集氣瓶,D膠頭滴管.

用圖中儀器的字母代號(hào)回答:
(1)取用粉末狀藥品時(shí)用E.
(2)取用塊狀試劑時(shí)使用B.
(3)能收集或貯存少量氣體的是C.

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11.稱取3.2g表面被氧化的鎂條,放入100g稀鹽酸中恰好完全反應(yīng),生成氣體0.2g.求:
(1)此鎂條中金屬鎂的質(zhì)量.(寫(xiě)計(jì)算過(guò)程)
(2)求反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.氫化鈣(CaH2)是一種重要的制氫劑,與水發(fā)生反應(yīng):CaH2+2H2O═Ca(OH)2+2H2↑,在以上反應(yīng)的化合物中,氫元素的化合價(jià)很獨(dú)特的是(  )
A.CaH2B.H2OC.Ca(OH)2D.H2

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15.我們根據(jù)事物的某些相似性類推其他的相似性,并預(yù)測(cè)類似的可能性,是我們經(jīng)常使用的一種思維方法,以下類推結(jié)果與實(shí)際不相符的是①②④.
①氧化物中都含有氧元素,則含有氧元素的化合物都是氧化物
②飽和溶液不能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì),則飽和溶液也不能繼續(xù)溶解其他溶質(zhì)
③氫氧化鈉溶液中有OH,能與酸反應(yīng);則氫氧化鉀溶液中也有OH,也能與酸反應(yīng)
④鹽中含有金屬離子和酸根離子,則NH4NO3中沒(méi)有金屬離子,不屬于鹽類.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.某?茖W(xué)興趣小組利用木炭做還原劑使木炭與氧化銅進(jìn)行,發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)Cu2O.小明認(rèn)為碳和氧化銅反應(yīng)需要較高溫度,建議用乙裝置代替甲裝置,即用酒精噴燈替代酒精燈.并添加了止水夾,在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)及時(shí)夾上.針對(duì)上述實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:

(1)碳和氧化銅反應(yīng)前需要先進(jìn)行氣密性檢查,方法是將導(dǎo)管伸入水中,用酒精燈加熱試管底部,觀察導(dǎo)管口是否出現(xiàn)氣泡.
(2)稍過(guò)量的炭粉有利于反應(yīng)的進(jìn)行,對(duì)下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例,建議選擇A.
A.32:3        B.40:3        C.48:3
(3)該小組按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(圖乙),待反應(yīng)結(jié)束,先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出,然后關(guān)閉止水夾,讓產(chǎn)物自然冷卻,終于獲得了紫紅色銅.若不關(guān)閉止水夾,可能出現(xiàn)的問(wèn)題是水倒流入試管,使試管受熱不均勻而破裂.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.2014年9月2日小倩在義烏一家自助火鍋燒烤店吃火鍋時(shí),被液體酒精燒傷.小敏同學(xué)在餐館吃飯時(shí),看到“干鍋花菜”這道菜用了白色固體燃料在加熱,這個(gè)白色固體安全嗎?小敏產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是她進(jìn)行了以下探究活動(dòng).請(qǐng)你一起參與她的探究過(guò)程吧!
【猜想一】固體燃料是固態(tài)的酒精嗎?
【資料一】酒精,學(xué)名乙醇,熔點(diǎn)為-114.1℃,沸點(diǎn)為78.5℃,易溶于水,能與水以任意比互溶.
【得出結(jié)論1】根據(jù)資料一,你認(rèn)為常溫下酒精的狀態(tài)是液態(tài).
【提出問(wèn)題】固體燃料可能含有哪些元素?
【資料二】
CuSO4+5H2O═CuSO4•5H2O
無(wú)水硫酸銅是白色固體,五水合硫酸銅是藍(lán)色固體
NaOH溶液可以用來(lái)充分吸收二氧化碳?xì)怏w.
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
【得出結(jié)論2】根據(jù)資料二,白色的無(wú)水硫酸銅遇到水變成藍(lán)色.
【實(shí)驗(yàn)探究】
如圖所示,曉敏同學(xué)取適量固體燃料置于某裝置中,用火柴點(diǎn)燃,并將燃燒產(chǎn)生的氣體依次通過(guò)以下裝置.固體燃料燃燒后,有少量固體殘余.

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
①A中白色固體部分變藍(lán),說(shuō)明燃燒的生成物中有水,可知固體燃料中一定含有氫元素元素.
B中澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明燃燒的生成物中有二氧化碳,可知固體燃料中一定含有碳元素;
②D中無(wú)明顯變化,說(shuō)明燃燒生成的二氧化碳已被完全吸收;
③說(shuō)明燃燒的生成物中還含有的物質(zhì)是一氧化碳的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是E中黑色的氧化銅逐漸變紅,F(xiàn)中澄清石灰水變渾濁.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論3】根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí),小敏認(rèn)為該白色固體燃料中肯定含有氧元素.你認(rèn)為曉敏的判斷是否合理否,理由是燃燒時(shí)氧氣參加了反應(yīng),提供了氧元素,所以不能肯定該白色固體燃料組成中是否含有氧元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.圖是元素周期表中有關(guān)氡的信息,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.氡是金屬元素B.氡元素的符號(hào)為Rn
C.氡原子中的質(zhì)子數(shù)為136D.氡原子中的中子數(shù)為222

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.某種硫的氧化物,其中硫元素和氧元素的質(zhì)量比為2:3,則該氧化物中硫原子和氧原子的個(gè)數(shù)比為( 。
A.2:3B.3:2C.1:3D.3:1

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