（1）歸納與比較，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一，對比CO和CO2，它們的組成元素
 
（填“相同”或“不同”，下同），但它們的化學(xué)性質(zhì)
 
；工業(yè)上CO可用來煉鐵，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，廢氣不能隨意排放，處理方法是
 
．
（2）鋁具有良好的抗腐蝕性，請用化學(xué)方程式解釋原因
 
．
（3）洗滌劑去油污的原理是：洗滌劑
 
；汽油去油污的原理是
 
．
考點：一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),溶解現(xiàn)象與溶解原理,乳化現(xiàn)象與乳化作用,金屬的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：溶液、濁液與溶解度,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途,金屬與金屬材料
分析：（1）根據(jù)一氧化碳和二氧化碳的組成、化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析；
根據(jù)一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)鋁和氧氣反應(yīng)生成氧化鋁進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)洗潔精和汽油去油污的原理進(jìn)行分析．
解答：解：（1）對比CO和CO2，可知它們都由碳元素、氧元素兩種元素組成，但它們的化學(xué)性質(zhì)不同，一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳，化學(xué)方程式為：3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
3Fe+3CO2，一氧化碳有毒，所以廢氣不能隨意排放，處理方法是：回收利用；
（2）鋁和氧氣反應(yīng)生成氧化鋁，化學(xué)方程式為：4Al+3O2=2Al2O3；
（3）洗滌劑去油污的原理是：洗滌劑乳化油污，汽油去油污的原理是溶解油污．
故答案為：（1）相同，不同，3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
3Fe+3CO2，回收利用；
（2）4Al+3O2=2Al2O3；
（3）乳化油污，溶解油污．
點評：本題主要考查了一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)，難度不大，需要加強(qiáng)記憶即可解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

家用漂白粉是氫氧化鈣、氯化鈣與次氯化鈣的混合物，其主要成分是次氯化鈣．已知氯化鈣的化學(xué)式為CaCl2，次氯化鈣的化學(xué)式為Ca（ClO）2，試回答下列問題：
（1）CaCl2中氯元素的化合價為
 
價，CaCl2的相對分子質(zhì)量為
 
．
（2）食鹽的成分是氯化鈉．根據(jù)氯化鈣的化學(xué)式，可推知氯化鈉的化學(xué)式為
 
．
（3）Ca（ClO）2中氯元素的化合價為
 
，次氯酸根的化合價為
 
．
（4）有一種消毒液叫“84消毒液”，其有效成分是次氯酸鈉．根據(jù)次氯酸鈣的化學(xué)式，可以推測次氯酸鈉的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖回答：

（1）寫出編號的儀器名稱：①
 
；②
 
；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，如果要檢驗是否有氧氣生成，可將帶火星的木條接近導(dǎo)管口，如果
 
，說明有氧氣生成；
（3）實驗室常用氯酸鉀和二氧化錳制取O2，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
；制取并收集O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
（填序號），收集裝置為
 
（填序號），其中二氧化錳起
 
作用．
（4）實驗室常用過氧化氫溶液制取O2，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中處處有化學(xué)，通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：
（1）污染空氣的有害氣體主要包括
 
，
 
和
 

（2）魚能在水中生存是因為氧氣
 
溶于水；空氣中氧氣的主要來源
 
；
（3）鐵生銹、食物腐爛是因為空氣中有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)方程式2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2表示（　�。�
A、一氧化碳加氧氣等于二氧化碳
B、2個一氧化碳跟1個氧氣反應(yīng)生成1個二氧化碳
C、每56份質(zhì)量的一氧化碳跟32份質(zhì)量的氧氣在點燃條件下反應(yīng)，完全生成88份質(zhì)量的二氧化碳
D、2個一氧化碳分子跟2個氧原子在點燃條件下反應(yīng)，生成2個二氧化碳分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列現(xiàn)象不能說明分子運動的是（　�。�
A、品紅放在水中擴(kuò)散
B、濃氨水易揮發(fā)
C、濕衣服晾干
D、今年春季北方地區(qū)發(fā)生的沙塵暴

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)按圖1裝置對質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實驗探究，請根據(jù)題目要求回答下列問題．
（已知碳酸鈉（Na2CO3）粉末與鹽酸（HCl）反應(yīng)，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w、水和氯化鈉．）
（1）在小燒杯中加入硫酸銅溶液后，在試管中加入鐵釘，稱量總質(zhì)量為m1，然后取下燒杯，將試管中的鐵釘投入燒杯中，發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為
 
，反應(yīng)發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯、試管及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，則（填“=”“＞”“＜”）m1
 
m2．說明質(zhì)量守恒．請從微觀的角度分析守恒的原因是
 
．

（2）如圖2，若在小燒杯中裝有碳酸鈉粉末，小試管中裝有稀鹽酸．稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量為m1，然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；反應(yīng)發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，則m1
 
m2（填“=”“＞”“＜”），其原因為
 
．
（3）通過上述實驗?zāi)愕玫降膯⑹臼?div id="t39lwaw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）在A+2B=2C+2D的反應(yīng)中，12克A和一定量B恰好完全反應(yīng)生成28克C和2克D，若要生成10克D，需要參加反應(yīng)的B的質(zhì)量為
 
克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

結(jié)合如圖所示實驗裝置回答問題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置（填序號）．實驗前還應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是
 
；實驗中試管中的棉花沒有燃燒，根據(jù)燃燒的條件分析，主要原因是
 
．
（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；若需要控制反應(yīng)的速率，在裝置上可以怎樣改進(jìn)？
 
．一般不用D裝置收集二氧化碳的原因是
 
．
（4）F裝置是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．
（5）若用F裝置檢驗生成的氣體是否是二氧化碳，可先在F裝置中加入
 
，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對質(zhì)量守恒定律的解釋合理的是（　�。�
A、化學(xué)反應(yīng)前后，分子的種類和數(shù)目沒有改變
B、化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目沒有改變
C、化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類和數(shù)目沒有改變
D、化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的種類和數(shù)目沒有發(fā)生變化

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同步練習(xí)冊答案