學(xué)完氧氣的性質(zhì)后，歸納氧氣與其它物質(zhì)反應(yīng)的規(guī)律，下列有關(guān)結(jié)論錯(cuò)誤的是（　�。�
分析：A、依據(jù)氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)的概念分析解答；
B、依據(jù)單質(zhì)與氧氣的反應(yīng)情況分析解答；
C、依據(jù)氧化反應(yīng)的條件等知識(shí)分析解答；
D、依據(jù)燃燒的概念分析解答；
解答：解：A、氧化反應(yīng)是物質(zhì)與氧的反應(yīng)，而化合反應(yīng)是兩種或兩種以上的物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，兩概念無(wú)必然的聯(lián)系，有的氧化反應(yīng)是化合反應(yīng)，如硫的燃燒等，但有的氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)，如蠟燭的燃燒等；
B、單質(zhì)與氧氣的反應(yīng)屬于物質(zhì)與氧的反應(yīng)是氧化反應(yīng)，且單質(zhì)與氧氣反應(yīng)時(shí)生成物一定是一種，所以也是化合反應(yīng)；
C、物質(zhì)的燃燒條件一般是點(diǎn)燃，但有的物質(zhì)與氧氣反應(yīng)條件不一定是點(diǎn)燃，如銅與氧氣的反應(yīng)條件是加熱；
D、燃燒是物質(zhì)發(fā)生劇烈氧化反應(yīng)的過(guò)程，其反應(yīng)一定會(huì)放出熱量；
故選A
點(diǎn)評(píng)：此題是對(duì)與氧氣相關(guān)的反應(yīng)的考查，解題的關(guān)鍵是掌握氧化反應(yīng)以及化合反應(yīng)和燃燒的特征等知識(shí)；
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)完氧氣的性質(zhì)后，為加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)隳芑卮鹩嘘P(guān)問(wèn)題嗎？
（1）用排水法收集兩瓶氧氣（原理是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
），正放在桌上備用．
（2）取一瓶氧氣，倒立過(guò)來(lái)后再拿走玻璃片，并立刻把帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)（如圖A所示），發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，說(shuō)明氧氣具有
助燃
助燃
性．
（3）取另一瓶氧氣，按圖B的方式把帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，木條也復(fù)燃了，且比A中更
劇烈
劇烈
說(shuō)明
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大
．
（4）下面是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氧氣的操作；（1）將高錳酸鉀加入試管中，并用一團(tuán)棉花放在靠近試管口的地方，然后用帶導(dǎo)管的塞子塞緊；（2）用鐵夾把試管固定在鐵架臺(tái)上；（3）檢查裝置的氣密性；（4）加熱試管；（5）用排水法收集氧氣；（6）熄滅酒精燈；（7）實(shí)驗(yàn)完畢將導(dǎo)氣管移出水面．其操作順序正確的是
A
A

A．（3）（1）（2）（4）（5）（7）（6）B．（3）（2）（1）（4）（5）（6）（7）
C．（2）（1）（3）（4）（5）（6）（7）D．（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）
（5）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取和排水法收集氧氣，實(shí)驗(yàn)完畢發(fā)現(xiàn)試管破裂，試分析造成試管破裂的可能原因是（至少寫(xiě)四點(diǎn)）
①
沒(méi)有給試管均勻預(yù)熱
沒(méi)有給試管均勻預(yù)熱

②
試管外壁有水滴
試管外壁有水滴

③
試管口沒(méi)有略向下傾斜
試管口沒(méi)有略向下傾斜

④
實(shí)驗(yàn)完畢先停止加熱后，再拿出水槽中的導(dǎo)管
實(shí)驗(yàn)完畢先停止加熱后，再拿出水槽中的導(dǎo)管
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

探究：為什么燃燒的程度不一樣？
問(wèn)題：學(xué)完氧氣的性質(zhì)后，為加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)隳芑卮鹩嘘P(guān)問(wèn)題嗎？
實(shí)驗(yàn)：（1）用排水法收集兩瓶氧氣（原理是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
），正放在桌上備用．
（2）取一瓶氧氣，倒立過(guò)來(lái)后再拿走玻璃片，并立刻把帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)（如圖A所示），發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，說(shuō)明氧氣具有
助燃
助燃
性．
（3）取另一瓶氧氣，按圖B的方式把帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，木條也復(fù)燃了，且比A中更
劇烈
劇烈
說(shuō)明
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大
．所以盛氧氣瓶應(yīng)瓶口向
上
上
放置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

學(xué)完氧氣的性質(zhì)后，歸納氧氣與其它物質(zhì)反應(yīng)的規(guī)律，下列有關(guān)結(jié)論錯(cuò)誤的是（　�。�
A．物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)都是化合反應(yīng)
B．單質(zhì)與氧氣的反應(yīng)既是氧化反應(yīng)也是化合反應(yīng)
C．物質(zhì)跟氧氣反應(yīng)不一定都是在“點(diǎn)燃”條件下才能發(fā)生
D．燃燒反應(yīng)都是放熱反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2004-2005學(xué)年山東省淄博市高青縣九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

學(xué)完氧氣的性質(zhì)后，歸納氧氣與其它物質(zhì)反應(yīng)的規(guī)律，下列有關(guān)結(jié)論錯(cuò)誤的是（ ）
A．物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)都是化合反應(yīng)
B．單質(zhì)與氧氣的反應(yīng)既是氧化反應(yīng)也是化合反應(yīng)
C．物質(zhì)跟氧氣反應(yīng)不一定都是在“點(diǎn)燃”條件下才能發(fā)生
D．燃燒反應(yīng)都是放熱反應(yīng)

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