某學(xué)生為了測(cè)定大理石中含CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取大理石樣品12.5g加入盛有100g稀鹽酸的燒杯中，兩者恰好完全反應(yīng)（假設(shè)其他雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，也不溶解），燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量變?yōu)?08.1g，試計(jì)算：
（1）大理石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，
（2）100g稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：（1）根據(jù)該反應(yīng)中只有二氧化碳是氣體，則利用質(zhì)量守恒定律和反應(yīng)前后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量之差來(lái)計(jì)算二氧化碳的質(zhì)量；將二氧化碳的質(zhì)量代入化學(xué)反應(yīng)方程式來(lái)計(jì)算碳酸鈣的質(zhì)量，再計(jì)算碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量求出參加反應(yīng)的稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量．
解答：解：（1）由質(zhì)量守恒可知，二氧化碳的質(zhì)量為12.5g+100g-108.1g=4.4g，
設(shè)碳酸鈣的質(zhì)量為x，參加反應(yīng)的稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為y．
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
100    73             44
 x     y             4.4g
100
x
=
73
y
=
44
4.4g

x=10g，y=7.3g
該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
10g
12.5g
×100%=80%
答：該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%；
（2）答：100g稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為7.3g．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生利用化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算，明確二氧化碳是氣體并利用質(zhì)量守恒來(lái)計(jì)算二氧化碳的質(zhì)量是解答的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“霧霾”是一種人為性的災(zāi)害天氣，近年來(lái)在我國(guó)東南方地區(qū)頻繁出現(xiàn)．主要來(lái)自空氣的幾大污染源，“溫室效應(yīng)”也是很?chē)?yán)重的環(huán)境問(wèn)題，下列不屬于空氣污染源的是（　　）
A、二氧化碳B、二氧化硫
C、可吸入顆粒物D、二氧化氮

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）學(xué)校、家庭、辦公室常用的凈水器附基本原理可用右圖所示的簡(jiǎn)易凈水裝置表示．其中所用的鵝卵石、石英砂的作用是
 
，起吸附作用的是
 
；（2）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利．要檢驗(yàn)自來(lái)水是不是硬水，可用
 
，若檢驗(yàn)得出是硬水，在日常生活中，可采用
 
方法來(lái)降低水的硬度．
（3）長(zhǎng)期飲用蒸餾水
 
（填“利于”或“不利于”）人體健康．
（4）節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)，我們應(yīng)該提倡以下方法中的
 
（填字母序號(hào)）
A、用淘米的水澆花和沖廁所．
B、不間斷地放水洗衣服
C、不間斷地放水刷牙
D、用噴灌、滴管的方法澆灌農(nóng)田和園林．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)燃燒與滅火的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、鎂帶放置在空氣中沒(méi)有燃燒，是因?yàn)殒V帶不是可燃物
B、用嘴吹滅蠟燭的火焰，是因?yàn)槭瓜灎T火焰隔絕了氧氣
C、撲滅森林火災(zāi)時(shí)，開(kāi)辟隔離帶，其目的是將燃燒物與其他可燃物隔離
D、房屋失火，消防隊(duì)員用高壓水槍滅火，是因?yàn)榻档土丝扇嘉锏闹瘘c(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有固體高錳酸鉀31.6g，如忽略加熱高錳酸鉀時(shí)的各種損失，并使其完全受熱分解，則最多可制取多少克氧氣？
以下是小華與小軍對(duì)以上問(wèn)題的兩種解題過(guò)程，請(qǐng)你仔細(xì)觀察該解題過(guò)程，并回答其后的問(wèn)題．
小華的解題過(guò)程的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
解：KMnO4中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
ω（O）=
Ar(O)×4
Mr(KMnO4)
×100%
=
16×4
39+55+16×4
×100%
=40.5%
可制取O2的質(zhì)量為：
31.6g×40.5%=12.8g
答：31.6g高錳酸鉀最多可制取氧氣12.8g
小軍的解題過(guò)程如下：
解：設(shè)最多制取氧氣的質(zhì)量為xg
KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
158                 32
31.6g               xg
158
31.6g
=
32
xg

解得：x=6.4g
答：31.6g高錳酸鉀最多可制取氧氣6.4g
（1）小華同學(xué)的解法是錯(cuò)誤的，理由是
 
．
（2）小軍同學(xué)的解法除了格式錯(cuò)誤外，其最主要錯(cuò)誤是
 
．
（3）請(qǐng)你寫(xiě)出該題正確的完整的解題過(guò)程．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小紅、小王、小林、小張四位同學(xué)在學(xué)習(xí)酸堿鹽性質(zhì)的時(shí)候，進(jìn)行了以下的實(shí)驗(yàn)：
（1）小紅同學(xué)將酚酞試劑滴加到Ba（OH）2溶液中，觀察到溶液變成
 
，得出可溶性堿能使酸堿指示劑變色；
（2）小王同學(xué)將過(guò)量的稀HCl加入到小紅同學(xué)所得溶液中，觀測(cè)到紅色褪去，此時(shí)溶液中含有的溶質(zhì)有
 
（除酸堿指示劑外）．
（3）小林同學(xué)認(rèn)為堿除了能夠跟酸反應(yīng)外還能夠跟一些非金屬氧化物反應(yīng)，例如三氧化硫就能跟Ba（OH）2溶液反應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出其反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（4）小張同學(xué)小張同學(xué)將Na2CO3溶液加入到Ba（OH）2溶液，充分反應(yīng)后，與小王同學(xué)得到的溶液混合，靜置后發(fā)現(xiàn)，上層清液無(wú)色透明，底部有白色沉淀．小張同學(xué)反應(yīng)后所得溶液中的溶質(zhì)是
 
（除酸堿指示劑外） 混合后上層清液中一定含有的溶質(zhì)是
 
，與小王同學(xué)得到的溶液混合，靜置后發(fā)現(xiàn)，上層清液無(wú)色透明，底部有白色沉淀．小張同學(xué)反應(yīng)后所得溶液中的溶質(zhì)是
 
（除酸堿指示劑外） 混合后上層清液中一定含有的溶質(zhì)是
 
（除酸堿指示劑外），可能含有的溶質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

完成下列變化的化學(xué)方程式，并按要求填空．
（1）常溫下鋁和氧氣發(fā)生反應(yīng)：
 
；其基本反應(yīng)類(lèi)型是：
 
反應(yīng)．
（2）鎂在空氣中燃燒：
 
；夾持鎂條的儀器是：
 
．
（3）煉鐵高爐內(nèi)焦炭與二氧化碳反應(yīng)：
 
；該反應(yīng)屬于
 
（選填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．
（4）鐵粉浸入硫酸銅溶液中：
 
；其基本反應(yīng)類(lèi)型是：
 
反應(yīng)．
（5）碳酸氫銨晶體受熱分解：
 
；碳酸氫銨應(yīng)如何保存：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法完全正確的是（　�。�
A、氖氣的化學(xué)式--Ne
硅的元素符號(hào)--Si
2個(gè)氮?dú)夥肿?-2N2
B、分子大，原子小
金屬元素的原子失去原子后形成陽(yáng)離子
在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，而原子不可分
C、鐵是由分子構(gòu)成         
二氧化碳是由原子構(gòu)成    
氯化鈉是由離子構(gòu)成
D、分子--化學(xué)變化中的最小粒子
原子--保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
離子--帶電的原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的化學(xué)式與名稱一致且正確的是（　�。�
A、五氧化二磷O5P2
B、氧化鎂MgO
C、氯化鈣CaCl2
D、汞Ag

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同步練習(xí)冊(cè)答案