3．2011年我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱，造成人畜飲水困難，各地采取措施積極抗旱．請(qǐng)回單下列問(wèn)題：
（1）有些村民打井取用地下水，檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是肥皂水，在生活中降低水硬度的方法是加熱煮沸．
（2）為了除去河水中的臭味和顏色，可以加入活性炭進(jìn)行吸附．

分析 根據(jù)硬水和軟水的鑒別方法、硬水軟化的方法以及活性炭的作用進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：（1）檢驗(yàn)硬水和軟水使用的是肥皂水，生活中可以使用加熱煮沸的方法降低水的硬度，故填：肥皂水；加熱煮沸；
（2）活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和異味，故填：吸附．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是水的凈化的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．某同學(xué)用如圖進(jìn)行質(zhì)量守恒定律的探究，發(fā)現(xiàn)天平指針指向刻度盤(pán)的右邊（選填“左邊”、“右邊”或“中間”），原因是由于產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中去了，若要驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，應(yīng)改進(jìn)的是：在密閉的容器中完成實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．分子質(zhì)量一定比原子質(zhì)量大．錯(cuò)（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．如圖為某學(xué)生進(jìn)行粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中過(guò)濾操作的示意圖，試回答：
（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：①燒杯，②漏斗．  
（2）（2）漏斗中液體的液面應(yīng)該（填“高”或“低”）低于濾紙的邊緣．
（3）蒸發(fā)濾液時(shí)，用玻璃棒不斷攪拌濾液的目的是防止液體受熱不勻而飛濺；等到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體攪拌時(shí)，停止加熱，利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干，移去蒸發(fā)皿時(shí)應(yīng)使用的儀器是坩堝鉗．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

18．某課外興趣小組對(duì)一批鐵樣品（含有雜質(zhì)，雜質(zhì)不溶予水，也不與稀硫酸反應(yīng)）進(jìn)行分析，甲、乙、丙三位同學(xué)分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：（燒杯的質(zhì)量為25.4g；計(jì)算結(jié)果精確到1%）
甲乙丙
燒杯+稀硫酸200g150g150g
加入的鐵樣品9g9g14g
充分反應(yīng)后，燒杯+剩余物208.7g158.7g163.7g
請(qǐng)你認(rèn)真分析數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：
（1）乙同學(xué)所取的稀硫酸與鐵樣品里的鐵恰好完全反應(yīng)；
（2）計(jì)算樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）三位同學(xué)生成的硫酸亞鐵質(zhì)量共多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列變化中不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．食物腐敗B．塑料降解C．礦石粉碎D．動(dòng)物呼吸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

15．將一定質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物　　質(zhì)abcd
反應(yīng)前質(zhì)量（g）6.43.24.00.5
反應(yīng)后質(zhì)量（g）待測(cè)2.567.20.5
下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a和b是反應(yīng)物，d可能是雜質(zhì)
B．要得到3.2g C需消耗a的質(zhì)量為6.4g
C．c物質(zhì)中元素的種類(lèi)，一定等于a、b二種物質(zhì)中元素的種類(lèi)之和
D．若物質(zhì)a與物質(zhì)b的相對(duì)分子質(zhì)量之比為2：1，則反應(yīng)中a與b的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比1：3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱(chēng)：①長(zhǎng)頸漏斗；②集氣瓶．
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤（每個(gè)圖中最多一個(gè)），請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線(xiàn)上：①A中試管口向上傾斜了；應(yīng)該略向下傾斜；②E中導(dǎo)管太短；應(yīng)該伸到集氣瓶的底部．
上述裝置改進(jìn)后，請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題．
（3）小袁同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和E或F（填字母）進(jìn)行組裝，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型）．小林在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．在他們的實(shí)驗(yàn)中都用到了一種相同的固體藥品是MnO2（填化學(xué)式），請(qǐng)你寫(xiě)出小林制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（4）寫(xiě)出用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，可選用圖中B或C和E（填標(biāo)號(hào)）組裝一套制取二氧化碳的裝置．檢驗(yàn)二氧化碳集滿(mǎn)的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿(mǎn)了；
（5）裝置B、C都可以用來(lái)制�。�4）中的氣體，比較這兩個(gè)裝置的不同，指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（6）小胡同學(xué)欲用G裝置檢驗(yàn)生成的二氧化碳?xì)怏w，則氣體應(yīng)從導(dǎo)管口a通入（選項(xiàng)填“a”或“b”），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．用化學(xué)符號(hào)和數(shù)字表示：
（1）空氣中含量最多的元素N；（2）生物細(xì)胞中含量最多的元素O；（3）相對(duì)原子質(zhì)量最小的元素H；（4）氖元素Ne；（5）3個(gè)銀原子3Ag；（6）2個(gè)亞鐵離子2Fe2+．

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