【題目】某品牌純堿中含有少量氯化鈉。某化學(xué)探究小組為了測定該純堿的純度(即碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)),組內(nèi)一同學(xué)設(shè)計了如下實驗:

【設(shè)計實驗方案】實驗裝置(如圖2所示,固定裝置略去):

需要測定的實驗數(shù)據(jù):純堿樣品的質(zhì)量;實驗前后C裝置(包含氫氧化鈉固體)的質(zhì)量。

(1)A裝置中反應(yīng)化學(xué)方程式是 。為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng),其操作是

(2)B裝置的作用是 ;C裝置的化學(xué)方程式是

(3)補充D裝置 (簡要敘述或畫出裝置示意圖)。

【交流與表達】

(4)有同學(xué)認為圖2所示實驗裝置會造成測得純堿的純度偏低,原因是 。

(5)為了克服圖2裝置的不足,有同學(xué)提出,還應(yīng)增加圖1裝置與A裝置連接(A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞),在反應(yīng)前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入空氣。

①反應(yīng)前,斷開B、C裝置之間的連接,用圖1裝置鼓入空氣的作用是 。

②反應(yīng)后,用圖1裝置鼓入空氣的作用是

③在A裝置中的反應(yīng)發(fā)生時,開關(guān)K處于關(guān)閉狀態(tài),其原因是

【數(shù)據(jù)處理】

(6)稱得純堿樣品的質(zhì)量為10.8g,實驗前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和79.6g,純堿的純度為 %(計算結(jié)果保留小數(shù)點后1位)。

【反思與評價】

(7)能否用稀鹽酸代替稀硫酸?同學(xué)們經(jīng)過討論認為不能,理由是 。

(8)改進后的實驗裝置能減少測定的誤差,原因是①反應(yīng)生成的CO2盡可能被裝置C吸收;② 。

【答案】(1) Na2CO3+H4SO4=Na4SO4+H2O+CO2 逐滴滴入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止

(2)除去水蒸氣 2NaOH + CO2 = Na2CO3+ H2O

(3)裝NaOH固體的球形管

(4)A、B裝置中殘留的CO2 氣體未被裝置C中的NaOH 吸收

(5) 用不含二氧化碳的空氣排出A、B裝置中原有的空氣 ②用不含二氧化碳的空氣排出殘留在A、B裝置中的 CO2 ③避免圖1裝置吸收反應(yīng)產(chǎn)生的部分二氧化碳氣體(6) 98.1(7) 稀鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體被裝置C吸收,影響實驗測定(8)避免A、B裝置中原有空氣所含二氧化碳氣體對實驗的干擾

【解析】

試題分析:(1)碳酸鈉能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳:Na2CO3+H4SO4=Na4SO4+H2O+CO2;該反應(yīng)的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量的氣泡,逐滴滴入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡,說明碳酸鈉已經(jīng)完全反應(yīng);

(2)該實驗中主要是通過測定生成的二氧化碳的量來計算碳酸鈉的質(zhì)量,生成的二氧化碳中含有少量的水蒸汽,故要通過濃硫酸進行干燥;C裝置是氫氧化鈉,氫氧化鈉可吸收二氧化碳生成碳酸鈉和水:

2NaOH + CO2 = Na2CO3+ H2O;由于空氣中也含有二氧化碳,故要排出空氣中二氧化碳的干擾,即要連接一裝NaOH固體的球形管來吸收空氣的二氧化碳;

(4)由于A、B裝置中殘留的CO2 氣體未被裝置C中的NaOH 吸收,故會導(dǎo)致測定的碳酸鈉的質(zhì)量偏;

(5)①反應(yīng)前,斷開B、C裝置之間的連接,用圖1裝置鼓入空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣排出A、B裝置中原有的空氣;

②反應(yīng)后,用圖1裝置鼓入空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣排出殘留在A、B裝置中的 CO2,使二氧化碳被充分吸收;

③在A裝置中的反應(yīng)發(fā)生時,為避免圖1裝置吸收反應(yīng)產(chǎn)生的部分二氧化碳氣體導(dǎo)致測定的二氧化碳的含量偏低;

(6)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知裝置中增加的質(zhì)量即為生成的二氧化碳的質(zhì)量。利用化學(xué)方程式,根據(jù)反應(yīng)的質(zhì)量比即可計算出碳酸鈉的質(zhì)量。

生成的二氧化碳的質(zhì)量=79.6g-75.2g=4.4g ;

設(shè)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為x;

Na2CO3+H4SO4=Na4SO4+H2O+CO2

106 44

X 4.4g

106/44 =x/4.4g x=10.6g

樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)=10.6g/10.6g ×100% =98.1%

(7)由于鹽酸具有揮發(fā)性,會揮發(fā)出氯化氫氣體會被氫氧化鈉吸收,導(dǎo)致測定的二氧化碳的質(zhì)量偏大,即導(dǎo)致碳酸鈉的質(zhì)量偏大;

(8)改進后的裝置能避免A、B裝置中原有空氣所含二氧化碳氣體對實驗的干擾,能準(zhǔn)確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】通過下列圖示實驗得出的結(jié)論中正確的是(

A圖1所示實驗既說明甲烷具有可燃性,又說明甲烷中含有碳、氫兩種元素

B圖2所示實驗既說明二氧化碳密度比空氣大,又說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒

C圖3所示實驗既說明電解水生成氫氣和氧氣,又說明水是由氫氣和氧氣組成的

D圖4所示實驗既可探究可燃物的燃燒條件,又說明紅磷不是可燃物

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【題目】下圖是三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是 ( )

A. 丙物質(zhì)的飽和溶液升溫后,將變成不飽和溶液

B. t1℃時,甲、乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等

C. t2℃時將70g甲物質(zhì)加入100g水中,可得到170g溶液

D. 將甲、乙飽和溶液從t2℃降到t1℃,析出甲的質(zhì)量大

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【題目】下列有關(guān)分子和原子的說法中,正確的是

A.原子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

B.保持水化學(xué)性質(zhì)的粒子是氫原子和氧原子

C.分子的質(zhì)量總是比原子的質(zhì)量大

D.分子和原子都可以構(gòu)成物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì),在一定條件下四種物質(zhì)存在如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系:A+B→C+D。

(1)若A是硫酸,B是氧化銅,該反應(yīng)的方程式為

(2)若A、C均是含同種元素的非金屬氧化物,且A有毒性,D能被磁鐵吸引。

①A的化學(xué)式是 ,寫出A燃燒轉(zhuǎn)化成C的方程式

②D的合金可用于制作炊具,主要是利用它有良好的 性。

(3)若A、C是都是金屬單質(zhì),B、D都是鹽,請寫出一個符合要求的化學(xué)方程式: ,該反應(yīng)說明金屬活動性:A (選填“<”或“>”)C。

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【題目】一輛嚴重超載貨車在急速下坡時輪胎發(fā)生燃燒,導(dǎo)致貨車起火,造成人員和財產(chǎn)的重大損失。造成貨車起火的直接原因是

A.貨車輪胎與空氣接觸

B.超載貨車輪胎與道路摩擦溫度升高達到著火點

C.貨車在下坡車速較快

D.制造輪胎的橡膠是可燃物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】右下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系。A、B為組成元素相同的無色液體,D是大理石的主要成分,C、F、H為氣體,且H有刺激性氣味。

(1)E的化學(xué)式為 。

(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為 ,其中二氧化錳的作用是 。

(3)由反應(yīng)可知,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中施用銨態(tài)氮肥時應(yīng)注意 。

(4)自然界中普遍存在著F轉(zhuǎn)化為C的反應(yīng),名稱為 ;工業(yè)生產(chǎn)中用F和H合成尿素,同時還生成一個氧化物,則此反應(yīng)中F和H的質(zhì)量比為 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,下圖是不同物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖。其中 A、B、C、D屬于不同類別的物質(zhì),且都含有銅元素,B為黑色粉末,C為紅色粉末!啊北硎疽环N物質(zhì)一步轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出),請回答問題:

(1)C的化學(xué)式 ,A的化學(xué)式 ;

(2)寫出由B生成硫酸銅的化學(xué)方程式 ;

(3)在該知識網(wǎng)絡(luò)所涉及的化學(xué)反應(yīng)中,可以歸納出能與鹽發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)類別有 ____________ 。

A單質(zhì) B氧化物 C酸 D堿 E鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)敞口放置一段時間后,質(zhì)量增加但溶質(zhì)成分沒有改變的是

A氫氧化鈉溶液 B石灰水 C濃硫酸 D濃鹽酸

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