分析 (1)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;
(2)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
注射器能夠控制液體藥品流量,從而可以控制反應(yīng)速率;
氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;
(3)當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí),說(shuō)明氧氣已經(jīng)純凈;
(4)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置;
(5)根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的化學(xué)方程式.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)選用發(fā)生裝置A,實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,其目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
若用裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn).
故填:A;防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn).
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,選用C的優(yōu)點(diǎn)是能夠控制反應(yīng)速率;
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
若用E裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的O2,由于氧氣的密度比空氣大,氧氣應(yīng)從a端導(dǎo)入;
若瓶中裝滿(mǎn)水,用排水法收集氧氣,氧氣應(yīng)從b端導(dǎo)入.
故填:能夠控制反應(yīng)速率;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;a;b.
(3)若用F裝置收集氧氣,則開(kāi)始收集氧氣的最佳時(shí)機(jī)是氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí).
故填:氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí).
(4)一氧化氮?dú)怏w難溶于水,可以用排水法收集,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),不能用排空氣法收集,則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置F.
故填:F.
(5)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑;
因?yàn)榉磻?yīng)需要加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A.
故填:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑;A.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書(shū)寫(xiě),實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 碘的相對(duì)原子質(zhì)量為126.9,原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53 | |
B. | 碘原子核外共有53個(gè)電子,最外層有7個(gè)電子 | |
C. | 碘元素屬于非金屬元素,碘原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子 | |
D. | 碘鹽中含有碘酸鉀(KIO3),KIO3中碘元素的化合價(jià)為-1價(jià) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2Na:“2”表示兩個(gè)鈉元素 | |
B. | CO2:“2”表示一個(gè)二氧化碳分子中含有兩個(gè)氧原子 | |
C. | $\stackrel{+2}{Mg}$:“+2”表示鎂離子帶有兩個(gè)單位正電荷 | |
D. | S2-:“2-”表示硫元素的化合價(jià)為負(fù)二價(jià) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)是化合反應(yīng) | |
B. | 參加反應(yīng)的“∞”和“●●”分子的個(gè)數(shù)比是2:1 | |
C. | 該反應(yīng)只有一種生成物 | |
D. | 每個(gè)生成物的分子由4 個(gè)原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自來(lái)水澄清透明,屬于純凈物 | |
B. | 用直流電電解水發(fā)現(xiàn)正極與負(fù)極上和得到的氣體體積比大約是2:1 | |
C. | 水覆蓋了地球大約四分之三的表面,因此不存在水危機(jī) | |
D. | 給水加熱,水分子獲得能量,運(yùn)動(dòng)速率加快,分子之間的間隔變大 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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