序號 | 雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積 |
① | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
② | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
③ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
1 |
5 |
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△ |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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實驗序號 | H2O2溶液濃度% | H2O2溶液體積/mL | 溫度/℃ | MnO2的用量/g | 收集氧氣的體積/mL | 反應(yīng)所需 的時間/s |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
③ | 30 | 5 | 35 | 0 | 2 | 49.21 |
④ | 30 | 5 | 55 | 0 | 2 | 10.76 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
(8分)人類的生存離不開氧氣。某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的系列探究實驗。
探究一:某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究。
⑴如右圖所示裝置和藥品進行實驗,反應(yīng)的化學(xué)式表
達式是: 。
⑵小明同學(xué)認為可用鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的
含量,小麗同學(xué)認為不可以,其原因是:
。
⑶小芳同學(xué)用木炭代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量。
結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有倒吸。小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細檢
查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題。你認為
造成此現(xiàn)象的原因是 。
⑷小組內(nèi)同學(xué)反思上述實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是: 。
探究二:以下是該小組探究影響H2O2溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。
實驗序號 | H2O2溶液濃度% | H2O2溶液體積/mL | 溫度/℃ | MnO2的用量/g | 收集氧氣的體積/mL | 反應(yīng)所需 的時間/s |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
③ | 30 | 5 | 35 | 0 | 2 | 49.21 |
④ | 30 | 5 | 55 | 0 | 2 | 10.76 |
⑴寫出實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣的化學(xué)式表達式:_________________。
⑵通過實驗①和②對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與____________有關(guān);
從實驗③和④對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:______________________。
⑶通過上述實驗____(填“能”或“不能”)說明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應(yīng)速率。
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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省九年級下學(xué)期開學(xué)考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
人類的生存離不開氧氣。某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的系列探究實驗。
探究一:某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究。
⑴如右圖所示裝置和藥品進行實驗,反應(yīng)的化學(xué)式表達式是: 。
⑵小明同學(xué)認為可用鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,小麗同學(xué)認為不可以,其原因是:
。
(3)小芳同學(xué)用木炭代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有倒吸。小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細檢查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題。你認為造成此現(xiàn)象的原因是 。
(4)小組內(nèi)同學(xué)反思上述實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是: 。
探究二:以下是該小組探究影響H2O2溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。
實驗序號 |
H2O2溶液濃度% |
H2O2溶液體積/mL |
溫度/℃ |
MnO2的用量/g |
收集氧氣的體積/mL |
反應(yīng)所需 的時間/s |
① |
5 |
1 |
20 |
0.1 |
4 |
16 .75 |
② |
15 |
1 |
20 |
0.1 |
4 |
6.04 |
③ |
30 |
5 |
35 |
0 |
2 |
49.21 |
④ |
30 |
5 |
55 |
0 |
2 |
10.76 |
⑴寫出實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣的化學(xué)式表達式:_________________。
⑵通過實驗①和②對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與____________有關(guān);
從實驗③和④對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:______________________。
⑶通過上述實驗____(填“能”或“不能”)說明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應(yīng)速率。
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科目:初中化學(xué) 來源:2012屆江蘇省無錫市南長區(qū)初三第一學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:實驗題
(8分)人類的生存離不開氧氣。某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的系列探究實驗。
探究一:某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究。
⑴如右圖所示裝置和藥品進行實驗,反應(yīng)的化學(xué)式表
達式是: 。
⑵小明同學(xué)認為可用鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的
含量,小麗同學(xué)認為不可以,其原因是:
。
⑶小芳同學(xué)用木炭代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量。
結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有倒吸。小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細檢
查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題。你認為
造成此現(xiàn)象的原因是 。
⑷小組內(nèi)同學(xué)反思上述實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是: 。
探究二:以下是該小組探究影響H2O2溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。
實驗序號 |
H2O2溶液濃度% |
H2O2溶液體積/mL |
溫度/℃ |
MnO2的用量/g |
收集氧氣的體積/mL |
反應(yīng)所需 的時間/s |
① |
5 |
1 |
20 |
0.1 |
4 |
16.75 |
② |
15 |
1 |
20 |
0.1 |
4 |
6.04 |
③ |
30 |
5 |
35 |
0 |
2 |
49.21 |
④ |
30 |
5 |
55 |
0 |
2 |
10.76 |
⑴寫出實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣的化學(xué)式表達式:_________________。
⑵通過實驗①和②對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與____________有關(guān);
從實驗③和④對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:______________________。
⑶通過上述實驗____(填“能”或“不能”)說明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應(yīng)速率。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“侯氏制堿法“制得的燉堿(Na2CO3)中常含有少量氯化鈉,某化學(xué)興趣小
組的同學(xué)擬側(cè)定某純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)。
【方案一】沉淀分析法(如下圖所示)
則:
(1)"操作I.的名稱是 。
(2)溶液M中含有的陽離子有 。
(3)確定CaCl2溶液是否過量的方法是 。
A 靜置混合物,向上層溶液中再滴加CaCl2溶液,如果無沉淀,則過量
B 向落液M中滴加CaCl2溶液,如果有沉淀,則過量
(4)若沉淀A^沒有洗滌、烘干,導(dǎo)致Na2CO3的質(zhì)量分數(shù) (填“偏大”“偏小”“不變”).判斷沉淀A洗凈的方法是:取最后一次洗滌所得濾液,滴加AgNO3溶液,若 (填“有”或“無”)白色沉淀,則洗滌干凈.
(5)樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)為 (用字母m ,n的代數(shù)式表示)。
【方案二】氣體分析法
(1)A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,盛放稀硫酸的儀器名稱為
(2)B裝置的作用是 C裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(3)通過稱 裝置中反應(yīng)前后的質(zhì)量,即可求得產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量。
(4)理論上【方案二】比【方案一】會產(chǎn)生較大的誤差,原因是
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