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精英家教網下面是某研究性學習小組對氫氧化鈉有關性質進行探究的過程,請回答下列問題.
(1)欲配制500g溶質質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液.需要水
 
ml(水的密度是1g/cm3).
(2)該小組同學配制的溶液質量分數(shù)偏小,可能的原因是
 
.(填序號)
A.將氫氧化鈉放在紙上稱量B.量取水時俯視量筒刻度C.溶解后,不小心將液體灑出一些
(3)該小組同學在探究堿溶液與酚酞作用的實驗時,發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象:向氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液,溶液變成了紅色,一會兒紅色就消失了.
①有同學提出自己的猜想,可能是酚酞變質的緣故,但很快就遭到其他同學的否定,理是
 

②另有同學將上述溶液稀釋,發(fā)現(xiàn)紅色又出現(xiàn)了,說明紅色消失與
 
有關.
(4)該小組向上述所配制的10%的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸,有氣泡產生,由此可知所用的NaOH固體已變質.寫出氫氧化鈉在空氣中變質的化學方程式
 
,所以氫氧化鈉應該
 
保存.
(5)請用另一種方法證明氫氧化鈉固體已變質.寫出操作過程和現(xiàn)象.
(6)所用的NaOH變質程度怎樣?先稱取10.6g的NaOH樣品(雜質為Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入一定質量分數(shù)的稀硫酸直至過量,實驗測得加入稀硫酸的質量與產生CO2氣體的質量關系如圖所示.該樣品中NaOH的質量分數(shù)為多少?
分析:(1)可根據(jù)溶質的質量分數(shù)的定義或公式進行求解.
(2)配制的溶液質量分數(shù)偏小,根據(jù)質量分數(shù)的定義可知有兩種情況:溶質氫氧化鈉量少或溶劑水的量偏大.
(3)結合酚酞遇堿性溶液變紅的事實和題中所給事實綜合分析解答.
(4)氫氧化鈉是一種堿可以和空氣中二氧化碳反應生成鹽和水.
(5)氫氧化鈉變質生成碳酸鈉,可根據(jù)碳酸鈉的性質和反應現(xiàn)象進行設計.
(6)首先分析圖表數(shù)據(jù)對應的反應,0-50ml硫酸是和氫氧化鈉反應,50-75ml硫酸是和碳酸鈉反應,生成了2.2g氣體.
解答:解:(1)氫氧化鈉溶液溶質的質量為:10%×500g=50g,所以溶劑水的質量為:500g-50g=450g,
由于水的密度為1g/ml,所以水的體積為450ml.故答案為:450
(2)A選項操作會使部分氫氧化鈉附著在紙上,使溶質減少,造成質量分數(shù)偏。
B選項量水時,俯視刻度,會造成水偏少,會使質量分數(shù)偏大.
C選項會使溶劑減少,造成質量分數(shù)偏大.
故答案為:A
(3)①首先溶液變紅即可證明酚酞沒有變質,和實驗現(xiàn)象不符合,所以猜想不正確.
②通過實驗現(xiàn)象可看出由于對氫氧化鈉溶液進行了稀釋,溶液的顏色發(fā)生了改變,所以溶液的濃度與反應有關.
故答案為:①若酚酞變質,不會出現(xiàn)紅色;
②氫氧化鈉的濃度
(4)氫氧化鈉是一種堿可以和空氣中二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O,所以保存時必須密封.
故答案為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;密封
(5)因為氫氧化鈉變質生成有碳酸鈉生成,所以可加入一種物質和碳酸鈉反應有現(xiàn)象,和氫氧化鈉沒有現(xiàn)象即可.
如滴加鈣離子的溶液或者鋇離子的溶液,都會出現(xiàn)白色沉淀.
故答案為:將氫氧化鈉溶于水,滴加氫氧化鈣溶液(或氯化鈣、氯化鋇、氫氧化鋇溶液等),有白色沉淀產生
(6)解:由圖表可知反應開始消耗50ml硫酸是和氫氧化鈉反應,繼續(xù)消耗20ml硫酸是和碳酸鈉反應,且生成了二氧化碳氣體2.2g
設生成的碳酸鈉質量為x
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2
 106                    44
  x                     2.2g
106
x
=
4.4
2.2g

解之得:x=5.3g
所以氫氧化鈉的質量為:10.6g-5.3g=5.3g
氫氧化鈉的質量分數(shù)為:
5.3g
10.6g
×100%=50%
答:樣品中NaOH的質量分數(shù)為50%
點評:本考點屬于實驗探究題,既有實驗過程的探究,又有結論的探究,還有關于溶液的稀釋問題的有關計算,綜合性比較強.首先提出問題、作出假設,然后設計實驗方案、進行實驗,最后得出正確的結論,并對設計的方案進行了拓展.本考點是中考的重要內容之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(12分)某研究性學習小組同學對Na2CO3溶液與CuSO4溶液反應生成沉淀的成分產生了分歧.
【猜想】
小明認為只含CuCO3,小剛認為只含Cu(OH)2,小林認為是CuCO3和Cu(OH)2的混合物,
(1)小明同學的化學反應方程式可表示為
 

(2)小林提出只要在沉淀中加一種試劑即可知道小剛的結論是錯誤的,該試劑   是
 

【查閱資料】
資   料:Na2CO3溶液與CuSO4溶液反應會產生CuCO3,也可能生成Cu(OH)2沉淀.
【設計方案】
為了進一步確證該沉淀的組成,設計了如下的實驗方案:
取上述烘干后的沉淀樣品10g,進行如下圖所示的實驗.
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【說明】
(1)堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物.
(2)操作步驟:
①連接好裝置,檢查氣密性;
②打開彈簧夾C,在A處緩緩通入一段時間空氣;
③稱量F的質量;
④關閉彈簧夾C,慢慢滴加稀硫酸至過量,直至D中無氣泡冒出;
⑤打開彈簧夾C,再次緩緩通入一段時間空氣;⑥再次稱量F的質量,得前后兩次質量差為1.1g.
【問題探究】
(3)寫出圖中標有序號的儀器的名稱:①
 
 

(4)B裝置的作用是
 

G裝置的作用是
 

(5)反應結束后,打開彈簧夾C,再次緩緩通入一段時間空氣,目的是
 

(6)若沒有E裝置,則測得沉淀樣品中CuCO3的質量會
 
.(填“偏大”或“偏小”)
【數(shù)據(jù)計算】
(7)CuCO3的質量分數(shù)?(在下面空白處寫出計算的過程)(3分)
(8)通過上述計算,確認沉淀樣品組成是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2008?清遠)位于清遠市連州境內的“連州地下河”是聞名遐邇的旅游景點.
(1)有一位游客在洞內將裝滿水的礦泉水瓶中的水倒掉,然后蓋緊瓶蓋,很高興地說:“我可以用這瓶氣體很準確地測定洞內空氣成分及含量.”你已經知道,用排水法收集到的氣體常常含有較多的水蒸汽.要收集到洞內真實的空氣,你對游客有什么好的建議:
改用注射器對空氣進行取樣,避免采集樣品時對空氣成分的影響
改用注射器對空氣進行取樣,避免采集樣品時對空氣成分的影響

(2)洞內不但可以欣賞如詩如畫美景,還可以河上泛舟.請你設計一簡單的實驗方法探究洞內河水是否為硬水:
取河水加入肥皂水,觀察泡沫,泡沫少則河水為硬水
取河水加入肥皂水,觀察泡沫,泡沫少則河水為硬水

(3)某研究性學習小組對洞內河水進行了進一步的探究.以下是對由煮沸洞內河水產生的水垢所作的探究的一部分,請完成相關問題.
[探究課題]探究水垢的主要成分
[查閱資料]天然水中一般含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子,加熱時這些離子趨于生成溶解度更小的物質從而形成水垢(主要成分為碳酸鹽、堿等的混合物).下面是有可能成為水垢成分的一些物質的溶解性情況:
物質 Ca(HCO32 Mg(HCO32 Mg(OH)2 Ca(OH)2 CaCO3 MgCO3
溶解性 可溶 可溶 不溶 微溶 不溶 微溶
[提出猜想]根據(jù)上述物質的溶解性表和相關知識,提出如下猜想:水垢的主要成分中一定含有Mg(OH)2
CaCO3
CaCO3
(填寫化學式,下同),可能含有Ca(OH)2
MgCO3
MgCO3

下面是根據(jù)設計方案進行的實驗并得出的相關結論:
在試管A中放入適量研碎的水垢,加入適量的蒸餾水,充分震蕩.
①取試管A中一定量的上層清液放入另一支試管B中,加入
Na2CO3
Na2CO3
溶液,沒有白色沉淀,證明水垢中無Ca(OH)2
②將試管A中的剩余上層清液倒出,然后試管A中加入
HCl
HCl
溶液,有氣泡產生,將產生的氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,說明水垢中一定含有碳酸鹽.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

下面是某研究性學習小組對氫氧化鈉有關性質進行探究的過程,請回答下列問題.
(1)欲配制500g溶質質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液.需要水______ml(水的密度是1g/cm3).
(2)該小組同學配制的溶液質量分數(shù)偏小,可能的原因是______.(填序號)
A.將氫氧化鈉放在紙上稱量B.量取水時俯視量筒刻度C.溶解后,不小心將液體灑出一些
(3)該小組同學在探究堿溶液與酚酞作用的實驗時,發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象:向氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液,溶液變成了紅色,一會兒紅色就消失了.
①有同學提出自己的猜想,可能是酚酞變質的緣故,但很快就遭到其他同學的否定,理是______.
②另有同學將上述溶液稀釋,發(fā)現(xiàn)紅色又出現(xiàn)了,說明紅色消失與______有關.
(4)該小組向上述所配制的10%的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸,有氣泡產生,由此可知所用的NaOH固體已變質.寫出氫氧化鈉在空氣中變質的化學方程式______,所以氫氧化鈉應該______保存.
(5)請用另一種方法證明氫氧化鈉固體已變質.寫出操作過程和現(xiàn)象.
(6)所用的NaOH變質程度怎樣?先稱取10.6g的NaOH樣品(雜質為Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入一定質量分數(shù)的稀硫酸直至過量,實驗測得加入稀硫酸的質量與產生CO2氣體的質量關系如圖所示.該樣品中NaOH的質量分數(shù)為多少?

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科目:初中化學 來源:2011年河南省信陽市息縣中考化學模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

下面是某研究性學習小組對氫氧化鈉有關性質進行探究的過程,請回答下列問題.
(1)欲配制500g溶質質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液.需要水______ml(水的密度是1g/cm3).
(2)該小組同學配制的溶液質量分數(shù)偏小,可能的原因是______.(填序號)
A.將氫氧化鈉放在紙上稱量B.量取水時俯視量筒刻度C.溶解后,不小心將液體灑出一些
(3)該小組同學在探究堿溶液與酚酞作用的實驗時,發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象:向氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液,溶液變成了紅色,一會兒紅色就消失了.
①有同學提出自己的猜想,可能是酚酞變質的緣故,但很快就遭到其他同學的否定,理是______.
②另有同學將上述溶液稀釋,發(fā)現(xiàn)紅色又出現(xiàn)了,說明紅色消失與______有關.
(4)該小組向上述所配制的10%的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸,有氣泡產生,由此可知所用的NaOH固體已變質.寫出氫氧化鈉在空氣中變質的化學方程式______,所以氫氧化鈉應該______保存.
(5)請用另一種方法證明氫氧化鈉固體已變質.寫出操作過程和現(xiàn)象.
(6)所用的NaOH變質程度怎樣?先稱取10.6g的NaOH樣品(雜質為Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入一定質量分數(shù)的稀硫酸直至過量,實驗測得加入稀硫酸的質量與產生CO2氣體的質量關系如圖所示.該樣品中NaOH的質量分數(shù)為多少?

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