【題目】如圖是小明配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的NaCl溶液的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作示意圖.
(1)配制過程中使用的四種玻璃儀器,分別是廣口瓶、燒杯、、 .
(2)圖②、圖③表示的操作步驟分別是
(3)正確的操作順序應(yīng)該是:
(4)請你指出圖中一處錯(cuò)誤操作,并分析該操作可能造成的后果.
【答案】
(1)玻璃棒;量筒
(2)溶解、稱量
(3)⑤③①④②
(4)解:托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則,圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了.天平的使用方法是左物右碼,左盤的質(zhì)量等于右盤的質(zhì)量加游碼的質(zhì)量,即藥品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量,如果位置放反,根據(jù)左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量,即實(shí)際所稱取的氯化鈉的質(zhì)量偏小
【解析】解:(1)熟記常見儀器的性質(zhì)、用途和名稱,尤其是玻璃儀器,配制過程中使用的四種玻璃儀器,分別是廣口瓶、燒杯、玻璃棒、量筒;(2)圖③表示的是稱取氯化鈉固體的質(zhì)量;圖②表示的操作步驟是溶解;(3)配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的NaCl溶液,首先計(jì)算配制溶液所需NaCl和水的質(zhì)量,再稱量所需的NaCl和量取水,最后進(jìn)行溶解,正確的操作步驟順序是⑤③①④②.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法不符合科學(xué)道理的是( )
A.人體如缺鈣可能患佝僂病
B.胃酸過多可喝燒堿液中和
C.燃燒鑒別羊毛和化纖織品
D.天然氣泄漏不能點(diǎn)火檢查
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)露置于空氣中,因發(fā)生化學(xué)變化而使質(zhì)量增加的是( )
A.燒堿
B.濃硫酸
C.濃鹽酸
D.雙氧水
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】偏二甲肼(C2H8N2)與N2O4反應(yīng)放出的能量能把火箭送入太空,該化學(xué)方程式為C2H8N2+2N2O4═2X↑+3N2↑+4H2O↑,下列說法正確的是( )
A.X的化學(xué)式為CO
B.偏二甲肼中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%
C.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D.生成N2和H2O的質(zhì)量比為14:9
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有等質(zhì)量的A,B兩金屬,相對原子質(zhì)量Ar(A)<Ar(B),將A放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的稀硫酸中,B放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的稀鹽酸中,在反應(yīng)中A,B均為正二價(jià),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化曲線如圖.下列說法正確的是( )
A.產(chǎn)生氫氣的速率A<B
B.反應(yīng)后A,B一定都有剩余
C.消耗的稀硫酸和稀鹽酸質(zhì)量一定不相等
D.消耗B的質(zhì)量一定小于A的質(zhì)量
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)說法中,正確的是( )
①由同種元素組成的物質(zhì)可能是單質(zhì);
②用碳酸氫鈉可做焙制糕點(diǎn)的發(fā)酵粉;
③在原子中,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)一定等于核外電子數(shù);
④用熟石灰可改良堿性土壤.
A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①②③④
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為防止鐵制品銹蝕,下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵?)
A.車船表面噴漆
B.鐵制品表面鍍鋅
C.制成不銹鋼
D.洗滌劑洗去鐵表面油膜
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com