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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置圖．現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程如下：

①選擇適當(dāng)儀器，組裝成如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置；
②檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；
③向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部留有氣泡；
④將藥品平鋪于干燥試管底部，在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團(tuán)，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺(tái)上；
⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱，待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，立即用集氣瓶進(jìn)行收集；
⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；
⑦先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中取出；
請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出用高錳酸鉀制氧氣的符號(hào)表達(dá)式：

；
（2）欲調(diào)整試管整體的高度，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個(gè)旋鈕：

；
（3）步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是：

；
若裝置無破損，加熱一段時(shí)間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是：

；
（4）上述實(shí)驗(yàn)步驟中，可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計(jì)）的是：

（填序號(hào)）
（5）步驟⑦中的操作，可能引起：

．
（6）許多物質(zhì)都能在氧氣中燃燒，根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示分析問題：
①上述三個(gè)反應(yīng)都是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)，它們都屬于氧化反應(yīng)．氧氣在氧化反應(yīng)中提供氧，它具有氧化性．我能從化學(xué)反應(yīng)前后氧元素化合價(jià)變化規(guī)律分析，氧氣在上述反應(yīng)中具有氧化性的原因是

．
②通過類比，分析反應(yīng)2Na+Cl₂=2NaCl，發(fā)現(xiàn)該反應(yīng)中具有氧化性的物質(zhì)是

（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖．請(qǐng)根據(jù)圖示及所學(xué)知識(shí)回答下列問題．
（1）寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：
①

酒精燈

；②

試管

；
③

鐵架臺(tái)

；④

集氣瓶

．
（2）寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

．
（3）實(shí)驗(yàn)室制氧氣有以下步驟；
①撤去酒精燈；
②檢查裝置氣密性；
③點(diǎn)燃酒精燈加熱；
④收集氣體；
⑤撤出水槽中的導(dǎo)管；
⑥往試管中裝入高錳酸鉀，并將一小團(tuán)棉花放在試管口；
⑦將裝置固定在鐵架臺(tái)上．
操作的正確順序應(yīng)該是

②⑥⑦③④⑤①

．
（4）可用裝置圖中所示方法收集氧氣的原因是，還可以用

排水

法收集氧氣，因?yàn)?!--BA-->

氧氣不易溶于水

．若用此方法收集，檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法是；

集氣瓶口有大量氣泡冒出

．
（5）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)檢查裝置的氣密性，原因是：

防止裝置漏氣而收集不到氣體

．
（6）高錳酸鉀制氧氣，需要在試管口放一團(tuán)棉花，目的是：

防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管

．
（7）加熱時(shí)要先預(yù)熱，目的是：

防止試管受熱不均勻而炸裂

．
（8）加熱時(shí)試管口略向下傾斜的原因是：

防止冷凝水倒流引起試管的炸裂

．
（9）用排水法收集氧氣，開始收集氣體的適宜時(shí)刻是：

氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)

．
（10）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要先把導(dǎo)管從水槽中取出，再移開酒精燈，這樣做的目的是：

防止試管驟冷而引起水的倒流使試管炸裂

．
（11）收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)

正

（填“正”或“倒”）放在桌面上，是因?yàn)檠鯕?!--BA-->

密度比空氣大

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

根據(jù)下列圖示裝置回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱：a

酒精燈

，b

試管

，c

鐵架臺(tái)

；
（2）如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選裝置

A

；收集氧氣的裝置有：

C或E

（填序號(hào)）．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

．
（3）把上面分解高錳酸鉀制取氧氣的儀器裝配好后，檢驗(yàn)該裝置氣密性的操作方法為：

將導(dǎo)管一端放入水中，雙手緊握試管，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣

．
（4）如果選用的收集裝置需要檢驗(yàn)氧氣是否已收集滿，則應(yīng)將帶火星的木條放在

集氣瓶口

．
（5）實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并用排水法收集氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí)，待氣泡放出時(shí)，不宜立即收集，其原因是

開始出來的氧氣中混有空氣，會(huì)造成收集的氣體不純

；應(yīng)待氣泡

連續(xù)、均勻冒出

時(shí)，再收集．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先把導(dǎo)管

從水槽中移出

，后熄滅

酒精燈

，原因是

若先熄滅酒精燈，試管溫度降低，氣壓減小，會(huì)引起水倒吸導(dǎo)致試管炸裂

；集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)

正

（填：正或倒）放在桌上并蓋上玻璃片．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.6%的NaCl溶液的過程示意圖，請(qǐng)分析有關(guān)問題：

（1）請(qǐng)指出圖中兩個(gè)明顯的錯(cuò)誤處，說明改正方法．
錯(cuò)誤①：

瓶塞正放在桌面上了，應(yīng)該倒放

；
錯(cuò)誤②：

稱量時(shí)砝碼放在了左盤，氯化鈉放在了右盤，放反了，應(yīng)氯化鈉放在左盤砝碼放在右盤．

．
（2）計(jì)算：NaCl的質(zhì)量為

10.6

g，水為

89.4

g．
（3）稱量：
（4）溶解：用量筒來量取所需的水（水的密度為1g/cm3），，量筒的規(guī)格是（從下列中選用：10mL、25mL、50mL、100mL）；溶解NaCl要用到玻璃棒，其作用是

加快溶解

．
（5）反思：若稱取的NaCl中含有水分，則所配制的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)

偏小

（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）
（6）若按照上述圖示操作（假定再無其他錯(cuò)誤），則所配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

小于

（選填“大于”、“小于”或“等于”）10.6%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置圖．現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程如下：
①選擇適當(dāng)儀器，組裝成如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置；
②檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；
③向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部留有氣泡；
④將藥品平鋪于干燥試管底部，在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團(tuán)，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺(tái)上；
⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱，待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，立即用集氣瓶進(jìn)行收集；
⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；
⑦先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中取出；
請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出用高錳酸鉀制氧氣的符號(hào)表達(dá)式：；
（2）欲調(diào)整試管整體的高度，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個(gè)旋鈕：；
（3）步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是：；
若裝置無破損，加熱一段時(shí)間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是：；
（4）上述實(shí)驗(yàn)步驟中，可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計(jì)）的是：（填序號(hào)）
（5）步驟⑦中的操作，可能引起：．
（6）許多物質(zhì)都能在氧氣中燃燒，根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示分析問題：
①上述三個(gè)反應(yīng)都是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)，它們都屬于氧化反應(yīng)．氧氣在氧化反應(yīng)中提供氧，它具有氧化性．我能從化學(xué)反應(yīng)前后氧元素化合價(jià)變化規(guī)律分析，氧氣在上述反應(yīng)中具有氧化性的原因是．
②通過類比，分析反應(yīng)2Na+Cl₂=2NaCl，發(fā)現(xiàn)該反應(yīng)中具有氧化性的物質(zhì)是（填化學(xué)式）．

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