【題目】通過化學(xué)式“CO2”獲得的信息有

①表示二氧化碳這種物質(zhì)

②表示1個二氧化碳分子

③ 二氧化碳由碳元素和氧元素組成

④1個二氧化碳分子由1個碳原子和1個氧分子構(gòu)成

A ①② B．③④ C．①②③ D．①②③④

【答案】C

【解析】

試題分析：化學(xué)式的意義：1、表示某種物質(zhì)，2、表示某種物質(zhì)的組成3、表示某種物質(zhì)的一個分子4、表示某種物質(zhì)的一個分子的構(gòu)成，故化學(xué)式“CO2”獲得的信息：①表示二氧化碳這種物質(zhì)，②表示1個二氧化碳分子，③二氧化碳由碳元素和氧元素組成，④1個二氧化碳分子由1個碳原子和2個氧原子構(gòu)成，故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于物質(zhì)的量描述正確的是

A．物質(zhì)的量常用符號N表示

B．18 g H2O中含有1mol氫分子

C．1 mol SO2中約含有6.02×1023個氧原子

D．1mol任何物質(zhì)都約含6.02×1023個微粒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（4分）粗鹽中除NaCl外還含有MgSO4以及泥沙等雜質(zhì)。初步提純粗鹽的實驗流程如下：

（1）“濾渣”是粗鹽中含有的 。

（2）本實驗從濾液得到精鹽，采用的是蒸發(fā)溶劑的方法而不用降低溶液溫度的方法，參考溶解度曲線圖分析原因： 。

（3）看圖可知，20℃時NaCl的溶解度為36g，本實驗溶解3.6g的粗鹽，蒸餾水的最佳使用量約

為 mL。增加蒸餾水的用量雖然能加快粗鹽的溶解，但會引起的不良后果是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（5分）在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，甲、乙兩組同學(xué)進(jìn)行了“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究。實驗裝置和選用藥品如圖所示：

（提示：CuSO4+2NaOH==Na2SO4+Cu(OH)2↓；2HCl+Na2CO3==2NaCl+H2O+CO2↑）

（1）根據(jù)實驗?zāi)康�，兩組同學(xué)應(yīng)該測量的數(shù)據(jù)是_____________（填“只有反應(yīng)前”“只有反應(yīng)后”“反應(yīng)前、后”之一）整個反應(yīng)裝罝（包括燒杯、試管和藥品）的質(zhì)量。

（2）實驗過程中他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察：

現(xiàn)象

結(jié)論

甲組

出現(xiàn)藍(lán)色沉淀，天平平衡

質(zhì)量守恒

乙組

出現(xiàn)大量氣泡，天平不平衡

質(zhì)量不守恒

乙組實驗反應(yīng)后天平不平衡，天平指針向 偏轉(zhuǎn)（填“左”或“右”）。你認(rèn)為結(jié)論正確的是 （填“甲組”或“乙組”），而導(dǎo)致另一組結(jié)論錯誤的原因是 。

（3）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是 。（填序號）

①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)種類

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】運用下列方法或試劑區(qū)分各組物質(zhì)，難以達(dá)到目的是（ ）

A. 帶火星的木條﹣﹣空氣和氧氣

B. 觀察顏色﹣﹣酒精和水

C. 澄清石灰水﹣﹣二氧化碳和氮氣

D. 肥皂水﹣﹣軟水和硬水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用試管加熱固體時，有時因操作不正確而出現(xiàn)試管炸裂的現(xiàn)象，其原因分析不可能是

A．加熱前試管外壁有水 B．沒有預(yù)熱試管

C．試管口略向上傾斜了 D．試管夾夾在試管中上部了

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某藥品說明書注明：本品每ｇ含碘15mg，鎂65mg，銅2mg，鋅1mg。此處所標(biāo)成分是指

A. 分子 B. 原子 C. 單質(zhì) D. 元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（8分）研究小組進(jìn)行木炭還原氧化鐵的探究活動。將木炭、氧化鐵及試管充分烘干，并將木炭和氧化鐵混合均勻、研磨。取適量上述混合物于試管中，用圖1所示的裝置加熱（試管豎直向上，可使加熱時的熱量盡少散失）。

【提出問題】實驗結(jié)束后，試管中的剩余固體X含有哪些成分，質(zhì)量分別是多少？

【查閱資料】

鐵的氧化物被還原時，是從高價鐵的氧化物逐級還原成低價鐵的氧化物，最后還原成金屬鐵。鐵的氧化物及其部分性質(zhì)如下：

為紅色固體； 和均為黑色固體。其中，具有很好的磁性，能被磁鐵吸引。三種氧化物均不溶于水，但能溶于稀鹽酸，分別發(fā)生如下反應(yīng)：

Fe2O3+6HCl ══ 2FeCl3+3HO

Fe3O4+8HCl ══ 2FeCl3+FeCl2+4H2O

FeO+2HCl ══ FeCl2 + H2O

黃色的溶液中滴入無色的KSCN溶液，溶液變?yōu)榧t色，該實驗常用于檢驗；溶液遇單質(zhì)鐵發(fā)生反應(yīng)：2FeCl3 + Fe = 3FeCl2，溶液變?yōu)闇\綠色。

【猜想】固體X可能含有：①②③④⑤

【實施實驗】

目的：確定固體X的組成。

步驟

操作

主要現(xiàn)象

結(jié)論

I

取部分冷卻后的固體X倒在濾紙上，用磁鐵充分吸引。

部分固體被吸引到磁鐵上

可能有或

II

取濾紙上的剩余固體少量，放入圖2所示的試管a中，通入氧氣，用酒精燈加熱。

固體劇烈燃燒， b中溶液變渾濁

一定有

III

另取濾紙上的剩余固體少量，放入試管中，加入足量的稀鹽酸。

無明顯現(xiàn)象

一定沒有

IV

取步驟I磁鐵上的固體少量，放入試管中，逐滴加入稀鹽酸。

產(chǎn)生。

一定有

V

在步驟IV所得溶液中逐滴加入。

溶液不變紅色

一定沒有

【反思改進(jìn)】

同學(xué)們討論發(fā)現(xiàn)，用上述實驗方法不能確定固體X中一定沒有，理由是。

為確定固體X中是否含Fe3O4并測定其中各成分的質(zhì)量，同學(xué)們又進(jìn)行了以下實驗：

步驟

操作

數(shù)據(jù)

I

重新取部分冷卻至室溫的固體X，稱量其質(zhì)量為m1。

m1 = 17.9 g

II

將稱量好的固體X全部放入圖3所示的錐形瓶中，稱量整套裝置及藥品的質(zhì)量為m2；打開分液漏斗旋塞，放入足量稀鹽酸后關(guān)閉旋塞，待沒有氣泡產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫，再次稱量整套裝置及藥品的質(zhì)量為m3。

m2 = 317.9 g

m3 = 317.3.g

III

將錐形瓶中剩余的固體過濾、洗滌并干燥，稱量其質(zhì)量為m4。

m4 = 1.1 g

【獲得結(jié)論】

（1）為確定固體X中是否含，m1~m4中應(yīng)該用到的數(shù)據(jù)有。

（2）固體X的成分及質(zhì)量分別是。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（7分）（1）小方用下圖所示裝置對二氧化碳的滅火實驗進(jìn)行研究，實驗的結(jié)論是______________________________________。

（2）【提出問題】二氧化碳能否支持燃燒？

【猜想假設(shè)】鎂能在二氧化碳中燃燒。

【查閱資料】①氧化鎂、氫氧化鎂均是白色難溶于水的固體

②

③↓

【實驗探究】

①下圖中鎂帶劇烈燃燒，冒白煙，有黑色固體生成，并放出大量的熱。

②為檢驗生成物的成分，做如下實驗。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論和

化學(xué)方程式

向廣口瓶中加入過量鹽酸，充分反應(yīng)后過濾，在濾紙上留有黑色固體。

I、將黑色固體收集、洗滌、干燥后，點燃，在火焰上方罩一個蘸有澄清石灰水的燒杯。

黑色固體燃燒，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白色渾濁。

黑色固體是 ；

涉及該步驟反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。

II、取少量濾液于試管中，逐滴加入氫氧化鈉溶液。

有白色沉淀產(chǎn)生。

白煙的成分是 。

③為了回收II中的白色沉淀，證明沉淀完全的實驗方法是 。

（要求寫出步驟、試劑、現(xiàn)象和結(jié)論）。

【反思提高】通過此次實驗的探究，你對燃燒的條件或二氧化碳的滅火有何新認(rèn)識 。

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同步練習(xí)冊答案