下列用品的材料不是通過化學變化制取的是（　　）
A、鐵器B、青銅器
C、塑料器具D、石器
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．
解答：解：A、鐵是通過鐵礦石冶煉出來的，屬于化學變化；
B、銅是通過化學變化冶煉出來的，屬于化學變化；
C、塑料是通過化學變化合成出來的，屬于化學變化；
D、石器是通過石頭打磨出來的，屬于物理變化．
故選：D．
點評：解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化．如果有新物質(zhì)生成就屬于化學變化．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

為了分析生鐵中鐵的含量，某學習小組進行了實驗研究，即取6g生鐵與10%的鹽酸反應(yīng)，并繪制了加入鹽酸質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的關(guān)系圖（見圖1）．
（說明：生鐵中雜質(zhì)不溶于水，不與鹽酸、硫酸銅溶液反應(yīng)．）
（1）求鐵完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．
（2）生鐵中鐵的質(zhì)量分數(shù)為多少？（寫出計算過程，結(jié)果保留到小數(shù)點后一位）
（3）某同學列出了如下計算式：
生鐵與鹽酸剛好反應(yīng)完全時所得溶液質(zhì)量=（73+6-a）g
小明對該計算式提出了質(zhì)疑，請指出其中的錯誤
 
．
（4）小華另設(shè)計了一個實驗方案，即用6g生鐵粉與20%的硫酸銅溶液反應(yīng)來分析生鐵中鐵的含量．請你在圖2中畫出加入硫酸銅溶液質(zhì)量與固體質(zhì)量變化關(guān)系的曲線．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，若要獲得氧氣160g，試求最少需要高錳酸鉀的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是（　�。�
A、H2CO3═H2O+CO2↑
B、4P+5O2 
 點燃 
.
 
2P2O5
C、Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
D、2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的描述中，屬于物理性質(zhì)的是（　�。�
（1）濃硫酸具有脫水性  （2）硝酸具有氧化性 （3）濃硫酸具有吸水性，可作干燥劑
（4）濃鹽酸具有揮發(fā)性，在空氣中會形成白霧．
A、（1）（2）
B、（2）（4）
C、（2）（3）
D、（3）（4）

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某地市場上銷售的一種“加碘鹽”的包裝袋上的部分文字說明，請根此表，結(jié)合初中學過的化學知識，回答下列問題：
配料氯化鈉、碘酸鉀
含碘量（20mg～40mg）╱kg
保質(zhì)期18個月
食用方法勿長時間燉炒
（1）碘酸鉀屬于哪類化合物？
 
（填“酸”“堿”“鹽”或“氧化物”）．
（2）已知碘（符號I）在碘酸鉀中的化合價為+5，碘酸鉀的化學式為
 
．
（3）由單質(zhì)碘（I2）與氯酸鉀發(fā)生置換反應(yīng)，可制得碘酸鉀，該反應(yīng)的化學方程式為：
 
．
（4）由食用方法和貯藏指南可推測碘酸鉀的化學性質(zhì)之一是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

維生素C（化學式為C6H8O6）主要存在于蔬菜和水果中，它能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、維生素C不屬于有機化合物
B、維生素C中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為3：4：3
C、每個維生素C分子由6個碳原子、8個氫原子、6個氧原子構(gòu)成
D、青少年要多吃蔬菜和水果，切忌偏食

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)提示，完成下列各空．
（1）向容積為250mL的細頸玻璃儀器A中加水至虛線處，再滴幾滴紅墨水，一段時間后，A中的現(xiàn)象是
 
說明
 
．
（2）繼續(xù)向A中加酒精至凹液面最低處正好與刻度線相切．塞緊玻璃塞，將A中液體倒轉(zhuǎn)搖勻，重復(fù)2次．靜置一段時間后，A中的現(xiàn)象為
 
，說明
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鐵是一種應(yīng)用廣泛的金屬，下列有關(guān)鐵的說法中正確的是（　　）
A、鐵絲在干燥的空氣中易生銹
B、用鐵鍋炒菜可使食物中增加微量鐵元素
C、鐵是地殼里含量最多的金屬元素
D、鐵絲在氧氣中燃燒生成氧化鐵

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