下列說(shuō)法正確的是( 。
A、燃燒都生成氣體
B、凡有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象的變化都叫燃燒
C、燃燒、緩慢氧化、爆炸不一定都是化學(xué)變化
D、完全燃燒放熱,不完全燃燒不放熱
考點(diǎn):燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃,化學(xué)變化和物理變化的判別,完全燃燒與不完全燃燒
專題:課本知識(shí)同類信息
分析:氧化反應(yīng)中有的比較劇烈,例如燃燒.有的比較緩慢,稱為緩慢氧化.緩慢氧化只發(fā)熱不發(fā)光.
燃燒通常是指可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈的發(fā)光、放熱的化學(xué)反應(yīng).
解答:解:A、燃燒不一定生成氣體,如氫氣燃燒生成水,故錯(cuò)誤;
B、燃燒是指物質(zhì)和氧氣發(fā)生的發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng),而有發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象不都叫燃燒,例如燈泡發(fā)光發(fā)熱就不是燃燒,故錯(cuò)誤;
C、爆炸不一定是化學(xué)變化.例如輪胎在陽(yáng)光下暴曬發(fā)生的爆炸就是物理變化,故正確;
D、完全燃燒放熱,不完全燃燒也放熱,故錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了燃燒和爆炸等方面的內(nèi)容.可燃物在有限的空間內(nèi)劇烈燃燒,產(chǎn)生大量的氣體,放出大量的熱,使產(chǎn)生的氣體急劇膨脹,就會(huì)發(fā)生爆炸.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖甲裝置用于制取某些氣體.

(1)填寫下列儀器的名稱:a:
 
;b:
 

(2)若用KMnO4制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
 
應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),可選用的收集裝置是
 
(填序號(hào)).
(3)小紅同學(xué)用石灰石、稀鹽酸制取并收集一瓶二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
 
,收集滿二氧化碳后,小紅將燃著的木條放在集氣瓶口,若氣體收集滿,可觀察到的現(xiàn)象是
 

(4)雖然常溫常壓下乙烯(C2H4)不與空氣反應(yīng),但因密度很接近空氣而不用排空氣法收集.若用排空氣法收集乙烯,將
 
;排水法收集乙烯時(shí),待導(dǎo)氣管口連續(xù)穩(wěn)定地冒出氣泡才開始收集,原因是
 

(5)我市某中學(xué)小曹老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”;對(duì)此,小曹老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集
1
2
集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃.
①用圖乙方案收集“
1
2
集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是
 
(填字母).
②用排水法收集氣體時(shí),如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿?答:
 

③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%.本實(shí)驗(yàn)中,集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的
 
%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

關(guān)于水的知識(shí)有下列問(wèn)題,請(qǐng)按要求填空:
(1)有關(guān)水的組成和結(jié)構(gòu)的敘述中,正確的是
 
(填字母);
A.水中氫、氧元素的質(zhì)量比為2:1       B.水是由水分子構(gòu)成的
C.水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的
(2)在TiO2作催化劑和光照條件下,水能分解成氫氣和氧氣,寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
 

(3)節(jié)約用水從我做起,請(qǐng)任舉一生活中節(jié)約用水的措施:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在宏觀,微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),構(gòu)成物質(zhì)的粒子關(guān)系如圖一所示,電解水的實(shí)驗(yàn)裝置如圖二所示,回答下列問(wèn)題:
(1)由圖一可知,X是
 

(2)在水、汞和氯化鈉三種物質(zhì)中,由原子構(gòu)成的是
 
,保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小的粒子是
 
(填名稱).
(3)圖二實(shí)驗(yàn)可證明水的組成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
可以用
 
來(lái)檢測(cè)b玻璃管中生成的氣體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一種名為“污漬爆炸鹽”的洗滌產(chǎn)品能高效去除衣物上的頑固污漬,“污漬爆炸鹽”的主要成分是過(guò)碳酸鈉(Na2CO4),過(guò)碳酸鈉易溶于水且能與水反應(yīng)生成碳酸鈉(Na2CO3)和過(guò)氧化氫.
(1)過(guò)碳酸鈉與水反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 

(2)過(guò)碳酸鈉中Na、C、O元素的質(zhì)量比為
 
;
(3)過(guò)碳酸鈉中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
(4)244克的過(guò)碳酸鈉中所含鈉元素的質(zhì)量為多少?(寫出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果保留到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

結(jié)構(gòu)示意圖所表示的粒子是( 。
A、分子B、原子
C、陽(yáng)離子D、陰離子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在生產(chǎn)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到水的凈化處理,請(qǐng)?zhí)畲鹨韵屡c水處理有關(guān)的問(wèn)題:
(1)某水樣經(jīng)靜置過(guò)濾,若再要檢驗(yàn)處理后的水是否屬于硬水,可用的試劑是
 

(2)使用硬水會(huì)給我們生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩,在日常生活中,我們常用
 
的方法來(lái)降低水的硬度.
(3)除去水中的異味,可以用下面選項(xiàng)中的
 
(填序號(hào))
A.漂白粉  B.明礬 C.高錳酸鉀 D.活性炭.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、利用化學(xué)可以研究和開發(fā)新能源
B、化學(xué)工業(yè)給人類帶來(lái)的只有益處,沒(méi)有壞處
C、利用化學(xué)可以使人類的生活變得更加美好
D、利用化學(xué)可以合成許多自然界不存在的物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)A、B、C、D都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì),它們之間具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件、有些反應(yīng)物或產(chǎn)物已略去).
其中A與B的組成元素相同,C可使帶火星的木條復(fù)燃,D是一種無(wú)色氣體單質(zhì).
(1)試寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:B為
 
,D為
 

(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:A→B
 
;D→B
 

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