【題目】根據(jù)實驗裝置圖回答問題
(1)寫出標號儀器名稱:① ;② 。
(2)寫出A裝置試管中發(fā)生反應的化學方程式 。
(3)若要制取氧氣并測定體積,需將上述A、B、C裝置進行組裝,則導管口的連接順序為a→ → →b;能用C裝置收集氧氣,是因為氧氣 。
(4)將產(chǎn)生的氧氣分別通入D、E裝置中,觀察到D中的白磷 ,E中的白磷 ;這一事實說明可燃物燃燒必備的條件是 。
【答案】(1)鐵架臺;量筒;
(2)2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)d;e;不易溶于水;
(4)燃燒;不燃燒;達到可燃物的著火點
【解析】
試題分析:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題,①是鐵架臺,②是量筒,故答案為:鐵架臺;量筒;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,化學反應方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,故答案為:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)若要制取氧氣并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積,整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→d→e→b;因為氧氣不易溶于水,因此可以用C裝置收集氧氣;故答案為:d;e;不易溶于水;
(4)D中的白磷燃燒,E中的白磷不燃燒,除溫度外白磷所處環(huán)境一樣,只能說明是溫度達不到的原因,即說明可燃物燃燒必備的條件是達到可燃物的著火點,故答案為:燃燒;不燃燒;達到可燃物的著火點。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】二氧化硫是造成酸雨的主要物質之一。小麗為探究二氧化硫能與水反應生成酸,設計了如下實驗方案。
【實驗設計】她先用紫色石蕊溶液將白色濾紙浸潤,干燥后做成紫色的小花,然后按下列圖示進行實驗。觀察到實驗(Ⅰ)和(Ⅲ)中的小花變紅,(Ⅱ)中的小花不變色。
【評價反思】小虎對小麗的實驗方案提出了質疑,他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應生成了酸”。兩位同學仔細討論后認為還需補充如下一個實驗,才能得出二氧化硫與水反應生成酸。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
【拓展應用】二氧化硫也是實驗室一種污染氣體,常用堿液吸收。寫出實驗室用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫的化學方程式: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知某粗鹽樣品中含有Na2SO4、MgCl2、CaCl2等雜質.實驗室提純流程如下:
(1)用托盤天平稱量粗鹽時,若指針偏向右邊,則表示(填下列正確選項的代碼) .
A.右盤重,砝碼輕 B.右盤輕,樣品重
C.左盤重,樣品輕 D.左盤輕,砝碼重
(2)第④步操作發(fā)生反應的化學方程式是 .
(3)第⑤步操作的目的是 .
(4)第⑥步操作a的名稱是 ,此步操作中,玻璃棒的末端要輕輕地斜靠在 的一邊.
(5)在第⑦步操作中,向濾液中滴加足量鹽酸的目的是 .
(6)在第⑧步操作時,要用玻璃棒不斷攪拌,目的是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組按下圖所示裝置(固定裝置已省去)開展有關探究性實驗。已知,過氧化氫足量,該裝置氣密性良好,實驗前開關K1和K2均處于關閉狀態(tài)。實驗步驟如下:
Ⅰ.打開K1、K2,觀察現(xiàn)象;
Ⅱ.關閉K1,打開分液漏斗活塞,觀察現(xiàn)象;
Ⅲ.打開K1,觀察現(xiàn)象;
Ⅳ.回收錐形瓶中的二氧化錳,洗凈儀器放回原處。
回答下列問題:
(1)該實驗的目的是 ;
(2)步驟Ⅲ觀察到試管①中的現(xiàn)象是:有氣泡從導管中冒出、 ,試管①中反應的化學方程式為 ,該反應的類型是 反應(填“化合”、“分解”或“置換”);
(3)實驗完畢后,回收二氧化錳的實驗操作是 、洗滌、干燥;
(4)由步驟Ⅱ、Ⅲ可得出的實驗結論是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明發(fā)現(xiàn)二氧化錳催化過氧化氫分解的實驗中,反應速度逐漸變慢。查閱資料得知:其原因是過氧化氫的溶質質量分數(shù)減小以及二氧化錳的催化能力降低。為了探究二氧化錳的催化能力降低的影響因素,進行如下實驗。
【材料準備】取質量均為2克的二氧化錳分別催化40毫升溶質質量分數(shù)為10%、20%、30%的過氧化氫溶液分解,實驗后回收二氧化錳,并分別標為A、B、C;另取多次催化分解10%過氧化氫溶液實驗后回收的二氧化錳,標為D。
【實驗步驟】
①連接裝置并檢查氣密性。
②取未使用過的二氧化錳0.5克,加入錐形瓶中,再加入10毫升溶質質量分數(shù)為5%的過氧化氫溶液,記錄收集120毫升氣體所需的時間。
③在分別取A、B、C、D組二氧化錳0.5克,重復上述實驗。
④多次實驗取平均值,記錄數(shù)據(jù)如下:
組別 | 未使用過得二氧化錳 | A | B | C | D |
收集氣體時間/秒 | 17.9 | 23.2 | 27.7 | 32.3 | 37.8 |
(1)實驗時,長頸漏斗下端管口應在液面以下,其目的是 。
(2)實驗中通過比較收集相同氣體體積所需的時間外,還可以通過比較 來反映二氧化錳的催化能力。
(3)由上表數(shù)據(jù)可知,引起回收的二氧化錳的催化能力下降的因素是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學實驗室的藥品是按物質分類的方式存放,四個藥品柜中已存放了下列藥品,F(xiàn)某學校實驗室新購進一瓶硫酸,正確存放它的藥品柜是
①甲柜:鹽酸、硝酸 ②乙柜:氫氧化鈉、氫氧化鉀
③丙柜 ;紅磷、硫 ④丁柜:銅、鋅
A.③ B.② C.① D.④
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質的性質與所對應的用途沒有直接關系的是
A.干冰升華吸熱-----用于人工降雨
B.石墨能導電-----可做鉛筆芯
C.焦炭具有還原性-----可用來工業(yè)煉鐵
D.金剛石硬度大-----可用來切割玻璃
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】欲測定Cu﹣Zn合金及Cu﹣Ag合金中銅的質量分數(shù),實驗室只提供一瓶未標明質量分數(shù)的稀硫酸和必要的儀器。
(1)你認為能測出銅的質量分數(shù)的是_________ 合金。
(2)取該合金的粉末32.5g與足量該硫酸充分反應,經(jīng)測定產(chǎn)生了0.4g氣體。
請你計算該合金中銅的質量分數(shù)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對于下列幾種化學符號,有關說法正確的是
①H ②Fe2+ ③Cu ④P2O5 ⑤Fe3+ ⑥NaCl
A.能表示物質組成的化學式是③④⑥
B.②⑤的質子數(shù)相同,化學性質也相同
C.能表示一個分子的是①④⑥
D.④中的數(shù)字 “5”表示五氧化二磷中有5個氧原子
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