9.下列物質(zhì)均為生活中常見物質(zhì):
①碳酸鈣 ②金剛石  ③活性炭 ④生石灰 ⑤食鹽 ⑥水 ⑦熟石灰
請(qǐng)用序號(hào)回答下列問題
(1)常用作干燥劑的是④;(2)預(yù)防骨質(zhì)疏松,人體可攝入的是①;
(3)常用作調(diào)味品的是⑤;(4)能除去冰箱內(nèi)異味的是③.

分析 (1)根據(jù)氧化鈣能與水反應(yīng),常用做干燥劑解答;
(2)根據(jù)鈣的生理功能和缺乏癥進(jìn)行分析判斷;
(3)根據(jù)生活中常用的調(diào)味品是氯化鈉解答;
(4)根據(jù)活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),具有很強(qiáng)的吸附性,常用作吸附劑解答.

解答 解:
(1)生石灰是氧化鈣的俗稱,氧化鈣能與水反應(yīng),常用做干燥劑;
(2)鈣主要存在于骨胳和牙齒中,使骨和牙齒具有堅(jiān)硬的結(jié)構(gòu)支架,缺乏幼兒和青少年會(huì)患佝僂病,老年人會(huì)患骨質(zhì)疏松,故預(yù)防骨質(zhì)疏松,人體可攝入的是①;
(3)生活中常用的調(diào)味品是氯化鈉;
(4)活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),具有很強(qiáng)的吸附性,常用作吸附劑.
答案:
(1)④(2)①(3)⑤(4)③

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書寫是正確解答此類題的關(guān)鍵所在.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.2015年3月22日是“世界水日”.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).請(qǐng)回答以下問題:
(1)保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法有利于保護(hù)水資源的是B(填序號(hào)).
A.大量使用化肥農(nóng)藥              B.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C.使用含磷洗衣粉                D.生活污水直接排放
(2)在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是A(填序號(hào)).
A.水分子不斷運(yùn)動(dòng)                B.水分子之間間隔不變
C.水分子分解成氫原子和氧原子    D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)
(3)檢驗(yàn)?zāi)车叵滤怯菜是軟水,可用的物質(zhì)是肥皂水.
(4)測(cè)定地下水的酸堿度可用C.(填標(biāo)號(hào))
A.紫色石蕊溶液        B.無色酚酞溶液        C.pH試紙
(5)自來水生產(chǎn)過程中,可用過濾方法除去水中不溶性雜質(zhì),同時(shí)還必須進(jìn)行消毒.X是一種新型的自來水消毒劑,工業(yè)上制取X 的化學(xué)方程式為:Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X,則X的化學(xué)式為ClO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.某實(shí)驗(yàn)小組為研究碳酸鈉和碳酸氫鈉混合物的組成做了以下實(shí)驗(yàn):充分加熱10.0g樣品至恒重,剩余固體質(zhì)量為6.9g.查閱資料已知:碳酸氫鈉受熱易分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳;碳酸鈉受熱不易分解.
計(jì)算:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量.
(2)混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.有三瓶無色、無味的氣體x、y、z,它們分別是甲烷、氫氣、一氧化碳中的一種,分別點(diǎn)燃三種氣體,用干燥的冷燒杯罩在火焰上方,只有y和z只火焰上方的燒杯內(nèi)壁有水滴出現(xiàn),燃燒后分別向燒杯中注入澄清的石灰水,振蕩,只有x和y的燒杯內(nèi)石灰水變渾濁.則x、y、z分別是( 。
A.CO CH4 H2B.CH4 CO H2C.CH4 H2 COD.H2 CH4 CO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.以化合價(jià)為縱坐標(biāo),以物質(zhì)類別為橫坐標(biāo)所繪制的圖象叫價(jià)類圖.如圖為鐵的價(jià)類圖.例如E點(diǎn)可表示+2價(jià)的亞鐵鹽,請(qǐng)回答:
(1)A點(diǎn)表示的物質(zhì)所屬的物質(zhì)類別是單質(zhì).
(2)B點(diǎn)表示化合物的化學(xué)式為FeO.
(3)已知C點(diǎn)表示的化合物在常溫下能與氧氣、水發(fā)生化合反應(yīng)生成D,寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.研究小組進(jìn)行木炭還原氧化鐵的探究活動(dòng),用圖1所示的裝置加熱木炭、氧化鐵的混合物(試管豎直向上,可使加熱時(shí)的熱量盡少散失).

【提出問題】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,試管中的剩余固體X含有那些成分?
【查閱資料】
鐵的氧化物被還原時(shí),是從高價(jià)鐵的氧化物逐級(jí)還原成低價(jià)鐵的氧化物,最后還原成金屬鐵.
鐵的氧化物及其部分性質(zhì)如下:
 Fe3O4和FeO均為黑色固體.其中,F(xiàn)e3O4能被磁鐵吸引.
 Fe3O4與稀鹽酸的反應(yīng)生成氯化鐵、氯化亞鐵和水,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe3O4+8HCl═2FeCl3+FeCl2+4H2O.
黃色的FeCl3溶液中滴入無色的KSCN溶液,溶液變?yōu)榧t色,該實(shí)驗(yàn)常用于檢驗(yàn)FeCl3; FeCl3液遇單質(zhì)鐵發(fā)生反應(yīng):2FeCl3+Fe=3FeCl2
【猜想】固體X可能含有:①Fe ②FeO ③Fe3O4 ④Fe2O3⑤C
【實(shí)施實(shí)驗(yàn)】目的:確定固體X的組成.
 步驟 操作主要現(xiàn)象 結(jié)論 
 取部分冷卻后的固體X倒在濾紙上,用磁鐵充分吸引部分固體被吸引 到磁鐵上 可能有Fe或Fe3O4 
取濾紙上的剩余固體少量,放入圖2所示的 試管a中,通入氧氣,用酒精燈加熱. 固體劇烈燃燒,b中溶液變渾濁 一定有C 
另取濾紙上的剩余固體少量,放入試管中,加入足量的稀鹽酸.  無明顯現(xiàn)象 FeO和Fe2O3 
 取步驟 I 磁鐵上的固體少量,放入試管中,逐滴加入稀鹽酸.產(chǎn)生氣泡 一定有Fe 
【反思】為確定固體X中是否有Fe3O4 ,小明向步驟Ⅳ所得溶液中加入KSCN溶液,溶液不變紅色,小明認(rèn)為固體X中一定沒有Fe3O4 .小明的結(jié)論是否可靠?簡述判斷理由.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.鋼鐵是生活中用途最廣泛的材料.
(1)利用新技術(shù)能將不銹鋼加工成柔軟的金屬絲,這是利用了不銹鋼的B(填字母).
A.耐腐蝕性   B.延展性    C.導(dǎo)熱性     D.導(dǎo)電性
(2)盛水的鐵鍋與水面接觸的一圈最易生銹,這是因?yàn)樯P的條件是鐵制品同時(shí)與水和氧氣接觸.下列實(shí)驗(yàn)中的①②(填序號(hào))對(duì)比,能得出鐵制品生銹與水有關(guān)的結(jié)論.

(3)足量的稀硫酸與10g含雜質(zhì)2%的某種鋼鐵粉末完全發(fā)應(yīng)(雜質(zhì)不參與反應(yīng)),計(jì)算產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量.(寫出計(jì)算過程.保留2位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.為測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中某過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),取100.0g過氧化氫溶液放入小燒杯中,然后進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)計(jì)算:
①反應(yīng)后產(chǎn)生氣體的物質(zhì)的量0.1mol.
②該過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)6.8%.(請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點(diǎn).據(jù)圖回答:(1)P點(diǎn)的含義是t1℃時(shí)a與c的溶解度相等.
(2)t2℃時(shí)30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,能形成的溶液的質(zhì)量為75g.
(3)a、b、c三種物質(zhì)分別與少量氯化鈉形成混合物,其中最適合使用冷卻熱飽和溶液的方法除去氯化鈉雜質(zhì)的是a(填序號(hào)).
(4)將t1℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時(shí),三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是D.(填寫選項(xiàng)序號(hào)).
A.c>a=b   B.a(chǎn)=b>c   C.a(chǎn)>b>c   D.b>a>c.

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同步練習(xí)冊(cè)答案