【題目】在載人宇宙飛船中，一般都安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置，它的作用是再生氧氣，供宇航員呼吸，反應(yīng)的化學方程式為2Na2O2+2CO2═2X+O2．則X的化學式為 ．

【答案】Na2CO3．

【解析】由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，由反應(yīng)的化學方程式2Na2O2+2CO2═2X+O2，反應(yīng)前鈉、氧、碳原子個數(shù)分別為4、8、2，反應(yīng)后的生成物中鈉、氧、碳原子個數(shù)分別為0、2、0，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，則2X分子中含有4個鈉原子、2個碳原子和6個氧原子，則每個X分子由2個鈉原子、1個碳原子和3個氧原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學式為Na2CO3．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2015年政府工作報告提出，今年要打好節(jié)能減排和環(huán)境治理攻堅戰(zhàn)，二氧化碳排放強度要降低3.1%以上.下列不符合“節(jié)能減排”主題的是

A．用舊報紙制鉛筆桿

B．參加“地球熄燈一小時”活動

C．開發(fā)回收利用二氧化碳的新技術(shù)

D．深秋時節(jié)焚燒落葉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】PM2.5標準用于公布空氣質(zhì)量。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。下列做法不會增加空氣中PM2.5的是

A．露天焚燒秸稈 B．用煤作燃料

C．汽車排放尾氣 D．用氫氣作燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學在用氯酸鉀加熱制取氧氣時，誤把高錳酸鉀當作二氧化錳作為催化劑加入到盛有氯酸鉀的試管內(nèi)，實驗的結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比（ ）

A．反應(yīng)速率不變，放出氧氣質(zhì)量不變

B．反應(yīng)速率不變，放出氧氣質(zhì)量增加

C．反應(yīng)速率加快，放出氧氣質(zhì)量增加

D．反應(yīng)速率加快，放出氧氣質(zhì)量不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了測定某化工廠由氯化鋇和氯化鈉組成的產(chǎn)品中氯化鈉 的成分。小明取16．25g固體樣品，全部溶于143．6g水中，向所得到的混合溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10．6%的碳酸鈉溶液，記錄如下圖所示的曲線關(guān)系。

求：（1）產(chǎn)品中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)；

（2）當氯化鋇與碳酸鈉恰好完全反應(yīng)時，所得溶液中

溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語填空：

（1）兩個二氧化氮分子

（2）相對分子質(zhì)量最小的氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(8分）下列裝置常用于實驗室制取氣體。根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）指出編號①的儀器名稱： 。

（2）實驗室利用A裝置制取氧氣，反應(yīng)原理用化學方程式表示為 。

（3）制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是 （從A——E中選擇），該反應(yīng)原理用化學方程式表示為 。改用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從 端進入。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣，可使用G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去，則裝置正確的連接順序是：混合氣體→ （用端口字母表示）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法錯誤的是

A．鋁在常溫下不與氧氣反應(yīng)

B．鹽酸具有較強的揮發(fā)性

C．濃硫酸具有較強腐蝕性

D．溶液具有均一性

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（9分）“題23圖”為某家長帶小孩在下水道井蓋小孔上點燃鞭炮發(fā)生爆炸的畫面�，F(xiàn)要探究某下水道的可燃性氣體成分：

【猜想】（I）含可燃性氣體CO；

（II）含可燃性氣體CH4；

（III）含可燃性氣體CO和CH4。

【收集氣體】用大的可樂塑料瓶裝滿水，打開瓶蓋用繩子吊入下水道中，用鐵鉤將礦泉水瓶倒轉(zhuǎn)，使 ，將瓶提到井口迅速蓋好瓶備用。

【進行實驗】

【作出判斷】根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，甲同學認為猜想III正確；而乙同學認為甲的判斷不嚴謹。

因為猜想 也有相同的現(xiàn)象。如需進一步確認還應(yīng)檢驗 的存在，其方法是 。

【拓展】若需要工人進入下水道清理淤泥，打開下水道井蓋后應(yīng)首先進行的操作是 。

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同步練習冊答案