科學(xué)家利用堿性膜、鎳和二氧化錳電極制成尿素燃料電池，只要吸入尿液，就能獲得電能，并產(chǎn)生水、氮氣和二氧化碳．一個成年人每星期所排出的尿液轉(zhuǎn)化的電能，足以供一輛電動自行車行駛60千米．

（1）鎳在燃料電池中能改變反應(yīng)速度，但自身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不發(fā)生改變，起　　作用．

（2）氮氣是一種重要的化工原料，密度略小于空氣，難溶于水．若要從氮氣和二氧化碳混合物中分離出氮氣，請選擇必要的裝置并按順序連接（用字母表示）：　　．


     答案   分析：

（1）理解催化劑的特性，即“一變，二不變”，改變化學(xué)反應(yīng)速率，但本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變．關(guān)鍵是催化劑只改變化學(xué)反應(yīng)速率，不能影響生成物的質(zhì)量．

（2）根據(jù)實驗?zāi)康暮脱b置的作用．

解答：

解：（1）鎳在燃料電池中能改變反應(yīng)速度，但自身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不發(fā)生改變，符合催化劑的特點，起催化作用；

（2）要從氮氣和二氧化碳混合物中分離出氮氣，要先通入氫氧化鈉溶液除去二氧化碳，后通入澄清的石灰水驗證是否除凈，后用排水取氣法收集（較純），故為：cdabg．

故答案為：（1）催化   （2）cdabg


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


大型記錄片《水問》，向人們說明了水是生命之源、萬物之基，是人類最寶貴的自然資源，喚起人們認(rèn)識水、了解水、關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約水的意識．

（1）認(rèn)識水、了解水的組成：

①如圖1是電解水的實驗裝置示意圖，通電一段時間后，a管中產(chǎn)生的氣體是　　（填化學(xué)式）；檢驗b管中的氣體方法是　，該圖所示裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　．

②分析水分子分解的示意圖（圖2），請寫出一條獲得的化學(xué)信息　．

（2）關(guān)心水、愛護(hù)水，讓水更好的為人類服務(wù)：我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水．各種指標(biāo)的主要要求為：

a．不得呈現(xiàn)異色；b．不得有異嗅異味；

c．應(yīng)澄清透明；d．不得含有細(xì)菌和病毒．

①為達(dá)到c指標(biāo)，將靜置后的河水進(jìn)行過濾，如圖3過慮裝置中還缺少的一種儀器是　　．

②取適量經(jīng)過上述①步驟處理后得到的水于燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，則說明河水是　　（填“硬水”或“軟水”）．日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水的硬度的方法是　　．

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


人類每時每刻都離不開空氣，沒有空氣就沒有生命，也就沒有生機(jī)勃勃的地球。

（1）氧氣有很多用途，下列屬于氧氣用途的是                   。     

A．醫(yī)療急救         B．食品充氣防腐   C．充燈管，防止燈絲燒掉

（2）下列物質(zhì)中，點燃時一般在空氣中不能燃燒，但在純氧氣中可以燃燒的是         。

A．硫               B．細(xì)鐵絲         C．鎂帶      

（3）為了保護(hù)空氣，在我國新頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中，基本監(jiān)控項目增設(shè)了PM2.5濃度限值，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。PM2.5漂浮在空中，進(jìn)入人體肺泡，對健康影響很大。PM2.5屬于下列空氣污染物中的                 。

    A．二氧化硫           B．二氧化氮       C．可吸入顆粒物

（4）汽車尾氣中含有一氧化碳（CO）和一氧化氮（NO），它們都是城市空氣的污染源。治理方法之一是在汽車的排氣管上裝一個“催化轉(zhuǎn)化器”，使一氧化碳和一氧化氮反應(yīng)生成可參與大氣循環(huán)的無毒氣體二氧化碳（CO2）和氮氣（N2）。下列敘述正確的是       （填序號）

A．該過程中所有元素的化合價都發(fā)生了變化

 B．該過程中原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都沒有發(fā)生變化

C．該過程不遵守質(zhì)量守恒定律

（5）下列措施中對減輕空氣污染無效的是       （填序號）

A．家家都用汽車接送孩子上學(xué)      B.在汽車排氣管安裝尾氣處理裝置

C．提倡大、中學(xué)生上學(xué)騎自行車    D.大力推進(jìn)中小學(xué)生就近入學(xué)

 （6）現(xiàn)有一定溫度下SO2、SO3、N2組成的混合氣體，測得其中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為32%，則該混合物中氮氣的含量范圍是                 。

    

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實驗設(shè)計不能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā　。?/p>

選項

A

B

C

D

實驗設(shè)計

實驗?zāi)康?/p>

紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量

探究石蠟中含有氧元素

驗證氫氣的密度比空氣小

證明石墨具有導(dǎo)電性
  •  

　   A． A         B． B             C． C             D． D

    

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


以下是幾個常見實驗的注意事項：

①在試管中加熱膽礬，試管口要略低于試管底部

②鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶中要預(yù)先放入少量水

③氯酸鉀制氧氣實驗完畢，先將導(dǎo)管移出水槽再停止加熱，

它們的目的都是為了防止（　　）

        A．水倒流         B． 溫度過高      C． 容器破裂      D． 反應(yīng)過慢

  

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑．請根據(jù)下圖完成下列各題．

（1）儀器①的名稱是　　；儀器②的名稱是　　．

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，儀器連接好，應(yīng)先檢查　　．可選用的發(fā)生裝置是　（填序號）；收集氧氣應(yīng)選用　　（填序號）．反應(yīng)的表達(dá)式是：　　．

（3）若用向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是：　　．

（4）若用裝置B制氧氣反應(yīng)的表達(dá)式是：　　，裝置B中長頸漏斗下端要插入液面以下的原因是：　　．

（5）通過查閱資料得知：氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體；在實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取，應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是　　，收集裝置是　　．（填序號）

     

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 化學(xué)興趣小組的同學(xué)用右圖裝置進(jìn)行以下三個實驗。

（1）若廣口瓶中盛有MnO2，分液漏斗中盛有H2O2溶液。關(guān)閉K1，打開K2和分液漏斗的活塞，注入H2O2溶液后，關(guān)閉分液漏斗的活塞。廣口瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                             ，檢驗生成氣體的方法是                          。

（2）若廣口瓶中收集滿CO2氣體，分液漏斗中盛有NaOH溶液，右側(cè)導(dǎo)氣管伸入盛有水的燒杯中。打開分液漏斗的活塞，注入NaOH溶液后，關(guān)閉分液漏斗的活塞，一段時間后，打開K2，觀察到的實驗現(xiàn)象是                   ，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                   。

（3）【資料】CO2通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁；繼續(xù)通入CO2，變渾濁的石灰水又會逐漸變澄清。若廣口瓶中盛有澄清石灰水，右側(cè)導(dǎo)氣管伸入盛有澄清石灰水的燒杯中。打開K1和K2，從K1處通入CO2。欲證明CO2不能被石灰水完全吸收，能觀察到的實驗現(xiàn)象是                                  。

    

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


天然水凈化常用的方法有吸附、沉淀、蒸餾、過濾，請按凈化程度由低到高的順序排列    ．

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在化肥和農(nóng)藥的施用過程中，下列操作正確的是                      （     ）

A．為提高含氮量，可以不必考慮施用過程中化肥對土壤產(chǎn)生的不良影響

B．碳酸氫銨可以和堿性的草木灰混合使用

C．為增強(qiáng)作物的抗寒、抗旱能力，可以適當(dāng)?shù)厥┯靡恍┝追?/p>

D．使用了某一效果顯著的殺蟲劑后，可以不必更換品牌長期使用

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