實驗前配置溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液，經(jīng)檢驗所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，請從實驗操作上分析造成誤差可能的兩點原因．
考點：一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式進(jìn)行分析；溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與溶質(zhì)的質(zhì)量和溶劑的質(zhì)量有關(guān)；溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，則可能是溶質(zhì)少了或溶劑多了的緣故
解答：解：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
溶質(zhì)質(zhì)量
溶液質(zhì)量
×100%，溶質(zhì)質(zhì)量小于所需，溶劑質(zhì)量大于所需都會造成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，如稱量時物體與砝碼放反了且使用游碼、量取水時仰視讀數(shù)等；
答案：稱量時物體與砝碼放反了且使用游碼，量水時仰視讀數(shù)等．
點評：熟練掌握配制溶液的步驟，儀器，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算是解答此題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是元素周期表中兩種元素的部分信息．
（1）P原子的核電荷數(shù)是
 
，相對原子質(zhì)量是
 
；
（2）16號元素的名稱是
 
，在化學(xué)反應(yīng)中，該原子容易（填“得”或“失”）
 
電子；
（3）兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是
 
不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．下列說法正確的是（　�。�
A、20℃時，甲、乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
B、20℃時，將60g甲加入100g水中得到溶液A，若再加入100g水，會使溶液A的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小
C、40℃時，甲的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為33.3%
D、可采用降低溫度的方法，使乙的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）硫在氧氣中燃燒
 
；
（2）實驗室用過氧化氫制氧氣
 
；
（3）高溫煅燒石灰石
 
；
（4）乙醇燃燒
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬材料應(yīng)用廣泛，如電路板中常用到焊錫、銅、銀、鐵等．
（1）焊錫與其組成金屬相比具有
 
的特性，可用來焊接電子元件．
（2）將Cu片插入AgNO3溶液中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）若要驗證Cu、Ag、Fe的活動性強(qiáng)弱，可選擇的試劑組是
 
（填序號）．
A．Fe、Cu、Ag、稀硫酸
B．Cu、Ag、FeSO4溶液
C．Fe、Ag、CuSO4溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個月實驗用過的氫氧化鈉溶液的試劑瓶忘了蓋瓶蓋，對該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們一起進(jìn)行了如下探究實驗．
【猜想與假設(shè)】
猜想（1）：該溶液沒有變質(zhì)
猜想（2）：該溶液全部變質(zhì)
猜想（3）：該溶液部分變質(zhì)
【方案討論】
為了驗證猜想（2）或猜想（3），甲、乙、丙三個同學(xué)分別提出如下方案：
甲：向溶液中滴加酚酞，若酚酞變紅，則猜想（3）成立，否則猜想（2）成立，同學(xué)們認(rèn)為此方案不行，原因是
 
．
乙：先向溶液中滴加足量的Ba（OH）2，再滴入酚酞，根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想（2）或猜想（3）成立．同學(xué)們認(rèn)為此方案也不行，原因是
 
．
丙：先向溶液中滴加足量的BaCl2，再滴入酚酞，根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想（2）或猜想（3）成立，同學(xué)們通過分析認(rèn)為此方案可行．
【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及解釋
①取少量待測溶液于試管中，向其中滴加足量
 
有氣泡產(chǎn)生猜想
 
不成立
②取少量待測溶液于試管中，向其中滴加足量的BaCl2溶液，靜置，向上層清液中滴加酚酞有
 
猜想
 
成立
【反思與交流】敞口放置的氫氧化鈉溶液容易變質(zhì)，所以要
 
保存．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，A～H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)．A和B可發(fā)生中和反應(yīng)，X常用作食品干燥劑，Y為單質(zhì)．根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）B的俗稱為
 
．
（2）H的化學(xué)式為
 
．
（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室中的藥品一般要密封保存，否則可能會與空氣接觸而變質(zhì)．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對實驗室里久置于空氣中變質(zhì)的過氧化鈉（Na2O2）固體的成分進(jìn)行探究．
【查閱資料】（1）Na2O2的化學(xué)性質(zhì)很活潑，能與水、二氧化碳反應(yīng)，相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑ 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑
         （2）CaCl2溶液為中性
【猜想】
Ⅰ：固體為Na2O2、NaOH、Na2CO3的混合物
Ⅱ：固體為NaOH和Na2CO3的混合物 
Ⅲ：固體為NaOH
Ⅳ：固體為Na2CO3
【實驗探究】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量固體于試管中，加水振蕩，直至完全溶解 
 
 		猜想I不成立
②取少量①的溶液于試管中，滴加CaCl2溶液至過量
 
 		證明有Na2CO3存在
③
 
 
 		證明有NaOH存在
綜合以上實驗現(xiàn)象，說明猜想II是成立的．
【反思評價】
（1）實驗操作②中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（2）實驗操作②中“滴加CaCl2溶液至過量”的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

歸納是學(xué)習(xí)發(fā)的重要方法，總結(jié)出如圖所示的物質(zhì)之間的反應(yīng)關(guān)系（圖中短線連接的物質(zhì)表示能相互反應(yīng)），請幫助完成下列空白：
（1）在圖中空白方框中可填寫指示劑或
 
（填物質(zhì)類別）；
（2）利用反應(yīng)⑦制取H2，對金屬的要求是該金屬必須位于金屬活動性順序
 
的前面；
（3）通過分析可知酸的化學(xué)性質(zhì)有
 
條；
（4）寫出一個符合反應(yīng)④的化學(xué)方程式；
（5）驗證反應(yīng)①，可以選擇下列
 
（填序號）兩種物質(zhì)進(jìn)行反應(yīng)
A．Na2SO4     B．KNO3     C．Ba（OH）2     D．NaOH
（6）堿具有相似的化學(xué)性質(zhì)是因為堿溶液中都含有
 
（填粒子符號）．

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