如圖，瓶內(nèi)充滿二氧化碳氣體，膠頭滴管內(nèi)盛有氫氧化鈉溶液，擠壓膠頭滴管使液體進入瓶中，一會兒可觀察到的現(xiàn)象是______，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是______．
答案：略
解析：

U形管左邊液面上升；二氧化碳氣體因和氫氧化鈉反應而減少，瓶內(nèi)氣體壓強減小，從而小于外部大氣壓，使得U形管左邊液面上升


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

32、在充滿紅棕色的二氧化氮氣體的瓶內(nèi)迅速放入幾塊木炭，并立即連好如圖所示裝置，過一會可以看到什么現(xiàn)象？為什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗室提供以下常用儀器，供完成下列氣體制取實驗時選用（不可重復選用）

（1）實驗室采用加熱高錳酸鉀固體制取O2時，其發(fā)生裝置必需選用上述儀器中的（填寫序號，下同）
①③④
①③④
，還缺少的儀器是
帶導管的橡皮塞
帶導管的橡皮塞
．
（2）過氧化氫（H2O2）俗稱雙氧水，常溫下是一種無色液體，它在土豆塊的催化作用下能迅速分解，放出氧氣．有關(guān)的文字表達式為
過氧化氫
土豆塊
水+氧氣
過氧化氫
土豆塊
水+氧氣
 采用該反應原理制取O2，并且在實驗過程中可以隨時添加雙氧水，上述儀器中必需使用的有
⑥
⑥
．
（3）若直接使用如圖所示裝置收集O2，O2由
b
b
口進入；若將裝置中充滿水，O2由
a
a
口進入．
（4）某研究性學習小組選擇“H2O2生成（O2）的快慢與什么因素有關(guān)“的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
查閱資料H2O2在常溫下會分解成H2O和O2，在催化劑的作用下，分解速率增大．
假設(shè)1．H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
假設(shè)2．H2O2生成O2的快慢與催化劑用量有關(guān)
實驗編號 反應物 催化劑 時間
1 6%H202 1g紅磚粉 152s
2 6%H202 1gMnO2 35s
實驗方案1常溫下，在兩瓶相同體積相同濃度的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量的MnO2和紅磚粉，測量各生成一瓶湘同體積）O2所需要的時間．
結(jié)論1該探究過程得出的結(jié)論是
二氧化錳催化效果比紅磚粉好
二氧化錳催化效果比紅磚粉好
．
實驗方案2常溫下，每次均用30mL10%的H2O2溶液，使用不同量的二氧化錳粉末作催化劑，測定每次收集到500mL氧氣時所用的時間，結(jié)果如下（其他實驗條件均相同）：
實驗次序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
二氧化錳粉末用量/g 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.0
所用時間/s 17 8 7 5 4 3 2 2 2 2
結(jié)論2該探究過程得出的結(jié)論是
在一定范圍內(nèi)，生成氧氣快慢與催化劑用量有關(guān)
在一定范圍內(nèi)，生成氧氣快慢與催化劑用量有關(guān)
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某同學在一次玩耍中，偶然發(fā)現(xiàn)竹子浸沒水中后，在竹子上打一小洞，會看到水中有很多小氣泡冒出．
提出問題：竹子中含有什么氣體呢？
猜想與假設(shè)：該氣體中可能含有氧氣，也可能含有二氧化碳．
查閱資料：氧氣可以支持可然物燃燒；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．
實驗探究：（1）他先將竹子浸在水中，鉆個小孔，看到一串串氣泡冒出．然后采用
排水
排水
法收集到了甲、乙兩瓶氣體．
（2）將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中（如右圖）．用放大鏡聚焦，發(fā)現(xiàn)紅磷燃燒，瓶內(nèi)充滿了白煙，這說明竹子里的氣體中含有
氧氣
氧氣
，該反應的文字表達式為
磷+氧氣
 點燃 
.
 
五氧化二磷
磷+氧氣
 點燃 
.
 
五氧化二磷
．該反應屬于
化合
化合
反應，實驗中，用放大鏡聚焦對于紅磷燃燒所起的作用是
使溫度達到紅磷的著火點
使溫度達到紅磷的著火點
．充分冷卻后，將導管的一端放入水中，打開止水夾B，結(jié)果流入甲瓶中的水約占瓶子容積的1/10，說明了
氧氣占竹子內(nèi)氣體的十分之一
氧氣占竹子內(nèi)氣體的十分之一
．
（3）再往乙瓶中倒入適量澄清石灰水并振蕩，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁．說明竹子里的氣體中含有
二氧化碳
二氧化碳
．
拓展與遷移：那么竹子里的氣體含量與空氣中的氣體含量有什么區(qū)別呢？于是，他用空氣也做了上述實驗．相比較后得出的竹子中的氣體和空氣在組成上不同的結(jié)論是：
空氣中氧氣含量比竹子中氧氣含量大
空氣中氧氣含量比竹子中氧氣含量大
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學為了研究竹子里的氣體的成份，做了以下實驗：
（1）他將竹子浸在水中，鉆個小孔，看到一串串氣泡冒出，然后他采用排水法收集了甲、乙兩瓶氣體，請你幫助判斷一下什么時候集氣瓶內(nèi)氣體已收集滿了？答：
當氣泡從瓶口外冒出時，說明氣體已收集滿
當氣泡從瓶口外冒出時，說明氣體已收集滿
；
（2）將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中（如圖所示）．用放大鏡聚集太陽光，使紅磷燃燒，燃燒完全后，瓶內(nèi)充滿了白煙．然后，將甲瓶倒放在水槽中，松開夾子，一段時間后，結(jié)果流入的水約占瓶子容積的
1
10
，這說明原瓶子里的氣體中肯定含有
氧氣
氧氣
．寫出這個反應的文字表達式
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
，該實驗放入足量的紅磷的目的是
完全消耗瓶內(nèi)的氧氣
完全消耗瓶內(nèi)的氧氣
．
（3）在乙瓶中倒入澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁，這說明竹子里的氣體中肯定含有
二氧化碳
二氧化碳
；
（4）為了探究竹子里的氣體和空氣有什么區(qū)別，于是，他又重復以上的實驗．和實驗室測定的空氣成分相比較后得出的結(jié)論是：竹子里的
二氧化碳
二氧化碳
（填物質(zhì)）含量比空氣中的多，而
氧氣
氧氣
的含量比空氣中的少．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請結(jié)合所學化學知識，回答有關(guān)問題．
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（1）寫出圖中標示的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置為
 
，收集裝置為
 
．
（3）若用A裝置制取氧氣，寫出A中發(fā)生反應的化學方程式
 
．若通過排水量測定所收集到的氧氣體積，則可用裝置選用A、F、G，且各裝置的管口連接順序是：a→b→c→d，請在F裝置圖內(nèi)畫出導管（“b”和“c”）的長短情況
 
．如實驗過程發(fā)現(xiàn)F瓶中的水變紅了，則在A裝置組裝時出現(xiàn)的錯誤是
 
；
（4）用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是
 
，請寫出鐵在氧氣中燃燒的化學方程式
 
．
（5）我區(qū)某中學王老師帶領(lǐng)學生進行上述實驗時，發(fā)現(xiàn)“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃”；對此，王老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃．
①用下列方案收集“
12
集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是
 
（填字母）．
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②用排水法收集氣體時，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？答：
 
．
③空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%．本實驗中，集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的
 
%，所以用“使帶火星木條復燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法并不是完全可靠的．

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