請(qǐng)你和小明一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的探究.
(1)選擇藥品.小明對(duì)三組藥品進(jìn)行了研究,實(shí)驗(yàn)記錄如下:
從制取和收集的角度分析,一般選擇第①組藥品,該組藥品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________;不選擇第③組藥品的原因是________________.
(2)選擇裝置.他應(yīng)該選擇上述發(fā)生裝置中的________.你認(rèn)為他選擇的依據(jù)是________________.B裝置可以制取氧氣,請(qǐng)寫出制取的化學(xué)方程式________.
(3)制取氣體.將藥品裝入所選裝置制取氣體,并用C裝置收集.問(wèn)氣體應(yīng)該由________(選d或c)口進(jìn)入.理由是________________.
(4)氣體檢驗(yàn).將生成的氣體通入石蕊溶液中,溶液變紅,因此他確定該氣體是二氧化碳.他的檢驗(yàn)方法是否正確?請(qǐng)說(shuō)明理由.
________________________.
答案:(1)CaCO3+2HClCaCl2+CO2↑+H2O 反應(yīng)速度太快,難以控制 (2)B 固體和液體反應(yīng),不需要加熱 2H2O22H2O+O2↑ (3)d 二氧化碳的密度比空氣的大 (4)不正確 其他酸性氣體也可能使石蕊溶液變紅(或應(yīng)該用澄清的石灰水檢驗(yàn)二氧化碳) 講析:該題目綜合考查了實(shí)驗(yàn)室氣體的制取.石灰石的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣與稀鹽酸的反應(yīng)化學(xué)方程式為:CaCO3+2HClCaCl2+CO2↑+H2O.碳酸鈉粉末與鹽酸充分接觸,反應(yīng)的速率快,實(shí)驗(yàn)室中難以控制,所以一般不用來(lái)制二氧化碳?xì)怏w;二氧化碳?xì)怏w的制取用的是碳酸鈣塊狀固體與稀鹽酸反應(yīng),且反應(yīng)不需加熱,因此選擇B裝置;二氧化碳的密度比空氣的密度大,所以收集時(shí)應(yīng)該從d口進(jìn)入;二氧化碳可以使石蕊溶液變紅是因?yàn)槎趸寂c水反應(yīng)產(chǎn)生了碳酸的緣故,而與水反應(yīng)產(chǎn)生酸的氣體不只有二氧化碳,例如二氧化硫、氯化氫氣體,都可以與水反應(yīng),或溶于水,形成酸. 點(diǎn)評(píng):氣體制取裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置.氣體發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件.當(dāng)反應(yīng)物是固體,并且反應(yīng)需要加熱時(shí),就可以用裝置A;當(dāng)反應(yīng)物是固體和液體,并且反應(yīng)不需要加熱時(shí),可選用裝置B. 氣體收集裝置的選擇原則是氣體的密度和水溶性.凡是不易溶于水的氣體可以用排水法收集;比空氣密度大的氣體可用向上排氣法收集,比空氣密度小的氣體可以用向下排氣法收集.同樣氣體也可以用洗氣瓶(圖C)收集,若洗氣瓶中裝的是空氣,那么密度比空氣大的氣體導(dǎo)入時(shí),應(yīng)該“長(zhǎng)進(jìn)短出”;反之,則“短進(jìn)長(zhǎng)出”;若洗氣瓶中裝的是水,則不溶性的氣體收集時(shí)都應(yīng)該“短進(jìn)長(zhǎng)出”. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí) 驗(yàn) 操 作 | 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 | 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
通電 |
通電 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年度山東省高青縣八年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷 題型:探究題
實(shí)驗(yàn)與探究
(1)小明同學(xué)課下自制了如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置,對(duì)水通電分解進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你和他一起完成此實(shí)驗(yàn)。
①在此試驗(yàn)中往水中加入少量的氫氧化鈉溶液的目的是
②b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是,檢驗(yàn)此氣體的方法是 現(xiàn)象是
③若在正極上產(chǎn)生了20升的氣體,則在負(fù)極上產(chǎn)生 升
寫出水電解的反應(yīng)的文字表達(dá)式: ,反應(yīng)的基本類型是
(2)該實(shí)驗(yàn)證明了:①
②在化學(xué)反應(yīng)中分子分解成原子,
(3)試用分子原子的觀點(diǎn)解釋
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:山東省期中題 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室里某小組正在探究一個(gè)問(wèn)題。根據(jù)設(shè)計(jì)方案,小英向試管中加入2 mL氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,溶液顯紅色。然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸,
溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色。
(1)他們探究的問(wèn)題是_____________(填Ⅰ或Ⅱ)。
Ⅰ 酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎?
Ⅱ 酸和堿溶液能發(fā)生反應(yīng)嗎?
(2)大家對(duì)小英得到的無(wú)色溶液繼續(xù)探究。小聰認(rèn)為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉;小明認(rèn)為溶質(zhì)有兩種,它們是___________________________。同學(xué)們根據(jù)以下兩種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,一致認(rèn)為小明的觀點(diǎn)是正確的。請(qǐng)你補(bǔ)填下表的空缺。
實(shí) 驗(yàn) 操 作 | 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 | 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論 |
方案一:取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中,向其中加入______________________ | 小明的觀點(diǎn)正確 | |
方案二:取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中,向其中加入______________________ |
(3) 請(qǐng)你和全組同學(xué)一起分析以下問(wèn)題。
① 稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖1所示。從粒子的角度具體分析該反應(yīng)能發(fā)生的原因是
______________________________________________________.
① 鋅和硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖2所示。從粒子的角度具體分析該變化是化學(xué)變化的原因是
② ______________________________________________________.
① 通過(guò)以上分析,揭示出化學(xué)反應(yīng)的微觀本質(zhì)是
② _______________________________
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