分析 (1)根據(jù)兩試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積大小來分析;
(2)根據(jù)電解水的現(xiàn)象、質(zhì)量比以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論來分析;
(3)根據(jù)水污染的途徑來推測(cè)出防止水污染的方法來判斷.
解答 解:(1)由正氧負(fù)氫,氫二氧一,可知左邊為負(fù)極,右邊為正極;故填;
(2)正極產(chǎn)生的氣體體積少為氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積多為氫氣,氧氣與氫氣的體積比為1:2;正極和負(fù)極產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比為8:1,該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫元素和氧元素組成的.故填:氧;1:2;8:1;氫、氧元素;
(3)水污染途徑有:工業(yè)廢水的任意排放,農(nóng)業(yè)廢水的任意排放,生活污水的任意排放,化肥和農(nóng)藥的任意使用,所以防治方法是:工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)廢水、生活污水經(jīng)過處理后再排放,合理地使用化肥和農(nóng)藥,由于含磷洗衣粉能使水富營(yíng)養(yǎng)化,造成赤潮和水華現(xiàn)象,所以不用含磷洗衣粉有利于防止水污染,海水淡化與水的污染沒有直接關(guān)系.故填:C.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)電解水實(shí)驗(yàn)的掌握情況.學(xué)生只要熟知此實(shí)驗(yàn)的過程、現(xiàn)象,能正確書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式,就能輕松答題.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 催化劑不僅能改變化學(xué)反應(yīng)速率,而且會(huì)增加生成物的質(zhì)量 | |
B. | 金屬都能與酸溶液反應(yīng),而且反應(yīng)的劇烈程度能體現(xiàn)金屬活動(dòng)性的強(qiáng)弱 | |
C. | 由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì) | |
D. | 合金的性能一般優(yōu)于純金屬 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 屬于非金屬元素 | B. | 元素符號(hào)為MO | ||
C. | 相對(duì)原子質(zhì)量為95.94g | D. | 原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為42 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | X | Y | Q | W |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 10 | 10 | 10 | 2 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 7 | 2 | 21 | 待測(cè) |
A. | 參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量比是7:2 | |
B. | 該反應(yīng)是化合反應(yīng),W可能是催化劑 | |
C. | X、Y兩種物質(zhì)中所含元素種類一定與Q相同 | |
D. | Q物質(zhì)一定不是單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在左盤增加食鹽 | B. | 移動(dòng)游碼使天平平衡 | ||
C. | 減少左盤上的食鹽 | D. | 增加砝碼使天平平衡 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 熟石灰溶液 | B. | 硝酸銀溶液 | C. | 生石灰粉末 | D. | 碳酸鈣粉末 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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