9.實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段.請根據(jù)圖示回答問題.

(1)指出圖A中的錯誤操作:試管內(nèi)液體的體積不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$,手不能握住試管夾的短柄.
(2)在用圖B的方法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時結(jié)果偏低(填偏“偏低”或“偏高”),其原因是生成物二氧化碳為氣體且溶解性不大.請?zhí)岢鲆环N改進(jìn)措施:將木炭換成紅磷(二氧化碳溶于水,但溶解性不大).
(3)C圖是水通電分解的示意圖,試管a中產(chǎn)生的氣體是氫氣,與試管b中產(chǎn)生的氣體的體積比為2:1,通過該實(shí)驗(yàn)可得出水是由氫元素和氧元素組成的.
(4)D圖是過濾液體的示意圖,圖中有一處錯誤的請你指出來:漏斗末端的尖嘴沒有緊靠燒杯內(nèi)壁,玻璃棒在實(shí)驗(yàn)中的作用是引流.

分析 (1)根據(jù)給試管里的液體加熱的方法進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)及注意事項(xiàng)分析;
(3)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)過濾操作的注意事項(xiàng)分析.

解答 解:(1)給試管里的液體加熱時,所裝液體的體積不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$,試管夾夾在距試管口$\frac{1}{3}$處,試管跟桌面成45°角,要用酒精燈的外焰加熱,試管口不能朝著有人的地方,手要握在試管夾的長柄處.故填:試管內(nèi)液體的體積不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$,手不能握住試管夾的短柄;
(2)用圖B的方法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時,由于木炭燃燒生成二氧化碳是氣體,二氧化碳的溶解性較小,仍然占據(jù)了空氣的體積,所以水進(jìn)入的少,造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏低;故要將生成物換成是固態(tài)的反應(yīng)物參與實(shí)驗(yàn),故填:偏低;生成物二氧化碳為氣體且溶解性不大;將木炭換成紅磷;
(3)水通電分解,正極產(chǎn)生氫氣,負(fù)極產(chǎn)生氧氣,且產(chǎn)生氫氣與氧氣的體積比約為2:1;通過該實(shí)驗(yàn)可知道水是氫、氧兩種元素組成的;故填:氫氣;2:1;氫元素和氧元素;
(4)過濾操作時,要遵循“一貼,二低,三靠”的原則,圖中漏斗末端的尖嘴沒有緊靠燒杯內(nèi)壁.玻璃棒在實(shí)驗(yàn)中的作用是引流;故填:漏斗末端的尖嘴沒有緊靠燒杯內(nèi)壁;引流;

點(diǎn)評 本題考查給試管內(nèi)液體加熱的方法,氧氣體積的測定,水的電解,過濾操作等,基礎(chǔ)性較強(qiáng),要牢固掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.以下是四位同學(xué)凈化水的操作,其中正確的是(  )
A.王蒙:靜置沉淀→蒸餾→過濾→吸附沉淀
B.張凱:靜置沉淀→過濾→吸附沉淀→蒸餾
C.秦樂:靜置沉淀→吸附沉淀→過濾→蒸餾
D.郭曉:吸附沉淀→靜置沉淀→蒸餾→過濾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.Ⅰ.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)后,對二氧化碳溶于水的過程,有沒有發(fā)生化學(xué)變化?提出實(shí)驗(yàn)改進(jìn):用如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)(已知氮?dú)獾拿芏刃∮诳諝獾拿芏龋僮鳛椋?br />①從a端通入二氧化碳    ②從分液漏斗中滴加適量水    ③將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中   ④從b端通入氮?dú)?br />
實(shí)驗(yàn)操作順序最合理的是③①④②①,發(fā)生變化的化學(xué)方程式為:H2O+CO2=H2CO3
Ⅱ.另一小組在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.請你參與他們的探究活動,并回答有關(guān)問題.
【查閱資料】常溫下二氧化硫是一種無色氣體,易溶于水.
【假    設(shè)】二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中,觀察溶液顏色的變化.他認(rèn)為,若紫色石蕊試液變紅色色,則證明假設(shè)成立.
(2)小濤同學(xué)認(rèn)為小雨同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密.小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按圖2圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象.
小濤同學(xué)認(rèn)為,若Ⅲ(填序號)中的紫色小花變色,則證明假設(shè)成立.
【交流反思】小明同學(xué)對小濤同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑,他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”,其理由是SO2也可能使干燥的紫色小花變紅(或SO2也可能具有酸性).三位同學(xué)討論后補(bǔ)充了一個實(shí)驗(yàn),使探究活動獲得了成功,你認(rèn)為這個實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是將干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集氣瓶中,紫色小花不變紅色(或?qū)O2氣體通過盛有紫色小花的瓶中,紫色小花不變紅色)(簡述實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象).
【結(jié)    論】通過上述實(shí)驗(yàn)得出:二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸.
Ⅲ、人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬.金屬元素在自然界中分布很廣,在地殼中主要以礦物形式存在.
如圖3礦石的主要成分不屬于氧化物的是B(填序號),如將一定量的鐵加入到硫酸銅和硫酸鋅的混合溶液中,充分反應(yīng)后,濾液中一定含有的溶質(zhì)是硫酸亞鐵和硫酸鋅,濾渣中一定含有銅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.某同學(xué)梳理并歸納了以下知識點(diǎn):
①質(zhì)子數(shù)相同的兩種粒子不一定屬于同種元素;
②某物質(zhì)中只含一種元素,則該物質(zhì)一定是純凈物;
③空氣中氧氣約占空氣質(zhì)量的21%;
④最外層電子數(shù)為8的粒子不一定是稀有氣體元素的原子;
⑤由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物,但純凈物不一定是由同種分子構(gòu)成的;
⑥原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子.其中正確的是( 。
A.①②④B.①④⑤C.①③⑥D.②④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.下列現(xiàn)象的微觀解釋中,正確的是( 。
A.熱脹冷縮--分子的大小隨溫度的升降而改變  B.酒精和水混合后體積小于二者之和--分子之間有間隔
C.陽光下灰塵在飛舞--分子在不斷運(yùn)動       D.水和過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同--分子構(gòu)成不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.火箭推進(jìn)器中盛有N 24和H 22,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:N24+2H2O2═R+4H2O,其中R的化學(xué)式為( 。
A.2B.24C.NH 3D.NO 2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

1.關(guān)于物質(zhì)的分類正確的是( 。
A.氧化物:高錳酸鉀  過氧化氫B.混合物:金剛石  大理石
C.單質(zhì):水銀  氦氣D.化合物:冰水  碳酸鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.二硫化碳(化學(xué)式為CS2)是一種易揮發(fā)、易燃、有毒、難溶于水的液體.下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A.二硫化碳是由碳元素和硫元素組成的化合物
B.每個二硫化碳分子里含有2個硫原子
C.二硫化碳的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,很難發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D.二硫化碳是易燃、有毒的化學(xué)試劑,應(yīng)該密封保存

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.化學(xué)符號填空
(1)n個氫氣分子nH2;  
(2)三個亞鐵離子3Fe2+
(3)碳酸的化學(xué)式H2CO3;  
(4)與人體內(nèi)血紅蛋白結(jié)合引起中毒的是CO.
(5)氦氣He;              
(6)氧化鋁中鋁元素化合價(jià)為+3$\stackrel{+3}{Al}$2O3;
(7)地殼中含量最多的金屬元素Al;   
(8)保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子O2

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