已知A、B、C、D、E、F、G、H、I均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì).其中E、G為常見(jiàn)金屬,E是目前世界上產(chǎn)量最高的金屬,G呈紫紅色;I是地殼中含量最高的元素所形成的常見(jiàn)氣體單質(zhì);人體胃液中含有A,可幫助消化.根據(jù)如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,回答下列問(wèn)題.(圖中反應(yīng)條件均已略去,反應(yīng)物和產(chǎn)物均已給出)

(1)E的名稱是
 
,B,C,H 的化學(xué)式分別是
 
 
,
 

(2)寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程式:
 

(3)寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:
 

(4)寫(xiě)出反應(yīng)③的化學(xué)方程式:
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:做推斷題的關(guān)鍵是找突破口,突破口一般是顏色和重要的化學(xué)反應(yīng)等.G為“紫紅色金屬”,為銅.而“E為目前世界上產(chǎn)量最高的金屬”,為鐵.“I是地殼中含量最高的元素形成的常見(jiàn)氣體單質(zhì)”,所以為氧氣.“A在人體胃液中可以幫助消化”,所以為鹽酸.
解答:解:根據(jù)題意:G為“紫紅色金屬”,為銅.而“E為目前世界上產(chǎn)量最高的金屬”,為鐵.“I是地殼中含量最高的元素形成的常見(jiàn)氣體單質(zhì)”,所以為氧氣.A“在人體胃液中可以幫助消化”,所以為鹽酸.由于銅(G)可以和氧氣(I)反應(yīng)生成B,所以B為氧化銅.則A和B反應(yīng)生成C和D為鹽酸和氧化銅反應(yīng)生成水和氯化銅,而C能夠和鐵反應(yīng),所以C為氯化銅,D為水.H能夠生成水和氧氣,所以H為過(guò)氧化氫.而EC反應(yīng)即為鐵與氯化銅的反應(yīng)生成氯化亞鐵(F)和銅(G).
所以轉(zhuǎn)化關(guān)系為:

根據(jù)圖框,則各反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
①CuO+2HCl=CuCl2+H2O,為復(fù)分解反應(yīng);
②Fe+CuCl2=FeCl2+Cu,為置換反應(yīng);
③2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO,為化合反應(yīng);
④2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,為分解反應(yīng).
故答案為:
(1)鐵,CuO,CuCl2,H2O2
(2)CuO+2HCl=CuCl2+H2O.
(3)Fe+CuCl2=FeCl2+Cu.
(4)2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO.
點(diǎn)評(píng):掌握推斷題的做題方法,首先尋找突破口,突破口一般是顏色和重要的化學(xué)反應(yīng)等,同時(shí)要敢于嘗試.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某活動(dòng)小組根據(jù)下圖所示進(jìn)行模擬煉鐵的實(shí)驗(yàn),并對(duì)產(chǎn)物的成分進(jìn)行探究.

Ⅰ.定性探究
【提出問(wèn)題】黑色粉末A可能是什么呢?
【進(jìn)行猜想】(1)小明認(rèn)為黑色粉末A全部是鐵粉.請(qǐng)寫(xiě)出鐵粉與CuSO4溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中采取了過(guò)濾,該操作中用到的玻璃儀器有
 
、
 
和玻璃棒,其中玻璃棒的作用是
 

(2)小華認(rèn)為小明的猜想是錯(cuò)誤的,理由是
 

(3)小華提出了猜想①和猜想②,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)補(bǔ)充余下的一個(gè)猜想.
猜想①:黑色粉末A由鐵粉和四氧化三鐵(Fe3O4)組成;猜想②:黑色粉末A由鐵粉和氧化亞鐵(FeO)組成;猜想③:
 

【查閱資料】
鐵的氧化物 Fe2O3 Fe3O4 FeO
顏色 紅棕
物理性質(zhì) 不能被磁鐵吸引 能被磁鐵吸引 不能被磁鐵吸引
化學(xué)性質(zhì) 可溶于稀硫酸,但不生成氣體 常溫下不溶于稀硫酸 可溶于稀硫酸,但不生成氣體
【實(shí)驗(yàn)探究】
方案 實(shí)驗(yàn)操作 可能的現(xiàn)象 結(jié)論
取適量黑色粉末A用磁鐵吸引 黑色粉末全部被吸引 猜想①正確
取適量黑色粉末A用磁鐵吸引 黑色粉末部分被吸引 猜想②正確
 
 
猜想③正確
【反思評(píng)價(jià)】小娟認(rèn)為方案②中得出的結(jié)論不正確,其理由是
 

【得出結(jié)論】在高溫下,一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)可生成鐵、氧化亞鐵、四氧化三鐵.請(qǐng)寫(xiě)出只生成氧化亞鐵的方程式
 

Ⅱ.定量探究
為了分析黑色粉末A中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:一定量的A與足量的稀硫酸反應(yīng)并測(cè)產(chǎn)生H2的體積.
為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康那也蛔尞a(chǎn)生H2的速率過(guò)快,發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選下圖中的
 
組合(填序號(hào)).

測(cè)得數(shù)據(jù)如:[該條件下氫氣的密度為0.09g/L]
稱量4g A
加入足量的稀H2SO4
充分反應(yīng)后
收到氣體體積800mL
請(qǐng)計(jì)算黑色粉末A中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用
 
(填字母)作氣體發(fā)生裝置,如果用E裝置收集氧氣,那么檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是:
 

(2)如圖所示裝置中的B和C組合后,可以用來(lái)制取并收集的氣體是
 
(任寫(xiě)一種),寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式
 

(3)如果用F裝置干燥氧氣,則F裝置中應(yīng)裝入
 
,氧氣應(yīng)從
 
(填a或b)進(jìn)入F中.
(4)F裝置內(nèi)裝滿水時(shí),還可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,此時(shí)還需要
 
(填儀器名稱),該氣體應(yīng)從
 
(填a或b)進(jìn)入F中.
(5)稱取銅、鋅混合物粉末10.0g置于燒杯中,慢慢加入稀硫酸使其充分反應(yīng),直至固體質(zhì)量不再減少為止,此時(shí)用去49.0g稀硫酸.剩余固體3.5g.
(1)該混合物粉末中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
(2)所用的稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某班同學(xué)做常見(jiàn)酸和堿與酚酞反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),本次實(shí)驗(yàn)后廢液分別集中到一個(gè)廢液缸中.負(fù)責(zé)清潔實(shí)驗(yàn)室的小雪、小麗、小明和小華四位同學(xué)圍繞如何處理“廢液”展開(kāi)了討論:
在小組討論的基礎(chǔ)上,三位同學(xué)決定圍繞廢液的成分開(kāi)展科學(xué)探究.
提出問(wèn)題:該廢液的成分有哪些(不考慮酚酞)?
猜想與假設(shè):小雪同學(xué)認(rèn)為:廢液為NaCl、NaOH、Ca(OH)2混合溶液
小麗同學(xué)認(rèn)為:廢液為NaCl、CaCl2、Ca(OH)2混合溶液
小華同學(xué)認(rèn)為:廢液為NaCl、CaCl2、NaOH混合溶液
交流與評(píng)價(jià):請(qǐng)你評(píng)價(jià)小雪和小麗的猜想:
(1)對(duì)小雪猜想的評(píng)價(jià)
 
;
(2)對(duì)小麗猜想的評(píng)價(jià)
 

活動(dòng)與探究:小麗同學(xué)取廢液向其中通入二氧化碳觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,于是得出該廢液中的是NaCl、CaCl2、Ca(OH)2的結(jié)論.
解釋與結(jié)論:小華同學(xué)認(rèn)為小麗同學(xué)的實(shí)驗(yàn)同樣也能證明自己的猜想正確.大家經(jīng)過(guò)分析同意了小華同學(xué)的結(jié)論,他們分析的原因是 (3)
 
.經(jīng)過(guò)上述幾位同學(xué)的共同努力,大家認(rèn)為廢液中溶質(zhì)的成分還有可能是(4)
 
結(jié)論.
反思應(yīng)用:小明對(duì)廢液進(jìn)行的處理應(yīng)該是(5)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,物質(zhì)王國(guó)的“小朋友”們手拉手圍成一圈做游戲.
游戲規(guī)則:只要相鄰的物質(zhì)能反應(yīng),游戲就能進(jìn)行下去.
甲、乙、丙、丁只能從給出物質(zhì)中選。貰aCl2 ②Na2CO3 ③Ca(OH)2 ④H2SO4
(1)甲為酸,則甲為
 
.丁為堿,則丁為
 
.寫(xiě)出甲與丁反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,其基本反應(yīng)類型是
 
反應(yīng).
(2)戊為酸堿指示劑,根據(jù)游戲規(guī)則,乙是(填物質(zhì)類別)
 
,寫(xiě)出乙與丙反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

指出如圖中的錯(cuò)誤操作
(1)
 

(2)
 

指出下列操作導(dǎo)致的后果
(3)把塊狀固體藥品直接丟入試管底部,后果是
 

(4)把燒杯放在鐵圈上直接加熱
 

(5)用同一支滴管取不同藥液
 

(6)用托盤(pán)天平稱量物質(zhì)稱量物放在右盤(pán),砝碼放在左盤(pán)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列是實(shí)驗(yàn)室常用的幾種儀器.

(1)寫(xiě)出用于吸取和滴加少量液體的儀器標(biāo)號(hào)
 

(2)除去FeSO4溶液中混有的少量CuSO4雜質(zhì),相應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,充分反應(yīng)后過(guò)濾,必須用到上述儀器中的
 
(填標(biāo)號(hào)).
(3)配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的高錳酸鉀溶液對(duì)種子進(jìn)行消毒,需高錳酸鉀
 
 g,稱取藥品時(shí)用到的儀器是
 
(填標(biāo)號(hào)),在準(zhǔn)確稱得所需高錳酸鉀后,量取所需水時(shí),若俯視讀數(shù),則所配得的溶液,其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)
 
(“偏大”或“偏小”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有40g 10%的氫氧化鈉溶液,理論上可以吸收多少質(zhì)量的二氧化碳?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中,總結(jié)規(guī)律要嚴(yán)謹(jǐn)、全面、科學(xué).寫(xiě)出下列排列中的規(guī)律.
(1)CO  H2O  NH3  CH4  C2H4    P2O5
 

(2)NH3  N2  NO   NO2   HNO3
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案