下列過程不是通過化學(xué)變化獲得能量的是( 。
A.利用炸藥爆炸開山炸石B.利用煤燃燒發(fā)電
C.利用汽油燃燒驅(qū)動汽車D.利用水力發(fā)電
A、炸藥爆炸屬于化學(xué)變化,在變化過程中能夠釋放出大量的熱;
B、煤燃燒屬于化學(xué)變化,在變化過程中能夠釋放出大量的熱;
C、汽油燃燒屬于化學(xué)變化,在變化過程中能夠釋放出大量的熱;
D、利用水力發(fā)電的過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,能量不是通過化學(xué)變化獲得的.
故選D.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

28、水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.自然界中的水含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì),通過多種途徑可以使水得到不同程度的凈化.

(1)城市中的生活用水是經(jīng)過自來水廠凈化處理過的.該過程中凈化水的方法主要有
沉淀、過濾、吸附、消毒
(至少寫兩種).
(2)硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物,長期飲用硬水可能會引起體內(nèi)結(jié)石.檢驗自來水是硬水還是軟水用
肥皂水

(3)蒸餾水是凈化程度較高的水,在實驗室中制取蒸餾水的過程主要是
物理
變化.( 填“物理”或“化學(xué)”)
(4)水中氮、磷含量過高,會引起赤潮.下列做法可能引發(fā)赤潮的是
②③
.(填序號)
①向水中加入明礬[KAl(SO42?12H2O]來凈水
②大量使用含Na5P3O10的洗衣粉
③過量使用尿素[CO(NH22]
(5)小明要凈化收集的雨水,自制了一個簡易凈水器(如圖),其中小卵石、石英沙的主要作用是
過濾
;活性炭的主要作用為
吸附


(6)使用過濾裝置處理河水,發(fā)現(xiàn)燒杯中的濾液仍然渾濁,可能原因是
濾紙破損
(寫一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過化學(xué)實驗可以認識物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制。
[探究1]研究常見物質(zhì)組成.A、B、C都是教材上研究物質(zhì)組成的實驗.
(1)導(dǎo)致A實驗測定結(jié)果偏小的可能原因有
 
(舉一例).
(2)B實驗的目的是
 
(選擇下列正確的序號填空)
①確定水的組成;②研究水的導(dǎo)電性;③研究水分子的運動.
(3)C實驗通過驗證反應(yīng)產(chǎn)物并根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后
 
種類不變來推斷甲烷的組成.
精英家教網(wǎng)
[探究2]研究氣體的制取、性質(zhì)和收集
根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:
精英家教網(wǎng)
(1)寫出標有序號的儀器名稱:①
 
,②
 
;
(2)小紅將A與C相連,用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)方程式為
 

實驗操作有:a.停止加熱b.固定試管c.將導(dǎo)管從水槽中取出d.裝藥品和放棉花e.加熱,收集氧氣.上述過程中缺少的一步操作是
 

(3)實驗室制取二氧化碳氣體,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置應(yīng)選
 
.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)化學(xué)興趣小組的同學(xué)在研究氨氣的性質(zhì)時,做了下面兩個實驗:
精英家教網(wǎng)
根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,寫出氨氣的兩點性質(zhì)
 
、
 

(5)若用A裝置進行木炭還原氧化銅實驗,還需與F裝置相連.F裝置內(nèi)應(yīng)盛放的藥品是
 
.實驗結(jié)束后,小明同學(xué)先用彈簧夾將連接A、F裝置的橡皮管夾住,然后熄滅酒精燈,這樣做除了能防止倒吸外,還具有的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013?豐臺區(qū)一模)某學(xué)習(xí)小組對在實驗中吸收過二氧化碳氣體的堿石灰成分進行了研究.
【查閱資料】
①堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物,通常用于吸收二氧化碳及干燥氣體.
②堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).
【提出猜想】
該堿石灰的主要成分可能含有
CaO
CaO
、Ca(OH)2、CaCO3、NaOH和
Na2CO3
Na2CO3

【設(shè)計方案、收集證據(jù)】
(1)甲同學(xué)在燒杯中放入少量的堿石灰樣品,加入足量蒸餾水充分攪拌,靜置有白色沉淀,甲同學(xué)認為樣品中一定含有CaCO3,乙同學(xué)認為他的結(jié)論不準確,原因是:
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
(填化學(xué)方程式).
(2)乙同學(xué)進一步設(shè)計實驗并進行驗證,過程如下:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①從甲同學(xué)的燒杯中取少量上層清液于試管中,向其中滴加足量
CaCl2
CaCl2
溶液.

有白色沉淀生成
生成白色沉淀的化學(xué)方程式為:
Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
②過濾,向濾液中滴加無色酚酞試液. 無明顯現(xiàn)象 通過實驗及分析,樣品中不含有:
Ca(OH)2、NaOH和CaO
Ca(OH)2、NaOH和CaO
【解釋與評價】
(1)乙同學(xué)進一步設(shè)計了下列實驗裝置,通過稱量B裝置的質(zhì)量變化來確定樣品的成分及質(zhì)量(氣密性良好,每步均完全反應(yīng),操作無誤).

多次實驗發(fā)現(xiàn)測定結(jié)果有時偏大有時偏小偏差,試分析其主要原因:
錐形瓶中殘留的CO2未被吸收會導(dǎo)致結(jié)果偏小,而揮發(fā)出來的氯化氫及空氣中二氧化碳和水蒸氣被吸收則會導(dǎo)致結(jié)果偏大;每次實驗兩種因素綜合作用,殘留的CO2質(zhì)量大于揮發(fā)出來的氯化氫及空氣中二氧化碳水蒸氣質(zhì)量導(dǎo)致結(jié)果偏小,反之則導(dǎo)致偏大
錐形瓶中殘留的CO2未被吸收會導(dǎo)致結(jié)果偏小,而揮發(fā)出來的氯化氫及空氣中二氧化碳和水蒸氣被吸收則會導(dǎo)致結(jié)果偏大;每次實驗兩種因素綜合作用,殘留的CO2質(zhì)量大于揮發(fā)出來的氯化氫及空氣中二氧化碳水蒸氣質(zhì)量導(dǎo)致結(jié)果偏小,反之則導(dǎo)致偏大

(2)在老師的指導(dǎo)下乙同學(xué)完善了實驗裝置,并重新進行了實驗,步驟如下:
①檢查裝置氣密性,將5.06g干燥的樣品放入錐形瓶中;
②打開活塞b,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣,關(guān)閉活塞b;
③稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的D瓶質(zhì)量;
④向錐形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡;
⑤打開活塞b,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣;
⑥稱量D瓶質(zhì)量,增重2.2g.
通過分析及計算可知:5.06g樣品中各成分及質(zhì)量
CaCO3:4克Na2CO3:1.06g.
CaCO3:4克Na2CO3:1.06g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某校研究性學(xué)習(xí)小組對福州某段內(nèi)河水質(zhì)的狀況進行相關(guān)的調(diào)查研究.
(1)如圖所示的自制凈水器中的
活性炭
活性炭
物質(zhì),可除去水中的異味和色素.
(2)硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩,長期飲用硬水可能會引起體內(nèi)結(jié)石;如用硬水洗滌衣物,既浪費肥皂又洗不干凈,時間長了還會使衣物變硬.通過化學(xué)學(xué)習(xí),我們知道可用
肥皂水
肥皂水
來區(qū)分該內(nèi)河的水屬于硬水還是軟水;生活中要降低水的硬度,可采用的方法是
煮沸
煮沸

(3)你認為下列行為會造成內(nèi)河水質(zhì)下降的是
BC
BC
(填標號).
A.在河邊種植花草樹木  B.居民將生活污水直接排入內(nèi)河  C.將垃圾倒入內(nèi)河中
(4)“中水”是指生活污水處理后,達到規(guī)定的水質(zhì)標準,可在一定范圍內(nèi)再次使用的非飲用水.根據(jù)你了解水的凈化方法,寫出將生活污水凈化處理成“中水”的過程中,常采用的兩種方法
過濾
過濾
吸附
吸附
.利用“中水”的實際意義是
節(jié)約水資源(減少污水排放,降低污染)
節(jié)約水資源(減少污水排放,降低污染)

(5)下列做法不會造成水體污染的有
BC
BC

A.工業(yè)廢水直接排放  B.工業(yè)廢氣處理后排放  C.禁止使用含磷洗衣粉  D.大量使用化肥、農(nóng)藥
(6)能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是
AC
AC

A.水的電解   B.水的蒸發(fā)  C.氫氣在氧氣中燃燒生成水  D.水的凈化
(7)水通電分解生成最理想的能源--氫氣,反應(yīng)的文字表達式為
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
;電解一定量的水,當其中一個電極產(chǎn)生5mL氣體時,另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是
2.5或10
2.5或10
mL.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

工業(yè)上可用煅燒黃鐵礦(主要成分FeS2)產(chǎn)生的二氧化硫通過下列工藝過程制取氫氣.下列說法不正確的是精英家教網(wǎng)

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同步練習(xí)冊答案