1．以下做法發(fā)生化學變化的是（　�。�
A．向工地上傾倒河沙B．紙張破碎
C．蠟燭燃燒D．蠟燭熔化

分析 有新物質(zhì)生成的變化叫化學變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化．化學變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成．

解答 解：A、向工地上傾倒河沙沒有新物質(zhì)生成，不屬于化學變化，故選項錯誤；
B、紙張破碎沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；
C、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，屬于化學變化，故選項正確；
D、蠟燭熔化沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；
故選C

點評 本考點考查了物理變化和化學變化的區(qū)別，基礎性比較強，只要抓住關鍵點：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．用化學符號填空．
（1）兩個氮原子2N    （2）人體中含量最高的金屬元素Ca
（3）硫酸根離子SO42-    （4）改良酸性土壤的堿Ca（OH）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．鋁的金屬活動性比鐵強，為什么鋁制品比鐵制品耐腐蝕？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．小林從家中帶了一包標有碳酸鈉含量為98%的純堿到學校實驗室檢驗其中的碳酸鈉含量是否屬實．現(xiàn)準確稱取6g試樣放在燒杯中，并向其中滴加稀鹽酸至恰好完全反應（忽略CO2溶于水）．共用去鹽酸36.5g，此時燒杯內(nèi)溶液總質(zhì)量為40.3g（雜質(zhì)溶于水，且不與稀鹽酸反應）．試計算：
（1）生成CO2的質(zhì)量是2.2g．
（2）計算并判斷樣品中碳酸鈉含量與標簽是否相符．
（3）所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．觀察如圖所示并回答：

（1）B中錐形瓶內(nèi)的現(xiàn)象是石灰水變渾濁
（2）用以下物質(zhì)代替濃硫酸加入試管中，也可觀察到相同的現(xiàn)象，該物質(zhì)可能是BD．
A．二氧化碳        B．氫氧化鈉          C．硝酸銨        D．氧化鈣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．（1）鈉離子Na+；     
（2）過氧化氫的化學式H2O2；
（3）鐵與硫酸銅溶液反應的化學方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．學習化學以后，大家學會了從化學的視角觀察生活和分析問題．以下說法正確的是（　�。�
A．綠色食品不含任何化學物質(zhì)
B．“過濾”能將硬水轉(zhuǎn)化成軟水
C．胃酸過多的患者可以服用含Al（OH）3的藥劑
D．用甲醛溶液作肉類食品的保鮮劑

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關．
（1）現(xiàn)有C、H、O、Na四種元素，請選擇其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種（用化學式表示）：
①食醋中含有的酸CH3COOH；
②碘酒中的溶劑C2H5OH；
③含氧量最高的氧化物H2O2．
（2）如圖是某同學構建的碳和碳的部分化合物間的部分知識網(wǎng)絡圖（部分反應條件和部分生成物已省略），物質(zhì)F和X的組成元素相同，且常溫下都是氣體．
①若B為MgCO3，則其中碳元素的化合價為+4；
②若物質(zhì)D是一種可做建筑材料的鹽的主要成分，D中陰離子的符號是CO32-；
③過多X的排放會造成的環(huán)境問題是溫室效應；
④寫出一個能實現(xiàn)F轉(zhuǎn)化為X的化學方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2（或其它金屬氧化物，或與氧氣反應）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．火力發(fā)電廠用石灰石泥漿吸收廢氣中的二氧化硫以防止污染環(huán)境，其反應方程式：2CaCO3+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2．
（1）若1000克廢氣中含1.6克二氧化硫，則處理1000克這種廢氣需要多少克碳酸鈣？
（2）處理上述1000克廢氣，可得到含85%CaSO4的粗產(chǎn)品多少克？

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